统编版七年级上册道德与法治12.1《拥有积极的人生态度》教学设计.docx

1、统编版七年级上册道德与法治12.1拥有积极的人生态度教学设计课题课型授课人课时拥有积极的人生态度新授课小刘一课时教材分析本课探问人生目标是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成。第一框围绕积极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开。本节课为第一框，主要阐述了要树立积极的人生态度这个问题。正确认识人生态度，要了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，初步树立应当拥有积极的人生态度的观念;要准确把握积极的人生态度的内涵，结合历史和现实中的案例理解积极的人生态度的具体表现，深化对积极的人

2、生态度的认识;学生要立志培养积极向上的人生态度，为采用正确方法面对顺境和逆境奠定基础。学情分析初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期,但是初中生的分辨能力、理解能力以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象,初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力,对人生度的认识较为模糊,对生命的韧性缺乏基本认知。现实生活中,部分学生有一些消极的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观,认为总有些许挫折伴随着他们,困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折时,不是勇敢地去面对,而是逃避或用伤害生命的方式来应对,意志薄弱,承受搜折的能力不强。因此对学生进行人生态度的教育,引导学生树立积极、乐观、向上的人生态度是非常有必

3、要的，这也是人生观教育的重要内容之一。教学目标课标要求正确认识顺境和逆境的关系,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。核心素养健全人格:培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格,培养应对挫折的积极心理品质,勤学上进、追求卓越。责任意识:树立认真务实的人生态度,有强烈的责任心,做事追求精益求精。教学重难点重点：人生态度的影响。难点：积极的人生态度的表现。教学方法讲授法、讨论法、材料分析法合作学习法、探究学习法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：对话导入，明确要点。o 活动一：单元体系梳理o 活动二：出示对话，感知主题。教师：对于同一件事，不同的人会有不同的感受,最后可能会得到不

4、同的结果,我们应该以怎样的态度来面对生活呢?这节课，我们一起来学习“拥有积极的人生态度”。阅读对话，判断观点并说明理由。利用图文两组对话的形式辨析观点，初步感知积极的人生态度对于我们的重要性。环节二：新知教学，突破重难。（一）人生态度的含义o 活动一：自主学习。教师：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。知识点1：人生态度的含义人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。（二）不同人生态度的影响o 出示苏轼的人生经历折线图思考：结合下面的人生经历折线图，尝试总结一下这段人生路程。（1） 教师：他的经历我们可以用“大起大落，坎坷一生”来形容。大家

5、可以代入一下，如果是你走完了这样的一生，你会怎样看待人生？而苏轼在诗中自嘲道“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”可以看出他还是比较豁达的。因而在生活中，不同的人生态度也会对我们的人生产生不同的影响。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。知识点二：不同人生态度的影响（1） 消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。o 出示浣溪沙和惠州一绝教师：苏轼在面临被流放至蛮荒之地的境遇时并未就此沉沦，而是在词中表现出乐观旷达、随遇而安的精神风貌，表达出了积极的人生态度。知识点二：人生态度的影响（1） 消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消

6、极懈怠。（2）积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。教师：因此，我们在认识到了不同的人生态度对于个人的影响之后要明白我们要努力拥有积极的人生态度。那积极的人生态度通过哪几个方面体现呢？接下来继续学习。（三）积极的人生态度有何体现o 播放苏轼的一生思考：结合教材94页探究与分享和该视频片段，谈谈你对积极的人生态度的认识。教师：苏轼在被贬黄州时,仍然能够保持旷达的心胸与乐观的生活态度,他在定风波中,用“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”表达面对人生挫折的无畏,用“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”表达面对困苦生活的洒脱,用“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴表达

7、随遇而安、豪放旷达的心态,充分展现出了苏轼超凡脱俗的人生信念。因此，积极的人生态度体现为乐观向上。知识点3：积极的人生态度有何体现（1）积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。o 出示党的干部徐利民思考：徐利民深深打动我们的是哪种品质?这种品质对我们的成长有什么意义?知识点3：积极的人生态度有何体现（1）积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢

8、面对。 （2）积极的人生态度体现为认真务实。 认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。o 活动二：分析材料，总结要点。材料一：苏东坡的对联材料二：华罗庚“聪明在于学习，天才在于积累”思考：“聪明在于学习，天才在于积累”和苏东坡的事例对你的启示是什么？教师点拨：无论是知识、技能还是经验，都需要长时间的积累和沉淀。只有坚持不懈地努力，才能逐步积累起丰富的知识和经验，为将来的成功打下坚实的基础。勤奋是成功的关键。只有付出足够的努力和时间，才能掌握知识和技能，提高自己的能力和素质。勤奋还能促使我们不断反思和改进，从而更好地发

9、挥自己的潜力。知识点3：积极的人生态度有何体现（1）积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 （2）积极的人生态度体现为认真务实。 认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。 勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。教师小结：积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。教师总结

10、：让我们用积极的人生态度,去面对生活中的每一个挑战和困难。让我们用行动去诠释自己的信念和梦想，用努力去创造属于自己的奇迹。自主阅读，勾画要点。分析事例，判断观点。观看视频并思考问题。小组合作讨论，并派代表回答问题。根据材料回答问题。把简单的知识点设置为自主学习能提高教学效率，提升学生自主学习能力。通过典型人物事迹和对比分析，使学生认识两种不同的人生态度，从而引导学生积极面对生活。继续深入挖掘前面典型人物的经历，深入体会人生态度的具体体现。利用学生所熟悉的历史人物,以及生活中先进人物的故事,引导学生进行分析、探究,从他们身上认识到要树立积极的人生态度,乐观向上、勇于面对挫折,做到认真务实、勤奋进

11、取,做一名优秀的中学生。进，追求卓越。环节三：课堂练习巩固理解课堂练习：1.下面漫画启示我们（）。乐观豁达，体味生活乐趣发掘潜能，实现自我超越学会沟通，正确处理冲突直面挫折，及时调整心态A. B. C. D.2.许多行业的职工评级或晋升都有在期刊上发表论文的要求，这给平时疏于学术研究、文字功底薄弱的人带来了困扰。一些不法分子瞄准“商机”，宣称“花钱就能在正规期刊上发表文章”，从而实施诈骗。对于这些花钱发论文的人，下列认识正确的是（）。A.他们的行为警示我们做事要认真务实B.发论文不是本职工作，可以走捷径C.追求晋升说明他们有积极的人生态度D.应仔细甄别，找到靠谱商家发论文3.2024年福建省“

12、新时代好少年”王修齐是泉州高甲戏传承基地的小学员。为了演好戏中角色，他凭着一股韧劲和热爱，每天咬牙苦练基本功，仔细揣摩角色形象，还多次登门向泉州歌诀传承人学习闽南话发音。最终他所参演的高甲戏获第26届全国少儿戏曲“小梅花集体项目”奖。下列可以作为他入选“新时代好少年”的理由的是（）。为传承中华优秀传统文化作贡献为了演好高甲戏放弃学业为实现目标全力以赴，坚持不懈拥有积极主动的学习态度 A. B. C. D.按照要求完成练习。课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性的查缺补漏。板书设计拥有积极的人生态度1. 人生态度的含义：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。2. 人生态度的影响：（1）积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。（2）消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。3. 积极的人生态度有何体现：（1）积极的人生态度体现为乐观向上。（2）积极的人生态度体现为认真务实。（3）积极的人生态度体现为勤奋进取。第 9 页 共 9 页