12玩也有学问 （教学设计）-（2024）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、人教版小学道德与法治一年级上册玩也有学问教学设计单元第三单元学科道德与法治年级一年级上册单元设计分析第三单元，主要是让孩子在老师、家长的指导下，关注作息时间，逐步养成按时作息、独睡的习惯，体验到有序生活的益处。良好的生活习惯。在生活中学习生活，在活动中了解常规，有规划，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。学情分析本课的主题是“玩也有学问”，在于引导学生在课余生活中文明、安全、合理、创意的玩，才能玩得真开心。课本设计了“玩得安全又健康”这组活动，学生表达自己的想法，用自己的认知去判断，感知玩得开心需要讲文明、安全、合理。“玩出新花样”能充分发掘学生的创造能力、合作能力，希望同学们

2、在玩中体会动脑筋会让玩变得乐趣无穷，玩得真开心。核心素养政治认同：了解游戏玩得开心可以有多种方式。道德素养：增进学生对友情的重视和感悟，学会分享。法制观念：玩得安全、文明、健康，初步学会合理安排生活。健全人格：学会利用周围事物，学会与伙伴相处的方法。责任意识：了解玩的方式，明白放学回家后玩的时间、空间、对象等与学校的课间活动不同，要因地制宜地玩。教学目标情感态度与价值观目标：初步懂得玩的方式有多种。学会利用生活中的资源有创意地玩，感受创造带来的快乐。能力目标：培养学生观察和动手能力，鼓励学生善于利用改造其他事物。知识目标：知道玩耍时的基本安全常识，能注意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文

3、明。教学重点能在活动中感知玩得真开心的前提是要讲文明、安全、合理，这是本课主题的重点。教学难点玩中有创新，动脑筋玩会更加乐趣无穷，玩出名堂。这种对玩的进一步要求是难点。教学方法多媒体课件教学准备教师准备：制作多媒体课件学生准备：搜集日常生活的见闻和感受。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们喜欢玩游戏吗？你最喜欢玩什么?在玩的过程中，大家的心情是愉快的，今天就我们来讨论一下大家都喜欢的“玩”。学生认真听讲，展开交流。让学生进入思考状态，为进入课堂做好准备讲授新课一、 玩得安全又健康1. 每天放学回家后或者周末的时候，你都和谁一起玩?在哪儿玩的？小组内互相说一说自己玩耍中有

4、趣的事。2. 出示资料，分享做游戏的故事。（跳绳、捉迷藏、丢手绢等游戏）3. 在玩的过程中你们玩得开心吗？打开书本第44页，看看书本中小朋友们放学后玩什么？4. 玩的过程中有哪些危险行为呢？什么样的行为才算危险？5. 出示相关图片，学生判断那些有危险的行为，学生互相讨论，是否有这种行为。6. 在玩的过程中，如何玩得安全又健康？老师引导学生体会，远离危险物品，安全地玩，安全的玩才开心。7. 打开书本第45页，这样做好不好？8. 沉迷电子产品不好的行为会产生什么后果？9. 如果遇到沉迷手机的危害，不愿与外界交往，学习成绩直线下滑，沉迷在网络虚幻世界，抑郁、焦虑等情绪问题，不健康的饮食、睡眠习惯，过

5、度依赖导致注意力、记忆力下降。你们有什么解决方法？二、玩出新花样1. 观察课本上46页的图，跳绳还可以这么晚呢？硬纸壳也能玩，可以怎么玩呢?2. 看看纸箱变变变创意游戏，对你有什么启发呢？3. 请同学们小组合作，选择下面的物品，一起商议，想一想能制作什么！（选择闲置、环保、安全的材料，不能损坏公物。）4. 出示照片作品学生欣赏。引导话题，学生互相交流。看图辨析，这样玩好吗，为什么？有哪些需要注意的地方。参与活动、自由发言交流经验引导学生合理安排好学习与玩耍的时间。引导学生、玩耍需要注意安全、文明、健康，这样才能玩得更开心。通过玩具交流会，可以让学生了解、玩到更多的玩具和玩法。课堂小结生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，开动脑筋，加以利用，创造性的、开心玩。创造出属于自己的新玩具。相信大家都能够明白换着玩玩具可以感受到更多的快乐。在日常生活中也要学会分享自己的快乐，共同感受自己的喜悦。课后反思亮点：课堂节奏把握比较得当，一年级学生入学时间不长，注意力容易分散，玩出新花样，给我们带来了启发。教学建议：有些地方是不适合我们玩耍的，而且在玩耍的时候要注意考虑别人的感受。板书设计玩也有学问一、 玩得安全又健康二、 玩出新花样