第36課 遅くなってすみません课件-2023-2024学年高中日语新版标准日本语初级下册.pptx

1、遅、新単語新単語1.凧（）名风筝 慣用：凧揚（）放风筝 凧 拉下风筝。2.交通事故（）名 交通事故 慣用：交通事故遭 遭遇交通事故 交通事故起/发生交通事故3.持歩（）他1 携带，拿着走 慣用：現金持歩 随身携带现金 関連：持帰 拿回；带回4.繰繰返（）他1 反复；重复 慣用：繰返 歴史決繰返 历史决不可能重演5.騒（）自1吵闹，吵嚷；慌张，激动 慣用：世間騒因通货膨胀问题群众骚然心騒 心里慌乱 胸騒 心神不安血（）騒心情激动新単語新単語間合（）自1赶得上，来得及 慣用：終電/授業/会議間合 準備間合 後悔間合 后悔也来不及眠（）0自1 睡觉 惯 用：疲、立眠。寝的重点在于躺这个动作，即使不在

2、睡眠状态也可以用。眠的重点在于睡眠状态，即使没有躺在床上而是站着，只要在睡眠状态，就可以用。鳴（）0自1叫，鸣，啼（有生命物体的声音）惯 用：鳥鳴（鳥声）関連：鳴（）0自1鸣响，响起（无生命物体的声音）鳴（音）新単語新単語 喜（）自他1 高兴，喜悦（自：客观动作）孫生喜。友成功喜为朋友成功而高兴 関 連：嬉 即时性、不可分享、第一人称的主观上的高兴 楽 持续性、可分享 10 役立（）自1 有用，有益，起作用 慣用：役立 役立効11雇雇（）他雇佣；租用 慣用：運転手雇雇 車雇雇12泣（）自1 哭，哭泣泣抽抽搭搭地哭13振（）他1 挥动，摆动，摇；拒绝 慣用：手/旗（）/頭振 女振 被女方甩了14

3、見（）自2 看得见（由于眼力或空间距离等客观因素可以看到）慣用：外暗、何見。新単語新単語15聞（）0自2听得到（由于耳力或空间距离等客观因素可以听到）慣用：離聞离得这么远，听得见吗?16通（）0自他2 通过，相通，通晓，精通慣用：1.電話通 海岸通道 日本語通2.通、通过（以为中介/媒介,相当于）関連：通（）自1慣用：学校通通（）自1慣用：道通通（合格）17揚（）他 放（风筝，烟花等）；扬起；油炸 慣用：凧（）/花花火/旗（）揚魚揚揚物（油炸的食品）18 慣（）自2 习惯 慣用：田舎（）風習慣 适应乡下的习惯19濡（）自2淋湿，打湿 慣用：服雨濡。新単語新単語20 焼（）自2着火，燃烧慣用：家

4、焼房子着火 関連：焼（）他 21下（）他2降低，降下；放低 慣用：価格下 声下関連：下/上/上 22失敗（）名/自3慣用：試験失敗関連：成功/失敗合格/不合格勝/負23苦労（）名/自3辛苦、劳苦 慣用：苦労。你辛苦啦苦労共（）共艰苦24 副吃惊，吓一跳（因意外，突然地事而感到惊讶的样子）慣用：目覚（）惊醒25出席（）0名/自出席；参加慣用：出席/欠席（）文法形/名中顿（表原因，理由）（表用途，基准）动词基本形（表用途，基准）（表限定）动词简体形見/聞形/名 中顿（表原因，理由）原因表达接续例句简体、敬体+敬体、简体均可主观原因，后项多带有主观表达 寒/、窓閉。V/形1简体（口语中敬体）/形2，

5、名词+/后项一般不能使用为提议 時間、早行。（换）（）各项形，轻微因果关系，后句不可是祈使句 寒、窓閉。（换）（39课）动词简体形形1 （消极）形2+名词 事故遭、電車遅。、買人。町交通不便、人少。王病気、会社休。高考语法拓展：電車遅、遅刻。（中顿）都怪电车晚点，才迟到了。最近眠。（结句）最近睡不着觉是因为压力大的缘故。年取、最近疲。或许是上了年纪吧，最近特别容易累。（表自己怀疑但不能确定的原因）形式名词：表示积极结果的原因。有时也用于反语故意讽刺。常有/的形式。译为：多亏了才能/托的福 形式名词：表示消极结果的原因。含有说话人责怪、遗憾的语气。常有/的形式。译为：都怪才君、先生叱。（中顿）多

6、亏了你，被老师训斥了。会社安心働妻。（结句）我之所以能安心在公司上班得益于我妻子。近静、昨夜寝。或许是因为这一带很安静吧，昨晚睡得很好。（表有这么好的结果，或许是由于某原因）高考语法拓展：王学校休、病気。今年夏、使済、涼。、（口）/（书）、/：表示对前述句子的理由或原因加以说明。译为：如果要说原因，那是因为/：之所以是因为新幹線不通。地震。運動会中止。、天気悪。運動会中止。、天気悪。高考真题：1.先週暇（）、映画見行。A.B.C.D.2.年取（）、何回書覚。A.B.C.D.BA（表用途，基准）接续：名词 /动词基本形+（名词化作用）表示用途。前项具体说明用途。译为：用于/作为使用 后面常接“使

7、、使用、用（）”等表示使用的动词。写真申請使。这张照片用于申请护照。（说明照片的用途是用于申请护照的）鍋（）卵焼作使用。说明这口锅的用途是用来煎鸡蛋的。高考高频出现：、土産、見舞、祝、記念、思出、趣味、动词连用形+(表目的或用途，为了/用于）必须背出 1.旅行記念写真撮。2.先生誕生日買。3.飲/食/泳行（表用途，基准）接续：名词 /动词基本形+（名词化作用）表示以前项为参照物（标准）来评价某事。译为：对于后面常接“、便利、難、易、強、弱、遠、近、必要、大切、役立、効、困、苦（）、悩（）”等评价性词汇。近、買物便利。离超市很近，这个公寓出去购物很方便。（从购物的方面来评价）方法勉強役立。这个方

8、法对于学习很有用。（从学习的方面来评价）注意：像我们以前学过的很多单词的固定搭配都是基准的用法。如：熱強酒弱歴史詳 困/悩补充：当后项是可能形，可能性动词，或表示希望，要求，情感时，同样可用表示评价基准。通常称前项为“能力主体或情感主体（谁拥有这种能力，情感）”一般以/的形式出现。質問私。这个问题我也会。（对于我来说我也有解决这问题的能力）親友裏切（）私悲。（对于我来说亲友的背叛让我很伤心。）高考语法补充：上册书我们学了：表示移动行为的目的的用法。动词第一连用形/三类动词词干+例：図書館本戻戻行。名词/动词基本形+或 动词基本形+()另一表示目的(或评价基准)的用法。表示要做到前项需要后项内容

9、。注意：“”和“()”通常可以互换使用，但有两种情况不可互换。1，只有可以接在名词后：本日本語勉強（）役立。2，如果后项为“”形，只能使用()：川渡（）3時間。川渡（）3時間。过河需要花3小时。的用法总结：1、提示人或物存在的场所/2、提示具体时间六時起。3、提示动作对象父電話4、提示移动目的地家帰5、表频率一日三回6、表结果译为“成“子供大人。会議時間 3 時決7、表附着点乗。紙名前書8、表用途、目的名词动词基本形+使使用用 、祝、記念+9、表评价基准名词/动词简体形+、便利、難高考真题：1.親（）黙、会社辞。【瞒着：黙】A.B.C.D.2.外（）布団干出。（2011 年）A.B.C.D.3

10、.温度、水氷（）。（2012 年）A.B.C.D.4.言葉 （）少。（2014 年）A.B.C.D.5.途中体具合悪、近通人（）助。（2015 年）A.B.C.D.BDBAC 接续：名词+（中顿）/（结句）表示所列举的全是相同的，同类事物。译为：净是/光是 注意：很多情况下含有“责备，不满”的语气；会場若者。（结句）会场里到处都是年轻人。先生話知、全然面白。（中顿）老师说的尽是些我知道的事，一点意思都没有。补充：名词+：还可表示限定范围，多用于很多东西中的其中一点或只有这一点没别的。是很生硬的书面语。例：命助。请救我一命。（别的都不需要，唯独保住性命，救救我。）接续：动词+或 名词+动词表示总

11、是发生同一的事情或重复某一动作;用于限定某一事物，表示该事物的出现频率高于其他。译为：总是/一个劲儿地注意：很多情况下都含有一种“责备，不满”的语气；助词“”可以省略彼文句（）言。他总是发牢骚。（修饰限定的是动词部分）补充：动词+（）：表示建议。译为：请不要老是/光見、勉強？别光看电视，稍微学习下呢？（建议）彼文句（）言。他总是一个劲儿地发牢骚。（修饰限定的是名词内容）高考语法补充：数量词/表示数量的词+：表示大致的数量、程度。译为：大约/左右一時間（/）待。（数量）请等一个小时左右。学校（少）時間無駄。（程度）在学校不要浪费一点时间动词形+（结句）/（中顿）/（定语）：表示动作刚刚发生。发生

12、的时间较为主观(可长可短)。译为：刚刚五分前来。我五分钟前刚来。去年。这座公寓去年刚建好。帰兄宿題書。高考语法补充：（）/、：表示递进关系。意思和（）一样。译为：不仅，而且値段安、品質良。不但价格便宜，而且质量很好。人歌上手、自分曲作。动词基本形+（结句）/（中顿）/（定语）：表示情况总是朝着一个方向发展。多用于消极的方向。译为：一直/持续、日本語成績下。这样下去，日语成绩会持续下降的。高考语法补充：表示因某种原因导致不良后果。译为：正是因为 、首。就犯了这么一点错就被炒鱿鱼了。辨析：与、从定义来看，两者区分很明显。、是限定，表示“除了这个没别的”。表示“量多”，表示“这个东西多（尽是），但不

13、是全部”王小説読。王小説読。用或，表示除了小说，别的小王啥也不看，表示限定。而表示小王一个劲儿地看小说，不是除了小说别的不看，只不过看小说的次数比较多。还明显带有“责备，不满”的语气。真题演练：1、王食()、飲。A.B.C.D.2、田中、話()、自分意見言。A.B.C.D.3、最近失敗（）続。A.B.C.D.CBD見聞接续：体言/动词简体形+見聞表示客观条件下自然而然可以看到听到的内容。注意：谓语是黒板書字見空港入口警官立見。教室学生騒聞。之后38课我们会学到动词可能形。見的可能形是見；聞的可能形是聞。表示人为的，人工条件下（需要创造条件）才可以看到听到。上野動物園見。思考一些見是什么样的状况呢？有三种可能：字太小看不到因为有个柜子挡住了视线看不到观看者本身的障碍，比方说近视。