2.7百家争鸣 课件2024-2025学年部编版历史七年级上册.pptx

1、第第7 7课课 百家争鸣百家争鸣新课导入新课导入 这是山东嘉祥的孔子见老子画像石拓片，展现了春秋这是山东嘉祥的孔子见老子画像石拓片，展现了春秋晚期孔子拜访老子的情形。孔子和老子是著名的思想家。晚期孔子拜访老子的情形。孔子和老子是著名的思想家。他们有哪些思想主张？春秋战国时期还有哪些重要的思想他们有哪些思想主张？春秋战国时期还有哪些重要的思想家？这个时期，我国古代思想文化又出现了什么新的气象？家？这个时期，我国古代思想文化又出现了什么新的气象？孔子见老子画像石拓片（局部）孔子见老子画像石拓片（局部）“百家争鸣百家争鸣”是指春秋战国时期知识是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳分

2、子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。的局面。学习目标学习目标1.1.了解老子及其思想主张，知道孔子及其思想和了解老子及其思想主张，知道孔子及其思想和教育成就。教育成就。2.2.知道百家争鸣中主要学派的代表人物及其思想知道百家争鸣中主要学派的代表人物及其思想主张。主张。3.3.掌握百家争鸣的影响，认识百家争鸣与社会大掌握百家争鸣的影响，认识百家争鸣与社会大变革的关系。变革的关系。老子和老子和道德经道德经老子姓李，名耳，老子姓李，名耳，又称老聃（又称老聃（dndn）春秋后期楚国人春秋后期楚国人道家学派的创始人道家学派的创始人思想主张：思想主张：思想的核心是思想的核心是“道道”。认为。认为“道

3、道”是是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。认为一切事物都有对立面，如难和易、认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。转化。在处世上提倡安于柔弱的地位，主张在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。以退为进，以柔克刚。在政治上主张在政治上主张“无为而治无为而治”，追求，追求“小国寡民小国寡民”的理想社会。的理想社会。相关著作：相关著作：他的学说集中在他的学说集中在老子老子一书中。这部一书中。这部书又称书

4、又称道德经道德经，是，是道家的经典。道家的经典。孔子和儒家学说孔子和儒家学说 孔子，名丘，孔子，名丘，字仲尼，春秋后字仲尼，春秋后期鲁国人，期鲁国人，儒家儒家学派创始人。学派创始人。“吾少也贱，故多能鄙事吾少也贱，故多能鄙事”；“吾十有五而志于学吾十有五而志于学”；“三十而立三十而立”私人讲学；私人讲学；51 51岁从政；岁从政；55 55岁起周游列国岁起周游列国1414年；年；68 68岁返鲁从教、整理文献；岁返鲁从教、整理文献；73 73岁去世。岁去世。他从教他从教4040余年，三千弟子，余年，三千弟子，7272贤人，一生坎坷，贤人，一生坎坷，无权无势，仅凭才学、道德、精神赢得弟子深情爱戴

5、。无权无势，仅凭才学、道德、精神赢得弟子深情爱戴。核心思想：核心思想：核心思想是核心思想是“仁仁”，他提出仁者爱人，他提出仁者爱人，将将“仁仁”作为处理人与人关系的最高行为准作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。则和道德规范。政治思想：政治思想：主张恢复西周的礼乐文明，按西周的主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。制度和文化来重建社会政治秩序。反对苛政，提出反对苛政，提出“为政以德为政以德”，要求，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。教育成就：教育成

6、就：他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。发展。他在教学中，注重道德教育和文化知他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。了深远影响。文化成就：文化成就：孔子在晚年精心整理和修订古代重要孔子在晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思典籍，对传承

7、我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。想作出巨大贡献。孔子学说与孔子学说与论语论语 孔子是儒家学派创始人，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子他的思想由其弟子及再传弟子整理成整理成论语论语一书。一书。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。会发展具有深远影响。百家争鸣百家争鸣背景：背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐

8、步确立。此时社会制度逐步确立。此时“学在官府学在官府”格局被打格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。域非常活跃，形成了不同的学派。儒家儒家代表人物：孟子代表人物：孟子 主张实行主张实行“仁政仁政”，要求统治者，要求统治者不要过分盘剥人民；提出不要过分盘剥人民；提出“民为贵，民为贵，社稷次之，君为轻社稷次之，君为轻”的思想，认为得的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强民心才能得天下；拥护正义之战，强调调“仁者无敌仁者无敌”。他的思想被保存在他的思想被保存在孟子孟子一书中。一书中。代表人物：荀子代表人物：荀

9、子 主张实行礼治，提主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。等级，以维系社会秩序。他的思想被保存在他的思想被保存在荀子荀子一书中。一书中。墨家墨家创始人：墨子创始人：墨子主张：主张：“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”墨子的思想集中保留在墨子的思想集中保留在墨子墨子一书中。一书中。提倡节俭提倡节俭道家道家代表人物：庄子代表人物：庄子 强调要顺应自然和民强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立。自由，保持人格独立。著有著有庄子庄子一书。一书。强调以法治国，树立君强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专主的权威，建立中央集权

10、专制统治。制统治。法家法家代表人物：战国末期韩非代表人物：战国末期韩非 他的学说保留在他的学说保留在韩非子韩非子一书中。一书中。兵家兵家代表人物：春秋末期军事家孙武代表人物：春秋末期军事家孙武 孙子兵法孙子兵法奠定了奠定了我国古代军事理论的基础。我国古代军事理论的基础。学派学派人物人物时代时代主要思想主要思想儒家儒家孔子孔子春秋春秋 提倡提倡“仁仁”孟子孟子战国战国“仁政仁政”；“民贵君轻民贵君轻”；反对兼并战争；反对兼并战争墨家墨家墨子墨子战国战国“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”；节俭；节俭道家道家老子老子春秋春秋 事物包含对立的两方面事物包含对立的两方面庄子庄子战国战国 人应该顺其自然人应该顺

11、其自然法家法家韩非韩非战国战国 建立中央集权；以法治国建立中央集权；以法治国兵家兵家孙武孙武春秋春秋 孙子兵法孙子兵法；军事理论；军事理论课后练习课后练习1.1.春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了成了“百家争鸣百家争鸣”的学术繁荣局面。其中的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张是（墨家学派创始人墨子的主张是（）A.A.无为而治无为而治 B.B.兼爱、非攻兼爱、非攻 C.C.春秋无义战春秋无义战 D.D.仁政仁政B B2.2.下列哪一观点体现老子的思想主张（下列哪一观点体现老子的思想主张（）A.A.“道之以德，齐之以礼道之以德，齐之以礼”B.B.“无为而治无为而治”C.C.“民贵君轻民贵君轻”D.D.“法治法治”B B3.3.故宫里有一块牌匾上写着故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和中正仁和”，其中其中“仁仁”的思想来自于（的思想来自于（）A.A.道家道家 B.B.儒家儒家 C.C.法家法家 D.D.墨家墨家B B4.4.以下几种主张，属于老子的思想是（以下几种主张，属于老子的思想是（）A.A.历史是向前发展的，后代总是胜过前代历史是向前发展的，后代总是胜过前代 B.B.主张主张“春秋无义战春秋无义战”C.C.各种事物都有对立面，对立的双方能相各种事物都有对立面，对立的双方能相 互转化互转化 D.D.提出提出“仁仁”的学说的学说 C C