第三单元名著导读《朝花夕拾——认识多面鲁迅》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级上册.docx
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1、从“迅哥儿”到“鲁迅”认识朝花夕拾里的多面鲁迅 教学设计课程基本信息学科初中语文年级七年级上册学期秋季课题从“迅哥儿”到“鲁迅”认识朝花夕拾里的多面鲁迅教科书书 名:语文教材出版社:人民教育出版社 出版日期:2021年7月教学目标合作探究,体会童年、少年、青年的鲁迅不同特点,感受鲁迅的成长历程。教学重难点梳理鲁迅“读过的书”、“求过的学”、“遇到的人”,体会好学善思的童年鲁迅,求知寻道的少年鲁迅,矢志前行的青年鲁迅。教学过程一、 绘“成长坐标”,梳理全书顺序(一)介绍鲁迅成长经历鲁迅12
2、岁就读于三味书屋,18岁到南京读书,22获得去日本留学的机会,24岁在仙台医学专门学校学医,认识了藤野先生,29岁回国任教,后于范爱农重逢。(二) 学习活动:绘“成长坐标”前五篇文章回忆了童年往事,从百草园到三味书屋里的故事正好处于童年、少年的临界点上,父亲的病和琐记回忆了少年求学生活,最后两篇则记录了留学期间的往事。可见全书按照从幼年到青年的成长顺序编排。二、 鲁迅的成长经历(一)读过的书童年鲁迅乐学善思梳理从百草园到三味书屋阿长与<山海经>和二十四孝图中迅哥儿读过的书,我们发现童年的迅哥儿很爱读书,他印象深刻的书有山海经和二十四孝图,这两本书的共性是都有绘图、有注释、且稀奇古怪
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