浙江省海宁市三校联考2015-2016学年高二语文下学期期中试题（有答案解析，word版）.doc

1、 - 1 - 浙江省海宁市三校联考 2015-2016 学年高二语文下学期期中试题（含解析） 一、选择题（共 18 题，每小题 3 分，共 54 分） l下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A 束 缚 （ f） 脊 背 （ j） 槛 菊 （ jin） 分 崩 离析（ bn） B 恫 吓（ dn） 毋 宁（ w） 教 坊 （ fn） 卓 有成效（ zhu） C 未 遂 （ su） 铁 镐 （ o） 濒 临（ bn） 弃甲 曳 兵（ y） D 徂 尔（ c） 沉 吟 （ yng） 帷 裳 （ chn） 空 头支票（ kn） 【答案】 C 【解析】 试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似

2、字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。束缚 f，捆绑，拘束。卓有成效 zhu，卓的古字。形声。匕形早声。“匕”表示“人”。本义：超然独立；高明；高超。沉吟 yn，形声。从口，从今，今亦声 。“今”意为“当面的”。“口”与“今”联合起来表示“当着众人的面朗诵”。本义：当着众人的面朗诵。本题可用排除法。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 2下列句中没有错别字的一组是（ ） A 只要密西西比仍然有一个黑人

3、不能参加选举，只要纽约有一个黑人认为他投票无计于事，我们就决不会满足。 B 事到如今，我们再也不能沉迷于虚无缥渺的和平希望之中了。希望已不存在！ C 他说：“如果你的歌是从 1000 首民歌中提炼出来的，那它肯定是精华。”融汇贯通，厚积薄发，这是骆宾王恪守的创作原则。 D 伽西莫多的脸色又黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。 【答案】 D 【解析】 试题分析： A 项无计于事 无济于事（济：补益，帮助）。 B 项虚无缥渺 虚无缥缈（缥缈：隐隐约约，若有若无的样子）。融汇贯通 融会贯通（融会：融合领会）。 识记并正确书写常用汉字是高考要求之一。命题

4、的材料多出自教材以及课外读物中的常用字，以考查别字为主。字形辨析的诀窍可概括为十六个字：音辨法、形辨法、义辨法、词语结构辨析法。功夫在平时，学生要做个有心人。 - 2 - 考点：识记并正确书写现代常用规 范汉字。能力层级为识记 A。 3依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有 ，这么大的年纪，我们可以不必哭哭啼啼的。 我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议 为暴力行动。 可我们的请愿受到轻侮，我们的抗议招致了新的暴力，我们的哀求被人家 ，我们被人家轻蔑地一脚从御前座踢开了。 美国财政部长近日表示，一个繁荣稳定、能够而且愿意在全球经济中发挥带头

5、作用的中国，与美国的利益 。 A 委屈 蜕变 置之不理 息息相关 B 委曲 蜕变 置之不理 休戚相关 C委屈 蜕化 置若罔闻 息息相关 D委曲 蜕化 置若罔闻 休戚相关 【答案】 A 【解析】 试题分析：成语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。委屈，指受到不公平的待遇，心里难过。委曲，指曲调、道路、河流等曲折；委婉；事情的经过，底细；屈身折节。蜕变： （人或事物）发生质变。蜕化：虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。置之不理：放在一边儿不理不睬。置若罔闻：放在一边儿不管，好像

6、没听见一样，形容不重视，不关心。息息相关：指彼此关系密切，可用范围比较广。休戚相关：指忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。第一句主要指不工作的待遇，应该用“委屈”；第二句形容“抗议”“暴力事件”之间的质变，应用“蜕变”；第三句主要形容“哀求”不被重视，应该用“置之不理”；第四句形容中国和美国利益的密切关系，用“息息相关”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级 为表达运用 E。 4下列句子中，加点的 成语 使用恰当的一句是（ ） A 今天我们在这里集会，就是要把这种 耸人听闻 的情况公之于众。 B 虽然奥林匹克精神经历了这一切，但是，她没有恐惧，没有成为这场劫难的牺牲品。豁然开然

7、 的前景证明，一个崭新的重要角色正等待着她。 C 美食节上，评委们对各路厨师烧的菜 浅尝辄止 ，往往尝一口就能说出好与坏。 D 小明的钱包找不到了，刚才他就放在桌子上了，但是一转眼的时间就 不胫而走 了。 【答案】 B 【解析】 - 3 - 试题分析：本题考查正确使用成语（熟语）。成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当。 A项“耸人听闻”应为“骇人听闻”，“耸

8、人听闻”指夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。 “骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕。 C 项“浅尝辄止”指略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。望文生义。 D 项“不胫而走”应为“不翼而飞”，“不胫而走”指消息等传播得很快 。“不翼而飞”指具体的东西不见了。用错对象。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 5下列各句中，没有语病的一句是（ ） A 对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。 B 在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内

9、涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。 C 联合国设立“国际家庭日”，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和 睦与幸福。 D 中国正经历从“吃饱”向“吃健康”的转变，在这一进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。 【答案】 D 【解析】 试题分析： 语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。 A 项句式杂糅，在第二个逗号前的句子中去掉“最

10、好”或“比较合适”。 B 项搭配不当，应改为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵 ”。 C 项成分残缺，应在“提高”后加介词“对”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 6依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一句是 （ ） 以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是证明。可是他 太 富 于 诗 人 气 质 了 ， 禁 不 住 _ ， 结 果 总 是 得 罪 人 。 他 诗 名_，但他的五尺之躯却见容不了当权派。 _他都照例不受欢迎。 有感便发，不平则鸣 不平则鸣，有感便发 流芳百世，冠绝一时 冠绝一时，流芳百世 无论同党秉政，还是政敌当道

11、 无论政敌当道，还是同党秉政 A B C D 【答案】 C - 4 - 【解析】 试题分析：此题考查语句衔接连贯、得体。从上下句子语境来看，均为递进关系，程度逐步加深。本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。此处表 述均为递进关系，程度逐步加深。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 7 下列古诗文集命名的方式，不同于其他三项的一项是（ ） A李商隐的李义山诗集 B杜甫的杜工部集 C

12、李白的李太白集 D王勃的王子安集 【答案】 B 【解析】 试题分析：本题主要考查古诗文集命名的方式。 B 项“杜工部”的“工部”以官职来命名，其余三项都是以字来命名。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 8 下列诗句的内容与括号中 所列的传统节日不对应的一项是（ ） A独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（重阳） B柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。（七夕） C东风夜放花千树，更吹落，星如雨。（中秋） D堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。（端午） 【答案】 C 【解析】 试题分析： C 项应为元宵节。像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷，乱落如雨。“星如雨”，指焰火纷纷，乱落如雨。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 9下列各句中，不含通假字的一项是 （ ） A皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名 B匪我愆期 ，子无良媒 C三岁为妇，靡室劳矣 D扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩 【答案】 C 【解析】 试题分析：本题主要考查通假字，平时需要注意识记。“锡”通“赐”；“匪”通“非”；“辟”通“僻”。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 10下列 各 句加点词 语 的意义与现代汉语相同的一项是 （ ） - 5 - A 凄凄不似 向前 声 B 举酒欲