（初中 心育微班会课）青春路上理智“吃瓜”.docx

1、【初中 心育微班会课】青春路上，理智“吃瓜”班会背景 中考倒计时不到一周，初三学子就要走进考场参加中考，临近中考，自我调节尤为重要。然而，一种新型“校园欺凌”现象弥漫在学生之间吃瓜现象，它是互联网时代的一种普遍现象，它反映了人们对于社会热点事件的关吃注和讨论。这种现象既有其积极的一面，也有其潜在的问题和风险。班会目的 经过这节课的学习，让同学们了解了“绯闻”产生的原因、“绯闻”给同学们带来的影响以及处于“绯闻”事件不同角色的我们该如何应对。班会流程一、分享吃瓜二、群议吃瓜三、理智吃瓜师:同学们，我们一起在炎热的夏天感受到西瓜的美味好吗？生:好好好！(于是，在九10班教室里，一场热闹的吃西瓜场面

2、即将开启） 师:今天的瓜甜不甜？甜。感谢李思颖家长的支持协助，让我们的初三生活增添了一丝丝甜蜜的回忆。 特别表扬主动为大家搬西瓜的同学卢一博、刘艺涵、沙佳君，王耀鑫和拍视频同学李依璐，更感谢默默付出打扫卫生的同学:张潇，王子阳，屈广辉，朱子炫，肖旭辉等同学。生:老师，垃圾桶是不是也要及时倒掉？要不然会生虫蝇。(细心的孩子，赞)生:我想给物理老师送一块好吗？还有数学周洁老师。(暖心的孩子，赞)生:下次，让我家长再送一回西瓜，好吗？(有爱的孩子，赞)师:为细心的孩子，暖心的孩子，有爱的孩子点赞！(话锋一转)今天我们吃瓜，生活中我们有没有“吃瓜”的现象？让我们一起议“吃瓜”。生:今天，我们为了吃瓜而

3、吃瓜，我们要吃瓜，就不能只是吃瓜？生活中“吃瓜”暗指带着好奇心听传言八卦。师:那些年，我们在哪里“吃瓜”？同学们可以分组议一议。生:三三两两开始吐槽似的“吃瓜”大会，完全忘记了我们是在开放的教室“吃瓜”师:接下来，我们要弄清楚的问题是:以下的“瓜”，为什么会被口口相传？以下是谣言俘获你的四条机制:1.负面信息更容易被记住；2.谣言更能缓解焦虑；3.重复的次数多了，你也就信了；4.你更愿意相信自己的偏见。师:请同学们思考，被我们口口相传的瓜是同一个瓜吗？我们请一组同学进行小活动“瓜的变形记” 老师传给第一个同学“watermelon ”事先不告诉任何同学，然后第一个同学接着用传话的形式，传给第二

4、个同学，第二个同学只能让第三个同学听到，依次类推，当最后一个同学说出最开始的那个词时，是否与第一个同学一样呢？当当第一个同学和最后一个同学，相互揭开谣言之际，同学们哄堂大笑师:同学们，我们要善于发现问题，更要长于解决问题。对不对？ 正如我们的标题:青春路上，理智“吃瓜”。今天，让我们一起终结你田里的“瓜”吧！请同学们破除以下“大瓜” “明明是第一，还说自己不行”，初中学霸高能对话，“吃瓜”同学：伤害来得猝不及防！求放过！考试前的“学霸语录”，相信很多人都有被“扎”过的经历吧？明明嘴上说着没有好好复习，身体却很诚实地写出了高分答卷。这简直就是拉仇恨嘛！生: 师：刚才我们分享了很多有建设性的方法。

5、当然并不是所有的“瓜”都是谣言，希望大家增强分辨谣言的能力，不信谣不传谣！班会升华 师：学完本课后，关于“谣言”的处理方法，请你送一句话给自己吧，说出你的金句吧。学生分享：A：谣言止于智者。B：也许你觉得无所谓，但这个世界不止你一个人。C：让“谣言”从我这里终止。 师：刚才同学们分享了很多闪闪发光的金句，给了我很多启发，我也想送出一些金句。1.对被传“谣言”者：凡事至少有三个解决方法。2.对传“谣言”者：停一停，看一看，换位思考。3.对旁观者：不从众，给当事人提供力所能及的帮助。成效反思 呼吁同学们，青春路上，无论你曾经是“吃瓜群众”，还是被“吃瓜”，希望我们都能多一分理智，学会换位思考、互相尊重，开心度过美好的青春期毕业班。