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类型10摩擦力教案-2024新苏教版四年级上册《科学》.doc

  • 上传人(卖家):QXX
  • 文档编号:8000311
  • 上传时间:2024-10-08
  • 格式:DOC
  • 页数:5
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    关 键  词:
    科学 10 摩擦力 教案 2024 新苏教版 四年级 上册 下载 _四年级上册_苏教版(2024)_科学_小学
    资源描述:

    1、10摩擦力教学目标1、认识摩擦力,知道一个物体在另一个物体表面运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这就是摩擦力。2、明白物体在液体或空气中运动时,也会产生摩擦力,这种摩擦力是一种阻力。3、学会测量摩擦力的大小,并且通过实验探究影响摩擦力大小的因素。4、通过实验研究如何减小液体的阻力。5、懂得日常生活中,很多地方都存在摩擦力,了解生活中增大摩擦力和减小摩擦力的现象。教学重点1、了解什么是摩擦力,学会测量摩擦力的大小。2、通过实验探究影响摩擦力大小的因素以及研究如何减小液体的阻力。教学难点通过实验探究影响摩擦力大小的因素,并研究如何减小液体的阻力。教学准备多媒体课件、课本插图、弹

    2、簧测力计、木块、有关实验的材料、学生活动手册上的实验记录表等等。教学过程活动一:认识摩擦力1、出示工人推箱子的图片,引导学生看一看,想一想这些工人推箱子吃力吗?为什么非常吃力?工人推箱子非常吃力,一方面是箱子的重量,另一方面是箱子和地面有摩擦力。2、除了箱子与地面之间存在摩擦之外,在我们日常生活中,还有哪些地方存在摩擦现象呢?学生联系生活实际说一说生活中存在的摩擦现象,并说一说是什么和什么之间产生了摩擦。3、出示课本29页上面的几幅插图,引导学生看一看,说一说这些图中什么和什么物体之间存在摩擦现象?预设:图1,小女孩的身体和滑梯之间存在摩擦。图2,箱子和地面存在摩擦。图3,运动员的身体和水之间

    3、存在摩擦。图4,气球和空气之间存在摩擦。4、出示课本29页下面的一段文字。一个物体在另一个物体表面运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫做摩擦力。物体在液体或空气中运动时,也会产生摩擦力,这种摩擦力是一种阻力。5、学生仔细读一读这段文字,了解什么是摩擦力,摩擦力是怎样产生的?活动二:测量摩擦力1、摩擦力是一种力,力有大小,那么我们怎样去测量摩擦力的大小呢?这就需要用到测量力的大小的工具,我们可以使用弹簧测力计来测量。2、出示课本30页上面的一幅插图,学生仔细观察插图,并读一读旁边的文字,了解测量摩擦力的方法。将弹簧测力计的指针调到0刻度处,使用弹簧测力计水平拖动物体,使

    4、物体在桌面上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小,它与物体受到的摩擦力大小相等。3、教师引导学生理解匀速直线运动的意思,懂得测量摩擦力大小的方法。4、学生试着利用弹簧测力计正确测量1-2个物体与课桌之间的摩擦力。活动三:探究影响摩擦力大小的因素1、摩擦力有大有小,那么,是什么因素影响了摩擦力的大小呢?请同学们来做一个预测。预测1:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大。预测2:摩擦力的大小与接触面的面积有关。接触面面积越大,摩擦力越大,接触面面积越小,摩擦力越小。预测3:摩擦力的大小与物体本身的重量有关,物体本身越重,摩擦力越大

    5、,物体越轻,摩擦力越小。2、出示课本30页的实验记录表,引导学生看一看,想一想本次实验的方法和要求分别是什么?全班交流实验目的:探究摩擦力的大小与什么因素有关?实验预测:与接触面的粗糙程度有关,接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大。实验材料:长方体木块、弹簧测力计、桌面、塑料垫板、砂纸等。实验方法:将小木块分别放在桌面、塑料垫板、砂纸上,用弹簧测力计拖动小木块,分别测量出小木块与桌面、塑料垫板、砂纸之间的摩擦力。实验要领:本次实验中保持不变的量是物体本身与桌面、塑料垫板、砂纸之间接触面的大小,改变的量是接触面的光滑程度。本次实验每一种情况,做三次实验,然后取平均值。学生分小组进行

    6、实验,完成实验记录,得出实验结论。全班交流,出示各小组的实验记录,并交流实验结论,教师小结:通过刚才的实验,我们发现摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大。3、刚刚这个实验我们仅仅验证了预测一的说法,下面请同学们继续实验,验证预测二和预测三的说法是否准确。学生分小组继续实验,验证预测二和预测三的说法。4、全班交流,教师总结:通过刚刚的实验,我们发现,摩擦力的大小,不仅仅与接触面的粗糙程度有关,还与接触面的面积大小和物体本身的重量有关系。5、板书:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度,接触面的面积大小,物体本身的重量都有关系。活动四:研究如何减小液体的阻

    7、力1、物体在水中运动也有阻力,这个阻力来自于物体本身与水之间的摩擦力。那么我们怎样才能减小液体的阻力呢?下面我们来通过实验解决这个问题。2、出示课本31页上面的第一幅图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解实验方法及要求。实验目的:探究如何减小液体的阻力。实验预测:物体在液体中受到的阻力大小与物体的形状有关。实验方法:在一个塑料瓶里装大半瓶洗洁精,用等重的橡皮泥做成不同形状的模型,将这些模型同时放入塑料瓶,仔细观察,比较他们下沉的速度。实验要领:塑料瓶里放的是洗洁精,这样做出来的效果会好一些。这些不同形状的模型是用等重的橡皮泥做出来的。3、学生分小组活动,按照要求进行实验,认真观察实验现象

    8、,得出实验结论。全班交流,说一说实验现象,并说一说从这个实验中得出了什么样的结论?4、教师小结:通过这个实验,我们发现物体在液体中受到的阻力大小与物体本身的形状有关系,水滴形的物体在液体中受到的阻力是最小的。因此,我们要减小液体的阻力,就尽量的把物体的形状设计成流线状。5、出示有关流线体的知识流线体通常指的是前圆后尖,表面光滑,与水滴相似的形体。具有流线体形状的物体在流体中流动时,所受到的阻力最小。所以,汽车、火车、飞机、潜水艇、轮船等外形常做成流线型。6、流线型的运用出示大海中的鲸鱼和海豚的图片,引导学生仔细观察鲸鱼和海豚的外形,认识到它们的外形是流线体,这样的体型有利于减少海水的阻力。7、

    9、交流讨论:如何减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力呢?飞机、火箭受到的阻力主要来自于空气,要想减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力,可以把飞机火箭的外形设计成流线型,这样受到的阻力最小。活动五:生活中的摩擦力1、摩擦力在生活中无处不在,不过在有些地方,人们想要增大摩擦力,而有些地方却需要减小摩擦力。2、出示课本31页下面的5幅图片,学生仔细观察,说一说这些情境中,是要减小摩擦力,还是要增大摩擦力,为什么?预设:图1,给自行车车轴上润滑油是为了减小车轴与车轮之间的摩擦力,这样可以使骑车子更省力一些。图2,加深轮胎花纹是为了增大轮胎与地面之间的摩擦力,防止轮胎打滑,出现安全事故。图3,运动员在

    10、手上涂抹镁粉,是为了增加手与杆子之间的摩擦力,防止手掌因为出汗而打滑。图4,冰壶比赛中刷冰,是为了把地面刷得更光滑,减小冰壶与地面之间的摩擦力,使冰壶滑得更远。图5,给轮胎套防滑链,是为了增加轮胎与地面之间的摩擦力,防止轮胎因为地面结冰而打滑。3、除了这些,在我们日常生活中,还有哪些地方是增加摩擦力或者减小摩擦力的呢?4、学生列举生活中减小摩擦力或者增加摩擦力的例子。预设:增加摩擦力绳子上面有花纹。矿泉水瓶盖子上有竖直的花纹。在皮带传送中,拉紧皮带,并在皮带上上皮带蜡。减小摩擦力旱冰鞋底下装有圆轮,是在相同条件下用滚动代替滑动来减小摩擦力。机械手表戴久了要给它上油。磁悬浮列车。拉杆箱下面装上轮子。儿童滑梯的表面非常光滑。活动六:课堂总结这节课,我们了解了什么是摩擦力,摩擦力是怎样产生的,学会了测量摩擦力的大小,通过实验探究了影响摩擦力大小的因素,研究了如何减小液体的阻力,懂得了摩擦力在日常生活中运用非常广泛,我们经常会根据实际需要减小或者增大摩擦力。课后,请同学们仔细观察日常生活中的摩擦力,进一步了解摩擦力。

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