【初中心理社团系列课】心理 .docx

1、【初中心理社团系列课】心理FM-推荐理由：1.以广播为载体的心理社团心理FM社团心理广播为载体，共同探索中学生学习生活中会遇到的心理相关议题，如自我成长、人际关系、情绪管理、时间管理、目标管理等。2.具体且明确的社团目标作者不仅关注学生的认知发展（如了解自我和目标管理的重要性），还重视情感和行为层面的提升（如增强团队认同感、实践运用目标管理技能）。这种多维度的目标设定有助于学生的全面发展。3.全面详实的活动方案本篇推送不仅提供了心理社团基本介绍，还提供了7次社团活动的具体内容，资料充分内容详实，能够为老师们筹备心理社团提供支持与保障。课程信息适用对象：八年级需要准备：1.符合心理团体活动要求的

2、团体活动室一间，配备可移动桌椅，能够分组就坐。室内有多媒体设备，方便放置团体活动道具。2.团体辅导活动记录用的海报纸、彩色笔、名字贴等。3.项目实践阶段，需为提供学生文案修改、海报制作及音频录制与剪辑相关的资源设备。课程内容   以学生为主体，专业带领即学校专职心理老师带领，开展与心理学、目标管理相关的多样化活动，注重个人体验与感受。   以心理FM心理广播为载体，共同探索中学生学习生活中会遇到的心理相关议题，如自我成长、人际关系、情绪管理、时间管理、目标管理等，促进学生身心健康，全面发展，发掘和提升个人优势，成为朝气蓬勃、健康乐群的学生。开展为期7次的团体活动内容。课程目

3、标认知目标：意识到自我探索和目标管理的重要性；了解自我、明确发展目标，提高对沟通协作、规划执行等目标管理能力的认知。情感目标：提升对自我和团队的认同感；在项目实践中，运用目标管理知识与技能，生成团队成果，体验成就感。行为目标：实践运用项目管理相关知识技能，能够基于自身情况和特点制定目标与计划，服务学习生活。课程实施   校本课程由学校心理备课组、心理辅导室联合组织，专职心理教师参与课程开发，由具备心理资质的专职教师进行授课。面向全校八年级学生招募，授课场地为需符合心理团体互动和社团活动开展的要求，配置活动桌椅，分组就坐。   全部课程分为2个部分：团队成长与项目实践。团队成

4、长阶段包含三节课：团队建设、沟通训练、目标管理各一节。以团体辅导等形式，通过团队成员间的互动，促使同学们在互动中通过观察、学习、体验，学习新的态度和行为方式，激发个体潜能，增强适应能力。   项目实践阶段包含四节课，开展项目式学习实践，以小组为单位完成项目成果的生成，最终录制完成经外心声心理系列心理广播。课程环节：一、欢迎来到心理FM二、团队建设&主题确定三、表达心声四、心理读稿会五、阳光心语坊欢迎来到心理FM环节1：认识社团及老师环节活动：1.呈现社团简介 2.呈现老师简介3.老师自我介绍设计意图：认识社团及老师，增加目标感。环节2：认识社团成员环节活动：1.制作个性台签

5、 2.1分钟简单自我介绍  3.滚雪球心理小游戏设计意图：认识社团成员，了解彼此的特点，增加熟悉感和团队凝聚力。环节3：作品欣赏和制作分析环节活动：1.作品赏析，播放“525全国大中学生心理健康日 心晴FM呵护你的心理健康”作品2.思考“完成类似音频作品需要做哪些工作？”3.根据擅长分工组建小组：文案组、音效技术组、播音组设计意图：作品赏析和制作分析，思考自己感兴趣的主题和内容，以及擅长的领域。环节4：访谈提纲环节活动：1.头脑风暴访谈提纲2.思考如何制定访谈提纲，以及如何确定访谈对象，希望了解哪些问题。设计意图：制定生涯人物访谈提纲，对电台主播主动进行探索。团队建设&am

6、p;主题确定环节1：视频赏析环节活动：1.回顾访谈问题，提出自己感兴趣的内容2.播放视频：解密揭秘电台主持人的工作日常3.讨论与回应设计意图：对角色定位与工作内容进一步澄清。环节2：工作小组环节活动：1.制作我的自荐信，说明自己的兴趣、能力、优势或感兴趣的话题2.向其他成员提问，了解对方相关信息设计意图：进行自我探索与外部成员探索，为团队招募打基础。环节3：团队招募环节活动：1.撰写团队召集令，根据自己的兴趣和完成活动目标的实际需要，进行成员特征“画像”。2.其他成员交流，并邀请对方在自己的招募令上签字，直至成员数大于3人。设计意图：增进成员间交流，相互磨合，直到形成团队。环节4：选题大会环节

7、活动：1.简单介绍头脑风暴法2.利用头脑风暴法确定自己团队的选题方案，与团队成员共同优化。设计意图：确定团队主题备选，为素材积累与制作做打好基础。表达心声环节1：心的声音环节活动：1.抽取心灵图卡，选择其中最有感觉的一张留下2.写下“我看见、我感到、我想要”3.在搭建好的“广播台”前进行播报设计意图：感受情绪与情感，带着情绪情感进行内容分享。环节2：心的声音环节活动：1.抽取心灵图卡，选择其中最有感觉的一张留下2.写下“我看见、我感到、我想要”3.在搭建好的“广播台”前进行播报设计意图：感受情绪与情感，带着情绪情感进行内容分享。环节3：素材大全环节活动：1.根据小组确定的主题，进行素材收集和整

8、理2.思考如何找到自己想要的内容？设计意图：提升学生的信息检索能力和概念化的能力。心理读稿会环节1：读稿大会环节活动：1.确定开场白2.分发阅读文章，选择一篇文章或自己撰写的文章进行读稿3.老师现场指导设计意图：通过读稿，了解学生声音状态，感兴趣的内容，以及适合分享的类型。环节2：剪辑大师环节活动：1.介绍音频录制软件及录制过程中的注意事项2.介绍剪辑软件3.介绍海报设计与制作软件设计意图：介绍可能用到的工具软件，帮助学生进行多媒体资源的拓展。环节3：素材大全2环节活动：1.讨论如何拓展和优化我们的稿件？2.还可以进行哪些资源的获取？设计意图：让学生能够有目标和针对性的进行内容检索与优化，提高目标感和效率。阳光心语坊环节1：心的倒计时环节活动：1.确定稿件进度与提交时间2.展示老师素材，确定学生是否需要提供文稿支持设计意图：确定稿件提交时间，提供针对性指导。环节2：剪辑大师2环节活动：1.演示音频录制软件及录制过程中的注意事项2.演示剪辑软件3.演示海报设计与制作软件4.解答录制剪辑相关问题设计意图：演示可能用到的工具软件，帮助学生熟悉多媒体资源的运用。环节3：创造集市环节活动：1.讨论集市相关内容2.设计海报与宣传物料3.确定当天人员分工4.结束课程设计意图：通过实际活动设计与实施的过程，提高学生项目管理能力。