第一单元第2课 翰墨之情 ppt课件-2024新苏少版七年级上册《美术》.pptx

1、第一单元 中国字 中国印第二课时第二课时 翰墨之情翰墨之情 人们观赏书法又是根据什么人们观赏书法又是根据什么判断其美丑的呢判断其美丑的呢?时代背景神采意蕴章法结构用笔特征神龙本兰亭序（书法，24.5厘米69.9厘米）东晋 王羲之从从时代背景、神采意蕴、章法结构、用笔特征来欣赏兰亭序新知讲解新知讲解绍兴兰亭 永和九年（公元353年）三月初三，王羲之等人在绍兴东南的兰亭举行“修禊”活动。暮春的兰亭，“天朗气清”，和风拂面。文人雅士们“曲水流觞”，饮酒赋诗。诗篇汇集，名为兰亭集，并公推王羲之作序。王羲之乘着兴致，以鼠须笔、蚕茧纸写下了文辞优美、书法精绝的“天下第一行书”兰亭序。王羲之（王羲之（303

2、-361）字逸少。祖籍琅琊（今属山字逸少。祖籍琅琊（今属山东临沂），居会稽山阴（浙江绍兴），曾任右将东临沂），居会稽山阴（浙江绍兴），曾任右将军，会稽内史，世称军，会稽内史，世称“王右军王右军”。善五书，行书最。善五书，行书最佳。佳。与其子王献之并称与其子王献之并称“二王二王”，被称为被称为“书圣书圣”。唐唐 冯承素冯承素行书摹兰亭序卷冯承素冯承素行书摹兰亭序卷 现藏故宫博物院现藏故宫博物院【序】：作【序】：作“叙叙”或或“引引”，引言、前言。说明编写目的、简介等。，引言、前言。说明编写目的、简介等。今儿从辩才手里拿到兰亭序今儿从辩才手里拿到兰亭序真迹，众爱卿多多临仿啊真迹，众爱卿多多临仿啊欧

3、阳询欧阳询今儿从辩才手里拿到兰亭今儿从辩才手里拿到兰亭序真迹，众爱卿多多临仿序真迹，众爱卿多多临仿啊啊今儿从辩才手里拿到兰亭序今儿从辩才手里拿到兰亭序真迹，众爱卿多多临仿啊真迹，众爱卿多多临仿啊【双钩法】【双钩法】用笔先勾画用笔先勾画出每一笔的出每一笔的外部轮廓，外部轮廓，再用纯熟的再用纯熟的笔法在双钩笔法在双钩之间书写完之间书写完成成冯承素冯承素兰亭集序（神龙本）冯承素兰亭集序（神龙本）神龙半印神龙半印唐唐 冯承素冯承素行书摹兰亭序卷冯承素冯承素行书摹兰亭序卷 现藏故宫博物院现藏故宫博物院释文：释文：永和九年，岁在癸丑，永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，

4、修禊事也，群贤之兰亭，修禊事也，群贤毕至，少长咸集。此地有毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽一觞一咏，亦足以畅叙幽情。情。是日也，天朗气清，惠是日也，天朗气清，惠风和畅。仰风和畅。仰 王羲之书法作品欣赏王羲之书法作品欣赏王羲之书法作品欣赏王羲之书法作品欣赏释文：释文：观宇宙之大，俯察品类之观宇宙之大，俯察品类之盛。所以游目骋怀，足以极视听盛。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。之娱，信可乐也。夫人之相与，俯

5、仰一世，或夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟（通取诸怀抱，悟（通“晤晤”）言一）言一室之内；或因寄所托，放浪形骸室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹迹，犹不，犹不王羲之书法作品欣赏王羲之书法作品欣赏释文：释文：能不以之兴怀。况能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古修短随化，终期于尽。古人云：人云：“死生亦大矣。死生亦大矣。

6、”岂不痛哉！岂不痛哉！每览昔人兴感之由，每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于。后之览者，亦将有感于斯文。斯文。A庄严肃穆，苍茫气象庄严肃穆，苍茫气象 B古拙朴茂，浑厚金石古拙朴茂，浑厚金石 C 遒劲妍媚，飘逸优雅遒劲妍媚，飘逸优雅 D痩劲连绵，酣畅淋漓痩劲连绵，酣畅淋漓峄山刻石秦 李斯

7、史晨碑东汉 颜勤礼碑唐 颜真卿兰亭集序东晋兰亭集序东晋 王羲之王羲之选一选选一选学习任务一：学习任务一：以下哪项词语更能体现兰亭集序的神采意以下哪项词语更能体现兰亭集序的神采意蕴蕴？【飘若浮云，矫若惊龙】形容书法笔势轻快敏健，舞姿婀娜【飘若浮云，矫若惊龙】形容书法笔势轻快敏健，舞姿婀娜新知讲解新知讲解 兰亭序的书法风格具有秀美多姿的点画和沉稳内敛的力感交织而成的美韵，书法理论家曾以“遒媚”一词来概括其神采。我们欣赏兰亭序，感觉它像一首抒情诗，展示出“飘若游云，矫若惊龙”的审美特色。透过行间字里，书法家洒脱不羁的人生襟怀与潇洒如意的笔墨相生发，给人们以美的享受。想一想：1、整幅作品，哪儿相对规矩

8、？哪儿相对自由？2、这种变化与什么有关？神采意蕴首：平正规矩 疏散严谨 中：连带丰富 自由流畅 尾：笔力顿挫 穿插紧密 神采意蕴平静欢乐万千思绪感慨伤怀学习任务二：学习任务二：将段落和相应行轴线相连，结合字词变化，猜猜王羲之当时书写的心情发生了什么变化将段落和相应行轴线相连，结合字词变化，猜猜王羲之当时书写的心情发生了什么变化？前松后紧前松后紧，行气连，行气连贯的章法贯的章法特点特点 依形而变依形而变，大小穿，大小穿插，欹侧插，欹侧而整饬的而整饬的字势结构字势结构为什么王羲之会出现如此为什么王羲之会出现如此“激动激动”的情绪？的情绪？地图出自义务教育教科书地图出自义务教育教科书 中国历史（七年

9、级上册）中国历史（七年级上册）人民教育出版社，统编版，第人民教育出版社，统编版，第90页页记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者好景不长记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者好景不长，生死无常的感慨。，生死无常的感慨。2、用笔特点映带自如20请从课本中找出兰亭序里共有多少个“之”字？变化丰富体现出自由流畅之感新知讲解新知讲解 兰亭序用笔变化多端，正锋侧锋、曲笔直笔、转笔折笔，都操控自如，笔势劲敛，无不如意，有清健秀逸之气。同时，运笔流畅匀和，不激厉也不迟涩，笔势自然含蓄。兰亭序的用笔加入了牵丝映带，如“坐”“丝”“乐”“慨”等字内部的牵丝，使点画更为婀娜多姿，同时也丰富了用笔，

10、对结字也起到了装饰作用。此外，兰亭序用笔强调变化，凡重复的字写法迥异，20个“之”字无一雷同，各具神采，似有神助，后世传为美谈。王羲之极尽变化之能王羲之极尽变化之能事，凡是相同的字，写法事，凡是相同的字，写法各不相同，各不相同，7个个“以以”字、字、5个个“怀怀”字、三个字、三个“盛盛”字等，特别是字等，特别是20个个“之之”字无一相同，达到了多样字无一相同，达到了多样与统一的艺术效果，为全与统一的艺术效果，为全篇增添异彩。篇增添异彩。以以亦亦迹迹临临足足兰亭序草书用字选找出帖中任意找出帖中任意7个个“之之”字，用单钩的线条描红出来，观察各个形态，体字，用单钩的线条描红出来，观察各个形态，体现

11、了兰亭序怎样的用笔特征，用一个四字词来进行描述？现了兰亭序怎样的用笔特征，用一个四字词来进行描述？学习任务学习任务3：用笔特征用笔特征(四字词）四字词）：_变化多端变化多端/自然多姿自然多姿.新知讲解新知讲解 从通篇章法看，兰亭序前松后紧，具有手稿随意自然的特点。开篇数行字几乎是行楷，字字独立，笔笔规矩，随着书家情绪的渐入佳境，内在的激情不可遏止，字形或大或小，字势时侧时正，欹侧而能整饬，妩媚却又天然。字与字、行与行顾盼生姿，前呼后应，行气流畅，文、情、书浑然一体。字的间架结构险中求稳、疏密有致、避让得体，各显姿态。新知讲解新知讲解章法特点大小兰亭序局部长扁 粗细 疏密 取势重心不同取势不同新

12、知讲解新知讲解结构特点穿插避让疏密得当 欣赏书法作品可以从神采意蕴、章法结构、用笔特征、时代背景四个方面去欣赏。总结：总结：作业布置作业布置1.查找相关资料，用本课所学的方法对祭侄文稿进行欣赏、评述，完成一篇200字的欣赏短文。2.爱好书法的同学，可任选一幅作品临摹一下，体味中国书法之美。四、名作欣赏欣赏古代名作 体味书法之美“鲁迅先生曾说：我国的书法艺术是东方明珠瑰鲁迅先生曾说：我国的书法艺术是东方明珠瑰宝，它不是诗，却有诗的韵味，它不是画，却有宝，它不是诗，却有诗的韵味，它不是画，却有画的美感，它不是舞，却有舞的节奏，它不是歌，画的美感，它不是舞，却有舞的节奏，它不是歌，却有歌的旋律却有歌的旋律”。”拓展拓展研究研究