统编版七年级上册道德与法治第十二课 端正人生态度 教学设计（2课时）.docx

1、统编版七年级上册道德与法治第十二课 端正人生态度 教学设计（2课时）12.1拥有积极的人生态度教学设计课题课型授课人课时拥有积极的人生态度新授课小刘一课时教材分析本课探问人生目标是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成。第一框围绕积极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开。本节课为第一框，主要阐述了要树立积极的人生态度这个问题。正确认识人生态度，要了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，初步树立应当拥有积极的人生态度的观念;要准确把握积极的人生态度的内涵，结合历史和现实中的案例理

2、解积极的人生态度的具体表现，深化对积极的人生态度的认识;学生要立志培养积极向上的人生态度，为采用正确方法面对顺境和逆境奠定基础。学情分析初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期,但是初中生的分辨能力、理解能力以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象,初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力,对人生度的认识较为模糊,对生命的韧性缺乏基本认知。现实生活中,部分学生有一些消极的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观,认为总有些许挫折伴随着他们,困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折时,不是勇敢地去面对,而是逃避或用伤害生命的方式来应对,意志薄弱,承受搜折的能力不强。因此对学生进行人生态度的教育,引导学

3、生树立积极、乐观、向上的人生态度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之一。教学目标课标要求正确认识顺境和逆境的关系,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。核心素养健全人格:培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格,培养应对挫折的积极心理品质,勤学上进、追求卓越。责任意识:树立认真务实的人生态度,有强烈的责任心,做事追求精益求精。教学重难点重点：人生态度的影响。难点：积极的人生态度的表现。教学方法讲授法、讨论法、材料分析法合作学习法、探究学习法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：对话导入，明确要点。o 活动一：单元体系梳理o 活动二：出示对话，感知主题。教师：对于同一件事

4、，不同的人会有不同的感受,最后可能会得到不同的结果,我们应该以怎样的态度来面对生活呢?这节课，我们一起来学习“拥有积极的人生态度”。阅读对话，判断观点并说明理由。利用图文两组对话的形式辨析观点，初步感知积极的人生态度对于我们的重要性。环节二：新知教学，突破重难。（一）人生态度的含义o 活动一：自主学习。教师：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。知识点1：人生态度的含义人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。（二）不同人生态度的影响o 出示苏轼的人生经历折线图思考：结合下面的人生经历折线图，尝试总结一下这段人生路程。（1） 教师：他的经历我

5、们可以用“大起大落，坎坷一生”来形容。大家可以代入一下，如果是你走完了这样的一生，你会怎样看待人生？而苏轼在诗中自嘲道“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”可以看出他还是比较豁达的。因而在生活中，不同的人生态度也会对我们的人生产生不同的影响。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。知识点二：不同人生态度的影响（1） 消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。o 出示浣溪沙和惠州一绝教师：苏轼在面临被流放至蛮荒之地的境遇时并未就此沉沦，而是在词中表现出乐观旷达、随遇而安的精神风貌，表达出了积极的人生态度。知识点二：人生态度的影响（1） 消极的人生态度，

6、往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。（2）积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。教师：因此，我们在认识到了不同的人生态度对于个人的影响之后要明白我们要努力拥有积极的人生态度。那积极的人生态度通过哪几个方面体现呢？接下来继续学习。（三）积极的人生态度有何体现o 播放苏轼的一生思考：结合教材94页探究与分享和该视频片段，谈谈你对积极的人生态度的认识。教师：苏轼在被贬黄州时,仍然能够保持旷达的心胸与乐观的生活态度,他在定风波中,用“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”表达面对人生挫折的无畏,用“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”表达面对困苦生活的洒脱,用

7、“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴表达随遇而安、豪放旷达的心态,充分展现出了苏轼超凡脱俗的人生信念。因此，积极的人生态度体现为乐观向上。知识点3：积极的人生态度有何体现（1）积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。o 出示党的干部徐利民思考：徐利民深深打动我们的是哪种品质?这种品质对我们的成长有什么意义?知识点3：积极的人生态度有何体现（1）积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫

8、折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 （2）积极的人生态度体现为认真务实。 认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。o 活动二：分析材料，总结要点。材料一：苏东坡的对联材料二：华罗庚“聪明在于学习，天才在于积累”思考：“聪明在于学习，天才在于积累”和苏东坡的事例对你的启示是什么？教师点拨：无论是知识、技能还是经验，都需要长时间的积累和沉淀。只有坚持不懈地努力，才能逐步积累起丰富的知识和经验，为将来的成功打下坚实的基础。勤奋是成功的关键。只有付出足够的努力和时间，才能掌握知识和技能，提高自己的能力和素质。勤

9、奋还能促使我们不断反思和改进，从而更好地发挥自己的潜力。知识点3：积极的人生态度有何体现（1）积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 （2）积极的人生态度体现为认真务实。 认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。 勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。教师小结：积极的人生态度体

10、现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。教师总结：让我们用积极的人生态度,去面对生活中的每一个挑战和困难。让我们用行动去诠释自己的信念和梦想，用努力去创造属于自己的奇迹。自主阅读，勾画要点。分析事例，判断观点。观看视频并思考问题。小组合作讨论，并派代表回答问题。根据材料回答问题。把简单的知识点设置为自主学习能提高教学效率，提升学生自主学习能力。通过典型人物事迹和对比分析，使学生认识两种不同的人生态度，从而引导学生积极面对生活。继续深入挖掘前面典型人物的经历，深入体会人生态度的具体体现。利用学生所熟悉的历史人物,以及生活中先进人物的故事,引导学生进行分析、探究,从他们身上认识到要树立积极的人生态度,乐

11、观向上、勇于面对挫折,做到认真务实、勤奋进取,做一名优秀的中学生。进，追求卓越。环节三：课堂练习巩固理解课堂练习：1.下面漫画启示我们（）。乐观豁达，体味生活乐趣发掘潜能，实现自我超越学会沟通，正确处理冲突直面挫折，及时调整心态A. B. C. D.2.许多行业的职工评级或晋升都有在期刊上发表论文的要求，这给平时疏于学术研究、文字功底薄弱的人带来了困扰。一些不法分子瞄准“商机”，宣称“花钱就能在正规期刊上发表文章”，从而实施诈骗。对于这些花钱发论文的人，下列认识正确的是（）。A.他们的行为警示我们做事要认真务实B.发论文不是本职工作，可以走捷径C.追求晋升说明他们有积极的人生态度D.应仔细甄别

12、，找到靠谱商家发论文3.2024年福建省“新时代好少年”王修齐是泉州高甲戏传承基地的小学员。为了演好戏中角色，他凭着一股韧劲和热爱，每天咬牙苦练基本功，仔细揣摩角色形象，还多次登门向泉州歌诀传承人学习闽南话发音。最终他所参演的高甲戏获第26届全国少儿戏曲“小梅花集体项目”奖。下列可以作为他入选“新时代好少年”的理由的是（）。为传承中华优秀传统文化作贡献为了演好高甲戏放弃学业为实现目标全力以赴，坚持不懈拥有积极主动的学习态度 A. B. C. D.按照要求完成练习。课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性的查缺补漏。板书设计拥有积极的人生态度1. 人生态度的含义：人生态度是人在生活实践中形成的看待

13、生活、对待人生的心理和行为倾向。2. 人生态度的影响：（1）积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。（2）消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。3. 积极的人生态度有何体现：（1）积极的人生态度体现为乐观向上。（2）积极的人生态度体现为认真务实。（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。统编版七年级上册道德与法治12.2正确对待顺境和逆境教学设计课题课型授课人课时正确对待顺境和逆境新授课小刘一课时教材分析本课端正人生态度是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成。第一框围绕积

14、极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开。本节课为第一框，主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境，两者的作用都是两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的确立奠定良好的基础。正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯。人们应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路，增强抗挫折能力。学情分析初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期,但是初中生的分辨能力、理解能力以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象,初中生

15、缺乏正确的分析和理解问题的能力,对人生度的认识较为模糊,对生命的韧性缺乏基本认知。现实生活中,部分学生有一些消极的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观,认为总有些许挫折伴随着他们,困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折时,不是勇敢地去面对,而是逃避或用伤害生命的方式来应对,意志薄弱,承受搜折的能力不强。因此对学生进行人生态度的教育,引导学生树立积极、乐观、向上的人生态度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之一。教学目标课标要求正确认识顺境和逆境的关系,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。核心素养健全人格:养成积极乐观、自尊自信的人生态度,在生活中磨砺意志,形成良好的抗挫折能力。

16、责任意识:学会对生命负责,培养自强不息、积极进取的责任意识,勇于肩负历史的重任。教学重难点重点：正确对待顺境和逆境的要求。难点：顺境和逆境的关系。教学方法讲授法、讨论法、材料分析法合作学习法、探究学习法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：讲述导入，明确要点。教师：当你整天无所事事,干着80岁的人都能做到的事,你要青春干什么?在最需要学习的时候,你选择了偷懒,在面对逆境的时候,你选择了逃避,这是爱自己的表现吗?这是在浪费自己的生命。今天,我们一起开始“正确对待顺境和逆境”的学习。思考感受。简单明了的直接追问导入，引发学生的思考。环节二：新知教学，突破重难。o 活动一：观察图片，联系实

17、际回答问题。、思考：（1）有人说“成功者是顺境人生，失败者是逆境人生”，你怎么看？（2）顺境和逆境都是人生的一部分，那我想要多一些顺境，少一些逆境。这样的观点你认同吗？说说理由。教师：人生的旅途都不是一帆风顺的，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。每个人既会经历顺境也会经历逆境。顺境和逆境是交替出现的，在人生旅途中，没有永远的顺境，也没有永远的逆境。知识点1：顺境和逆境对于人生的影响。（1） 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。教师：那顺境和逆境对于我们究竟有何影响？我们又应该怎么面对呢?o 活动二：观点对对碰赏识教育VS挫折教育教师：良好的教育既不需要制造挫折,也不需要制造顺境,而是要帮孩子一

18、起面对现实，鼓励孩子尝试克服困难，但不强迫孩子,给予孩子适度的支持而不袖手旁观。知识点1：顺境和逆境对于人生的影响。（1）顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。（2）一方面，顺境中的有利因素,使我们更容易接近和实现目标。o 材料一：顺境管理理论o 材料二：播放视频李自成知识点1：顺境和逆境对于人生的影响。（1）顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。（2）一方面，顺境中的有利因素,使我们更容易接近和实现目标。另一方面，优越条件容易滋生骄傲、懈怠等不良心态。材料三：播放视频居安思危教师：这提醒我们要做到顺境不骄。顺势而快上，乘风而勇进，这是身处顺境的学问，是善于抓住机遇不断丰富和完善自己的途径。身

19、处顺境的时候，既要珍惜美好时光，知道这样的际遇是非常宝贵的，抓住机遇，顺势而为，也要牢记“事者，生于虑，成于务，失于傲”的道理，增强忧患意识，警惕顺境转化为逆境的可能性，提防优越条件滋生的骄傲自满、松劲歇脚等不良心态，戒骄戒躁，时刻保持谦虚谨慎的态度。知识点2：2.怎么正确对待人生中的顺境和逆境？(1) 顺境不骄。身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为。同时,我们要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲,懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。材料四：化学家格林尼亚的故事在逆境中奋斗，当然需要付出更大的努力和更多的艰辛才可能成功，但同时我们也会品味到顺境中难以得到的获得感和成就感。逆境

20、的环境看似恶劣，但是对于挑战者而言，逆境还意味着身处其中的人可以磨炼意志、陶冶品格，积累战胜困难的经验丰富人生阅历。知识点1：顺境和逆境对于人生的影响。（1）顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。（2）一方面，顺境中的有利因素,使我们更容易接近和实现目标。另一方面，优越条件容易滋生骄傲、懈怠等不良心态。（3）在逆境中奋斗，需要付出更大的努力和更多的艰辛才能成功；在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。材料五：司马迁报任安书（节选）材料六：感动中国2022年度人物陆鸿教师：这些人都告诉我们一个道理，面对逆境，决不气馁。成功背后，永远是艰辛努

21、力。处低谷而力争，受难而奋进，这是身处逆境的学问，是将压力变成动力之所为。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在困难面前出现心理波动是很正常的，但是如果任由挫折产生的负面情绪持续下去，会影响人的意志和行为。身处逆境的时候，要及时主动调整自己，把这些挫折和考验看作生命成长的一部分，不将迎接挫折和考验看作被动的接受，而是看作主动的选择，以顽强意志去战胜一切艰难险阻，在应对困难的过程中主动培养自己的勇气和坚强意志，增强生命的韧性实现人生的蜕变。知识点2：2.怎么正确对待人生中的顺境和逆境？（1）顺境不骄。身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为。同时,我们要

22、有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲,懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。(2)逆境不馁。生活中难免会遇到各种各样的困难,在逆境中前行,需要我们鼓足勇气,迎难而上。教师：通过刚才的学习，我们知道顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。那他们二者是绝对的，一成不变的吗？材料七：易卜生说:“不因幸运而故步自封,不因厄运而一蹶不振。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。”思考：根据材料,结合教材知识回答。易卜生的话告诉我们什么道理?教师：顺境和逆境都不是恒定的，在一定条件下，两者可以相互转

23、化。如果人在顺境当中安于现状、放弃努力，就会止步不前，能力和素质无法适应时代的发展变化，顺境便有可能转化成逆境。如果人没有被逆境击垮，而是以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚强意志应对，挫折就不会成为成长路上的绊脚石，而是会成为人生路上积累的宝贵经验，促使其在下次尝试中取得更好的成绩，逆境就有可能朝顺境的方向转化。问题的关键在于我们是否能以积极的态度对待顺境和逆境，倘若无论成败得失我们都能正确面对、积极应对,顺境和逆境都会成为我们成长的阶梯。教师追问：那大家能举几个顺境和逆境相互转化的例子或词语吗？o 拓展延伸：“失之东隅，收之桑榆”、“祸福相依”“塞翁失马，焉知非福”“祸兮福所倚，福兮祸

24、所伏”.知识点2：2.怎么正确对待人生中的顺境和逆境？（1）顺境不骄。身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为。同时,我们要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲,懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。(2)逆境不馁。生活中难免会遇到各种各样的困难,在逆境中前行,需要我们鼓足勇气,迎难而上。（3）无论身处何种境地,只要我们正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。教师总结：顺境体现人品,逆境考验格局。最好的“逆商”就是身处逆境,拒绝“摆烂”,拒绝抱怨,选择积极乐观。昂扬向上,身在井隅,心向璀璨。如果身处泥淖,就变身为一颗种子,在泥土里长出新芽来;

25、如果身在激流中,就成为一条鱼儿,在河里畅游;如果遇到寒冬,那就做一株蜡梅,傲雪凌霜,凌寒怒放。根据材料回答。小组讨论，派代表回答。观看视频，分析内容。阅读材料，体会要点。根据材料，结合教材这是回答。思考问题，分享交流。做好笔记，收集材料。通过思考问题理解顺境和逆境的概念问题，为后续深入探究问题做好铺垫。通过分析材料,引导学生进行思考和讨论探究,使学生理解顺境和逆境的作用都是双重的。让学生认识到不管是顺境还是逆境,只要能够正确对待,就有助于我们战胜困难、实现目标、收获成长。通过“顺境管理理论”、视频材料、和“陆鸿的战胜挫折的事迹”和司马迁的名言,让学生懂得在顺境之中要做到顺境不骄,在逆境之中做到

26、逆境不馁。通过易卜生的话,使学生认识到顺境和逆境在一定条件下可以相互转化,无论身处何种境地，都能够正视得失成败。拓展学生可能在做题时遇到的故事和名言，为落实好知识的运用打好基础。环节三：课堂练习巩固理解课堂练习：1.有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上山峰。对于人生的顺境和逆境，下列理解不正确的是（）。A.顺境和逆境对人生的作用都是双重的B.顺境令人期待，只有顺境才能让人取得成功C.顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇D.对待人生境遇的态度不同，结果可能就会不同2.三国演义中关羽温酒斩华雄，斩颜良、诛文丑，过五关斩六将，水淹七军，威震华夏。自此

27、，他不把东吴吕蒙、陆逊放在眼里，最终丢失荆州、败走麦城。这启示我们（）。人生难免会遭遇逆境，不必过于重视它顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标身处顺境时，我们要有忧患意识，时刻保持谦虚谨慎的态度顺境和逆境在一定条件下可以相互转化A. B. C. D.3.烤肉摊摊主汪思琪长沙网红夜市里的热辣滚烫。她说：“我的生活曾被迫清零，甚至是负值，但最终挺过来了。”汪思琪不害怕失败，不轻言放弃，“我要摆最火的摊，过最辣的人生！”汪思琪的事例告诉我们（）。在经历挫折后，必然能获得成功不悲观、不言败，逆境可能转化为顺境面对困难要鼓足勇气，迎难而上要时时刻刻处于逆境，激发强大的力量A. B. C. D.按

28、照要求完成练习。课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性的查缺补漏。板书设计（1）顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。（2）顺境中的有利因素,使我们更容易接近和实现目标;但优越条件容易滋生骄傲、懈怠等不良心态。（3）生活中难免会遇到各种各样的困难,在青少年时期经历一些挫折和考验,有助于我们走好人生路。1. 顺境和逆境对我们正确对待顺境和逆境的人生有何影响？（1）顺境不骄。身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为。同时,我们要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲,懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。（2）逆境不馁。生活中难免会遇到各种各样的困难,在逆境中前行,需要我们鼓足勇气,迎难而上。（3）无论身处何种境地,只要我们正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。2.怎么正确对待人生中的顺境和逆境？第 16 页 共 16 页