第八课 生命可贵 第1课时 认识生命.pptx

1、新课导入新课导入第八课第八课 生命可贵生命可贵第第1 1课时课时 认识生命认识生命 1.1.知道生命是大自然的奇迹，懂得知道生命是大自然的奇迹，懂得生命的独特、不可逆、有限和代代接续。生命的独特、不可逆、有限和代代接续。2.2.了解生命发展的自然规律，培养了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情怀。感激生命、热爱生命的情怀。3.3.了解精神生命的体现，知道人的精了解精神生命的体现，知道人的精神生命是不断传承的。神生命是不断传承的。我出生啦我出生啦我加入少先队啦我加入少先队啦生活观察生活观察教材教材6060页材料页材料我加入共青团啦我加入共青团啦我成年啦我成年啦 生命中的重要仪式还有哪

2、些？为什么要举行生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？这些仪式？毕业典礼、婚礼、葬礼、纪念日仪式等。毕业典礼、婚礼、葬礼、纪念日仪式等。因为我们每个人的一生都伴随着这些重因为我们每个人的一生都伴随着这些重要仪式，是它们给我们留下了一个又一个美要仪式，是它们给我们留下了一个又一个美好回忆，让我们的一生丰富了起来。好回忆，让我们的一生丰富了起来。从这些仪式中，你感悟到了什么？从这些仪式中，你感悟到了什么？正是被赋予了生命，我们才有机会经历正是被赋予了生命，我们才有机会经历人生过程中各种各样的重要仪式，才能体验人生过程中各种各样的重要仪式，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的生活

3、的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。种种可能，才能创造璀璨的人类文明。探究与分享探究与分享教材教材6161页材料页材料 我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。的东西，都可以作为身份识别的重要信息。我和我的双胞胎妹妹长得很像，我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。但是我俩性格差别很大。结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。处，说说自己为何有与众不同之处。我感觉自己没什么特别之处。我感觉自己没什么特别之处。每个

4、人都有与众不同之处。我拥有自己独特的基每个人都有与众不同之处。我拥有自己独特的基因、成长经历、性格特征、兴趣爱好和思维方式等，因、成长经历、性格特征、兴趣爱好和思维方式等，这些造就了独一无二的我。这些造就了独一无二的我。生命有哪些特点？生命有哪些特点？p 每个人的生命都是独特的。每个人的生命都是独特的。p 每个人的生命都是不可逆的。每个人的生命都是不可逆的。p 每个人的生命都是有限的。每个人的生命都是有限的。1.1.每个人的生命都是每个人的生命都是独特的。独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成赋等各不相同，每个生命都不

5、可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。生道路。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为出现的概率为640640亿分之一。亿分之一。2.2.每个人的生命都是每个人的生命都是不可逆的。不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。复返。人的一生人的一生花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。3.3.每个人的

6、生命都是有限的每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。探究与分享探究与分享教材教材6262页材料页材料 我们应该如何正确对待生命？我们应该如何正确对待生命？我们应该以积极、尊重、珍视的态度来对待生我们应该以积极、尊重、珍视的态度来对待生命，不断提升自己的能力和智慧，追求有意义的生命，不断提升自己的能力和智慧，追求有意义的生活，与他人建立和谐的关系，为社会作出贡献。同活，与他人建立和谐的关系，为社会作出贡献。同时，我们也要保持敬畏之心，珍惜与亲人、朋友共时，我们也要保持敬畏之心，珍惜与亲人、朋友共度的时光，让生命更加充实和美好。度的时光，让

7、生命更加充实和美好。无数英烈为了国家、民族、人民的利益无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。意义的有力诠释。在历史的长河中，虽然个人的生命很短在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是不仅是“我我”的生命，还是的生命，还是“我们我们”的生命。的生命。人的生命是代代接续的人的生命是代代接续的探究与分享探究与分享教材教材6363页材料页材料 孔子是儒家学派创始人。

8、孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。世界性的文化意义。马克思被公认为马克思被公认为“千年千年第一思想家第一思想家”。两个世纪过。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。然

9、闪烁着耀眼的真理光芒。上述人物的思想、精神为什么会流传至今？上述人物的思想、精神为什么会流传至今？孔子和马克思的思想、精神都是精神生命的体孔子和马克思的思想、精神都是精神生命的体现。之所以流传至今，是因为他们的思想具有普遍现。之所以流传至今，是因为他们的思想具有普遍性和深刻性，能够跨越时间和空间的限制，对人类性和深刻性，能够跨越时间和空间的限制，对人类文明和社会进步产生深远的影响。同时，他们的思文明和社会进步产生深远的影响。同时，他们的思想也具有很强的实践性和革命性，能够指导人们在想也具有很强的实践性和革命性，能够指导人们在实践中不断探索和创新，推动社会的发展和进步。实践中不断探索和创新，推动

10、社会的发展和进步。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。活着。”你怎么理解这句话？你怎么理解这句话？这句话的意思是一个人即使生理上活着，但如果他这句话的意思是一个人即使生理上活着，但如果他缺乏精神追求、道德观念或社会贡献，那么他在某种意缺乏精神追求、道德观念或社会贡献，那么他在某种意义上已经义上已经“死亡死亡”。相反，一个人即使生理上离世，但。相反，一个人即使生理上离世，但如果他的精神、思想或贡献仍然能够影响人们，那么他如果他的精神、思想或贡献仍然能够影响人们，那么他在人们心中仍然是在人们心中仍然是“活着活着”的。这句话鼓励人们追求精的。这句话

11、鼓励人们追求精神生命的价值，通过自己的行为、思想或作品，为社会神生命的价值，通过自己的行为、思想或作品，为社会和他人作出贡献。和他人作出贡献。课堂小结课堂小结认识生命认识生命人的生命人的生命的特点的特点人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富每个人的生命都是独特的每个人的生命都是独特的每个人的生命都是不可逆的每个人的生命都是不可逆的每个人的生命都是有限的每个人的生命都是有限的人的生命是代代接续的人的生命是代代接续的人的精神生命是不断传承的人的精神生命是不断传承的课堂练习课堂练习1.1.作家罗曼作家罗曼罗兰说：罗兰说：“人生不出售来回车票，一人

12、生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。旦动身，决不返回。”这形象地说明（这形象地说明（）。）。一个人的生命是不可重复的一个人的生命是不可重复的 生命一旦失去生命一旦失去就不会再来就不会再来 要珍惜生命，体会生命的美好要珍惜生命，体会生命的美好 生命是短暂的生命是短暂的A.A.B.B.C.C.D.D.A A2.2.下面体现生命接续认识正确的是（下面体现生命接续认识正确的是（）。）。为自己的生命找到一个位置，担当一份使命为自己的生命找到一个位置，担当一份使命在身体上接续祖先的生命在身体上接续祖先的生命在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果个人的生命十分短暂个人的生命十分短暂A.A.B.B.C.C.D.D.A A