语文版八年级语文下册 第23课《 公输》 教学课件（共23张PPT）.ppt

1、墨子墨子 墨子介绍齐齐楚楚燕燕韩韩赵赵魏魏秦秦鲁宋春秋战国形势图春秋战国形势图1、生字：械(xi)轩(xun)舆(y)鲋(f)梓(z)犀兕(xs)鼋(yun)鼍(tu)楩楠(pinnn)2、多音字：请说说之(shu)长木（chng）公输盘 (bn)见我于王(xin)禽滑厘(g)3、通假字:公输盘不说 ；子墨子九 距之 ；子墨子之守圉有余 ；公输盘诎。(通“拒”，阻挡)(通“悦”，高兴)(通“御”，抵挡)(通“屈”，理屈)释词解字1、解释下列红色的词语。荆之地方五千里。请说之。胡不见我于王。虽然，公输盘为我为云梯。然臣之弟子禽滑厘等三百人。不可谓知类。为与此同类。2、“之“的用法 子墨子闻之。宋

2、何罪之有。臣以王吏之攻 宋也。吾知子之所以距我。（方圆）(解释)(引见)(即使这样)(但是)(类比推理)(类别)(代词，指代造云梯攻宋这件事)(宾语前置的标志，结构助词)(用于主谓之间，取消句子独立性)(用于主谓之间，取消句子独立性)释意上；注音（）里v子墨子。藉子杀之（）。然，胡不已乎、，。舍弃文轩。虽然。守圉（）。吾知所以距子矣。而待楚寇矣（）。虽杀臣。吾请无功宋矣。v 犹之于也：v 公输盘诎（），而曰先生、您ji凭借既然这样为什么停止华丽即使这样y抵挡。用什么（方法）ku入侵好像同相比却q即使决定公输盘为楚造云梯之械。公输盘为楚造云梯之械。夫子何命焉为？夫子何命焉为？吾从北方闻子为梯。吾

3、从北方闻子为梯。此为何若人？此为何若人？从文中找出相应的例句从文中找出相应的例句公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械请说之请说之宋何罪之有宋何罪之有臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也将以攻宋将以攻宋臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也提问：提问：本文对阵的双方是谁本文对阵的双方是谁?主要人物是哪主要人物是哪一位一位?墨子前往楚国的目的是什么墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方是墨子和楚国的公本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。输盘、楚王。主要人物是墨子。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。宋国。墨子从几个方面论说了公输盘助楚攻宋的墨子从几个

4、方面论说了公输盘助楚攻宋的不义？墨子用五个不义？墨子用五个“不可谓不可谓”的目的是什麽？的目的是什麽？从各个角度批判公输盘的行为是不义从各个角度批判公输盘的行为是不义的，使公输盘陷于矛盾中。的，使公输盘陷于矛盾中。“不可谓智不可谓智”“”“不可谓仁不可谓仁”“”“不可谓不可谓忠忠”“”“不可谓不可谓强强”“”“不可谓知类不可谓知类”表现了公输盘狡猾表现了公输盘狡猾,阴阴险虚伪的性格险虚伪的性格.既要为楚国制造云梯攻打宋国，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有争取楚王宠信，又要标榜自己有“正正义感义感”。从墨子与楚王的对话看，他的从墨子与楚王的对话看，他的语言有什么特色？语言

5、有什么特色？v语言巧妙语言巧妙v善用比喻善用比喻/对比对比v 善于以子之矛善于以子之矛攻子之盾，陷人于攻子之盾，陷人于自相矛盾中。自相矛盾中。这场这场“模拟演习模拟演习”怎样进行？怎样进行？解带为城，以牒为械解带为城，以牒为械哪句话说明哪句话说明“演习演习”复杂激烈？复杂激烈？公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。“演习演习”胜负如何？胜负如何？公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎。公输盘诎。这场这场“模拟军事演习模拟军事演习”说明了什么问题？说明了什么问题？v制止侵略，不能只制止侵略，不能只靠讲道理，更重要靠讲道理，更

6、重要的是以实力为后盾。的是以实力为后盾。以以“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“强强”、“知类知类”的君子标准，指责公的君子标准，指责公输盘，使他折服。输盘，使他折服。以以“窃疾窃疾”作类比，折服楚王。作类比，折服楚王。模拟军事演习，以实力迫使楚王模拟军事演习，以实力迫使楚王放弃攻宋放弃攻宋.巧妙、锋利的言辞，具有机灵、雄辩的口才巧妙、锋利的言辞，具有机灵、雄辩的口才分析墨子分析墨子形象形象 墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现说服公输盘和楚王。表现 墨子九距公输盘攻城之机变，墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子说明墨子 墨子为了阻止一场不正义墨子为了阻止一场不正义的战争不怕牺牲的勇敢精神。的战争不怕牺牲的勇敢精神。有勇有谋。有勇有谋。