北京市密云区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题.docx
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1、北京市密云区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题一、基础知识综合2024年5月18日是第48个国际博物馆日,学校组织同学们开展主题为“博物馆里读中国,探寻三星堆奥秘”的研学活动。你所在的小组撰写了研学日志。请你对日志的内容进行修改和补充。第一部分 活动概述“沉睡千年,一醒惊天下”,三星堆遗址的发掘和研究,为我们 定了理解古蜀文明及其与中华文明关系的坚实基础。这座西南地区范围最大【甲】文化内涵最丰富的古蜀文化遗址,揭开了古蜀国的神秘面纱。精美绝伦的青铜器、神圣威严的金面具、珍贵罕见的象牙【乙】大量的出土文物令人目眩神迷。这些珍贵的文物,带领我们探寻文化的积淀,感受时光的流转。云游三星堆
2、博物馆,追溯古蜀文明的辉煌历史,我们开启了一段神奇而浪漫的旅程。1文段中横线上填写的汉字和加点字的注音,全都正确的一项是()A垫眩(xun)B垫眩(xun)C奠眩(xun)D奠眩(xun)2在【甲】【乙】两处依次填入标点都正确的一项是()A【甲】 、【乙】 ,B【甲】 、【乙】C【甲】 ,【乙】 ,D【甲】 ,【乙】第二部分 参观学习三星堆遗址位于四川省广汉市西北的鸭子河南岸,分布面积12平方千米,距今已有3000至5000年历史,横跨新石器时代晚期到周朝初期,是名副其实的“长江文明之源”。三星堆博物馆位于遗址的东北角,分为综合馆、青铜馆和开放式文物修复馆。综合馆内分设三个展厅:第一部分“世纪
3、逐梦”, 【甲】 ,集中表现三星堆考古工作者百年逐梦、矢志不渝的精神追求;第二部分“巍然王都”,从都城营建、青铜冶铸、王者至尊等角度, 【乙】 ;第三部分“天地人神”, 【丙】 ,集中呈现古蜀人的信仰体系和宇宙观念 ,表现古蜀先民浪漫的想象力和非凡的创造力。走进综合馆,那些古蜀文明的瑰宝令人叹为观止,让我深深地折服于古人的智慧和创造力。参观中,从综合馆被称为“古蜀之眼”的玻璃窗往外望去,秀丽的潭水、葱翠的绿植、古朴的青铜馆历历在目。来到文物修复馆,站在透明的玻璃墙外就可以近距离看到文物修复的全过程。看着文物修复师们专注的样子,同学们纷纷销声匿迹,都沉浸在这严肃而神圣的氛围之中了。3根据文段意思
4、,依次补全【甲】【乙】【丙】处的内容,正确的一项是()以三星堆遗址的重大考古发现和研究成果为主线以礼敬天地的美玉、造型独特的神坛、展翅欲飞的凤鸟、打地通天的神树等文物单元对三星堆古国的自然环境、社会面貌、都城布局、手工业技术等进行展示和解读ABCD4你检查文段中使用的成语后发现,下列成语使用不恰当的一项是()A名副其实B叹为观止C历历在目D销声匿迹第三部分 小组实践同学们根据自己的兴趣,分小组设计了海报并创作了对联。请参与小组实践,完成各题。5请从下面海报中选择一幅当作日志插图,并结合书体特点及研学内容说说选择的原因。6小组成员请你帮忙补全对联。下列补写的内容最恰当的一项是()探古蜀风流,寻五
5、千年 ,遗址三星, 揽中原文化,观十一省洪流浩荡,文明九夏, A辉煌青史万里长江四川天府B青史辉煌四川天府万里长江C辉煌青史四川天府万里长江D青史辉煌万里长江四川天府第四部分 活动总结在三星堆博物馆的研学之旅中,我们探寻了古蜀文明的奥秘,感受了古蜀文化的繁荣与辉煌。目前,三星堆遗址依然存在众多谜题等待着解答,需要我们更加深入地创设三星堆文化的内涵和价值,从而更好地发展与传承三星堆文化。7你发现结语的结尾部分有两处表达欠妥,请将画线部分修改正确。二、名句名篇默写8默写句子。(1) ,君子好逑。(诗经关雎)(2)安得广厦千万间, !风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(3) ,教然后知困。(礼
6、记虽有嘉肴)(4)小石潭记中通过描写鱼儿的游动状态来表现潭水澄澈透明的语句是: 。(5)在诗词中,诗人常通过描写动物的特点,来表达情感和态度。请写出一句有关动物的诗句: 。(本试卷中出现的句子除外)三、诗歌鉴赏阅读卖炭翁,完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。9本诗多用对比的手法:如“两鬓苍苍十指黑
7、”通过颜色的对比,表现出老人 之苦;再如“一车炭,千余斤”之重与“ ”之轻对比,揭示了宫市公开掠夺的本质。诗人虽未发议论,但 的情感却充斥在诗句中,感人至深。10抓住诗歌中的矛盾,有助于我们更好地理解作品的内涵。请简要分析画线句中卖炭翁的矛盾心理及其表达效果。四、文言文阅读阅读下面文言文,完成下面小题。【材料一】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人
8、,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。(节选自桃花源记)【材料二】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。【丙】货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是
9、谓大同。(礼记大道之行也)【材料三】马骇舆,则君子不安舆;庶人骇政,则君子不安位。马骇舆,则莫若静之;庶人骇政,则莫若惠之。选贤良,举笃敬,兴孝弟,收孤寡,补贫穷,如是,则庶人安政矣。庶人安政,然后君子安位。传曰:“君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。”此之谓也。故君人者,欲安,则莫若平政爱民矣;欲荣,则莫若隆礼敬士矣;欲立功名,则莫若尚贤使能矣,是君人者之大节也。(节选自荀子王制)【注释】马骇舆马在拉车时受了惊。骇,惊吓。庶人百姓。君子这里指君主。笃敬忠厚恭谨的人。弟同“悌”,敬爱兄长。平政使政令公平。11下列选项中加点词语的意思都相同的一项是()A怡然自乐屋舍俨然若听茶声然B不足
10、为外人道也天下为公为宫室、器皿C乃大惊乃不知有汉乃记之而去D选贤与能则莫若尚贤使能矣然后能自强也12下列对文中画线句的翻译和理解,有误的一项是()A既出,得其船,便扶向路,处处志之。翻译:渔人出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路划回去,处处都做了记号。理解:这句话为后面的“寻向所志,遂迷”埋下了伏笔,形成悬念,表现了桃源的神秘不可寻。B货恶其弃于地也,不必藏于己。翻译:将财物厌恶地扔在地上,不一定是因为想要据为己有。理解:这句话批评了在共同劳动中不肯尽力的行为,希望物尽其才,毫无自私自利之心。C水则载舟,水则覆舟。翻译:水可以使船行驶,也可以使船倾覆。理解:这句话承接前一句话,论述百姓可以拥
11、护君主,也能推翻君主,体现了荀子的民本思想。13在中国古代文明发展进程中,中华民族创造了灿烂的中华文化,积累了丰富的治国理政经验和智慧。材料一中,陶渊明借桃花源的故事表达自己心中 的理想社会状态;材料二中,孔子揭示了儒家大同社会理想的核心内涵是“ ”;材料三中,荀子认为想要社会安定,就要做到“ ”,这些内容均呈现出古人对社会发展的思考。五、名著阅读14选择性阅读往往体现阅读者的兴趣和目的。有同学在进行经典常谈选择性阅读时遇到了困难。请你完善“阅读提示卡”,仿照“建议1”的示例,帮同学提个建议。阅读提示卡经典常谈目录选择性阅读建议说文解字第一周易第二尚书第三诗经第四三礼第五春秋三传第六四书第七战
12、国策第八史记汉书第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三建议1:如果你对诗歌文化感兴趣,就可以去读经典常谈中的第四。因为这部分介绍了诗经的由来、分类、教化作用及解诗情况,有助于我们深入了解诗经的文学价值和历史意义。建议2:15小说中的次要人物往往着墨不多,但作用不可忽视,他们是作者精心安排的角色。请你选择钢铁是怎样炼成的中一个次要人物,结合具体内容说说他对保尔成长的影响作用。(100字左右)六、现代文阅读阅读下面材料,完成下面小题。【材料一】光,是博物馆展现陈列物品特色不可或缺的元素,作为博物馆设计的一门重要分支,照明设计也逐渐成为专门的学科,并且成为衡量博物馆建设好坏的一个重要指标。文物陈列摆
13、放离不开光源,但光应用不当同样会对文物产生破坏作用。所以应最大限度地保护展品,根据文物的材质和状态控制博物馆内的照度及曝光时间,确保文物不会遭受光学辐射的伤害。尤其是对光特别敏感的展品,应重点考虑展品的保护,采取低照度与低色温的配光方式,照明光源的色温不应高于3000K。而对光不敏感的展品,应主要侧重于展品的展示效果,采取高照度与高色温的配光方式,以便提升参观者的视觉舒适度,更利于观赏展品。出于对文物的保护,博物馆内总体显得比较暗。因此一些参观者在拍摄文物时就会想要开启闪光灯。闪光灯的波长范围为400nm700nm, 。所以绝大多数博物馆都会禁止参观者使用闪光灯。表1.光学辐射对文物的危害辐射
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