山东省聊城市东方中学等校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题.docx

1、山东省聊城市东方中学等校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题一、基础知识综合学校开展“学习时代楷模”活动，下面是小明搜集并整理的资料，请你阅读这段文字完成下面小题。张桂梅在云南华坪县中心学校教书时，第一次（）贫穷带来的苦难：学生们没钱置办衣服，买不起饭，甚至家长来交的书费是拼拼凑凑在桌上（）的一把零钱。张桂梅把这些看在眼里，常自掏腰包带学生吃饭，帮他们交学费，添置衣服和被子。她意识到：贫困的女孩将成为贫困的母亲，贫困的母亲又将养育贫困的下一代。于是张桂梅想创建一所免费女子高中，为大山女孩提供教育机会，阻断贫困代际传递。张桂梅为了创办学校，她四处“化缘”，处处受阻，所以5年只募集到1万

2、多元，但是她锲而不舍，仍然积极努力想办法。在2008年4月，张桂梅终于得到市、县政府200万元的资助，建成了全国第一所免费女子高中，并被选聘为校长。张桂梅以身作则，带领17名老师打扫卫生，逐渐建造完善学校环境，迎来第一届新生：96个女孩。“不惧碾作尘，无意苦争春。以怒放的生命，向世界表达倔强。”张桂梅时刻温暖着别人，却将自己的不幸深埋心底。丈夫早逝、没有子女、没有财产、身患肿瘤这些都没有击垮她。相反，张桂梅凭借自己对教育事业的热爱，不断学习，精心研究，积极探索教育事业新模式。张桂梅就像一盏明灯，燃烧了自己，照亮了大山女孩的梦。1请你指出资料中加点字的注音和对括号里的字形判断都正确的一项（）A募

3、集（m）提供（gng）目堵撒B锲而不舍（q）倔强（ju）目堵洒C碾作尘（nin）添置（tin）目睹洒D拼凑（cu）选聘（pn）目睹撒2学习委员觉得文段中画横线的句子有一处表达欠妥，请写出修改后的原句。3下面是一位同学的学习感受，其中修辞作用分析或词语使用不恰当的是（）A如果我是小溪，就流向沙漠，创造一片生命的绿洲。分析：这句话运用比喻，写出了“我”受张桂梅事迹感染，要到最艰苦的地方帮助最困难的人。B生活给予你纸屑，你回之以艺术品；自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。分析：这句话运用排比的修辞手法，气势磅礴地写出张桂梅在教育扶贫时不管面临什么困境，都以顽强的毅力战胜困难

4、，点燃并成就贫困地区孩子们的梦想。C张桂梅老师扎根贫困地区40多年，不遗余力践行着“只要有一口气就站在讲台上”的诺言。D山里的女孩无缘无故辍学了，张桂梅爬过最高的山、趟过最深的河也要把原因查个原形毕露，帮助她们解决困难。4小鹏要拟写一副对联向张桂梅致敬。请你选择对仗最为工整的一项（）上联：爱生如子，持校如家， 。下联： ，积劳成疾，愿为蜡烛照前程。A甘架人梯圆学梦疾病满身B政府支持建校园疾病满身C甘架人梯圆学梦捐资助学D政府支持建校园捐资助学5小平用学过的诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”来表现张桂梅面对困难积极进取的精神。请你选出这两句诗的出处。（）A唐朝陈子昂登幽州台歌B宋朝王安石登飞

5、来峰C唐朝杜甫望岳D宋朝陆游游山西村二、名著阅读6根据阅读积累，把表格补充完整。阅读方法内容呈现批注浏览目录第16章漫步海底平原第17章海底森林第18章太平洋下四千里第19章瓦尼可罗群岛第20章托雷斯海峡海底两万里目录通过检索目录，可以大致了解航海路线。在航行至托雷斯海峡时，“鹦鹉螺号”遭遇了搁浅，最终 （人名）从容地解决了这个问题。圈点勾画吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！画线处祥子落泪的原因是 。除此之外，作品还多次提及祥子的“泪”，比如： （情节概括）三、名句名篇默写7感受古诗文之魅力，体味语

6、言之精妙。我们可以领略祖国大好河山：“荡胸生曾云，（1） ”（杜甫望岳）是东岳的高峻、幽深；“飞来山上千寻塔，（2） ”（王安石登飞来峰）是绍兴城外宝林山的神奇景象。我们可以感受季节的变换：“黄梅时节家家雨，（3） ”（赵师秀约客）是夏初江南的温柔；“（4） ，寒光照铁衣”（木兰诗）是冬季北方的凛寒。我们也可以领会古人的情思：李白在春夜洛城闻笛中，用“（5） ，（6） ”两句巧借乐府古曲之名，抒发游子乡愁。四、诗歌鉴赏题江湖伟观刘黻柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！【注】刘黻（f）：南宋爱国诗人，屡遭

7、贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。魏阙：高大的楼观，代指朝廷。钱塘：临安的别称。8下列对诗歌赏析有误的一项是（）A首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。B颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。C尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。D诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。9请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。五、文言文阅读阅读下面两个文段，完成各题。【甲】

8、山不在高，有仙则名。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰“书巢”。客有问曰：“今子幸有屋以居，牖户墙垣，而谓之巢，何耶？”陆子曰：“吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪。”（节选自陆游书巢记）【注释】牖户：窗户和门。觌（d）：相见。10根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）谈

9、笑有鸿儒词语推断法：鸿篇巨制 （2）犹不置读书查阅词典法：赦罪，释放；放到一边，放弃；搁，安放；立，建立。（摘自古汉语常用字） 填序号）（3）俯仰四顾课内迁移法：顾野有麦场（狼） 11翻译甲文画线句子。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。12给下面句子划分两处停顿。吾饮食起居，未尝不与书俱。13甲乙两文都以书斋为写作对象，但侧重表达的人生意趣各有不同，请结合文章内容，简要概括。六、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。材料一今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次。日均超2000万人次，而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。在移动互联网背景下，手机阅读等轻阅读占用阅

10、读时间越来越长，“浅阅读”现象渐渐产生。“浅阅读”就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，即所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的愉悦。这种阅读方式尽管能够获取大量的信息，但不利于认知能力和思维能为的发展。因此，让“浅阅读”走向深阅读，是大势所趋。材料二圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，加深阅读的深度。宋朝著名学者朱熹初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画。金圣叹对水浒的评点，脂砚斋对红楼梦的评点，是中国古典小说批评史上的经典。先贤名家多推崇“圈点批注阅读法”，他们强调“不动笔墨不读书”的思想和方法都值得我们学习。材料三圈

11、点批注读书法大体分为以下几类：第一类，感想式批注即记下读文章时的理解和感受。如读了五柳先生传后，有同学作了如此批注：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，他不为五斗米折腰，这是多么旷达的胸怀。只有做到不追名逐利，才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。”第二类，质疑式批注是指带着问题读书，包括对文章的内容提出疑问，也包括对文章内容进行否定。有了疑问，带着问题读书，才会真正地走入文本，与文本、作者进行对话。这种阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神。第三类，联想式批注是写下由文章而联想到的文外知识。这种批注有助于知识的迁移，信息的归类整合。如有人在“自古逢秋悲寂寥”旁作出这些批注：“断肠人在天涯莫道不消魂，帘卷

12、西风，人比黄花瘦”“怎一个愁字了得？”第四类，赏析式批注用来欣赏分析文章的表达技巧，其中包括词语和句子运用的巧妙之处；段落在文章内容和结构中的作用：整篇文章在构思和表达上的精妙之处。第五类，补充式批注是根据原文的主题和思路，补充相应的内容，如叙事类作品，可以补充人物的言行心理，补充情节的发展变化等，这种方法也可以称作仿写、续写。例如在阅读了凡卡一文，有同学将凡卡把信寄出后的情景补充在文后。14下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A“浅阅读”是指阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，这种阅读方法不利于认知能力和思维能力的发展。B朱熹、金圣叹、脂砚斋等先贤名家多推崇“圈点批注法”，他们强调“不

13、动笔墨不读书”的方法值得我们学习。C批注包含自己的看法、思想感悟以及对内容的理解与概括的“批语”和对字音、词义、作家作品介绍、内容出处等方面的“注解”。D在文章中用波浪线“”画出比喻句，这是属于字里行间的夹批。15请结合材料中的“圈点批注读书法”，为伟大的悲剧这段话写一处质疑式批注，并作出回答。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。阅读下面的文章，完成下面小题。【甲】心是一棵会开花的树顾晓蕊故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。槐花盛开的时节

14、，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们搬家了。三年前的那天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后

15、，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我决定陪弟弟回故乡。走进童年的小院，浓烈而执着的清香扑面而来，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是唯一一次，看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：

16、“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。（11）心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。（有删改）【乙】难忘洋槐花盛开的日子杨协华学生送来一兜洋槐花。我迫不及待地打开塑料袋，一朵朵洋槐花宛如一张张婴儿的笑面，笑眯眯地望着我。随之一股浓浓的清香带着一丝甜甜的味道在室内弥漫。我贪婪地闻着这特有的香甜味，捡出两朵放进嘴里，慢慢地嚼着，细细地品味着忽然，我的眼前出现了一个小村庄，房前屋后都长

17、满了洋槐树。每年的农历三月中旬是洋槐花盛开的季节。成串的洋槐花从枝叶间轻轻垂下，展示着洁白怒放的花蕊，恣意地吐露着芳香，散发着诱人的香味。有的还抿着嘴半遮半掩，好像害羞的女子穿着一身素衣站在枝头，把树枝压得微微下垂，在暖风中摇曳。“一季槐花三月粮。”洋槐花盛开了，家家户户都抢着摘槐花，晒槐花。每天天还不亮，小树林里就传出小鸟清脆悦耳的歌声，将人们从梦中唤醒。洋槐花开前后只有十多天，母亲必须抓紧时间多摘一些槐花，晒干存放起来，才能确保一家人度过春荒。放学后我跑到家，书包一放，提着篮子就往洋槐林跑。那水灵灵的洋槐花香气袭人，脆生生甜丝丝的味道带着清香，嚼起来满嘴都是香甜味。摘槐花的日子虽然忙碌，但

18、也是幸福的。这段时间能吃上饱饭了，我最馋的是槐花饼和槐花汤！母亲烧了大半锅开水，将槐花饼切成方块倒进锅里滚几回，槐花的香味就飘出来了，往锅里撒两把玉米面，用勺子搅匀，撒一点盐，香喷喷的槐花汤就做好了。父亲收工回来，母亲开始盛饭。一双双小手伸着争抢着母亲盛汤的碗。母亲边递碗边叮嘱：“别烫着了，慢一点。”母亲和父亲端着碗坐在一边慢慢地喝着，看我们狼吞虎咽的样子，脸上洋溢着欣慰的笑容。洋槐花飘落之时，已临近立夏。人们在洋槐花的帮衬下，又度过了一年的春荒。洋槐花啊！洋槐花！你是我魂牵梦绕的爱！你是我永远难以释怀的情！（有删改）【梳理散文线索】16甲文有明暗两条线索，请完成下面的表格。【细品散文语言】1

19、7请揣摩下列语句，自选角度品味散文的语言之美。（1）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（2）随之一股浓浓的清香带着一丝甜甜的味道在室内弥漫。我贪婪地闻着这特有的香甜味，捡出两朵放进嘴里，慢慢地嚼着，细细地品味着18运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。请为下句设计一处重音，并说明理由。记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，更加枝繁叶茂。【探究散文情思】19小语和小文觉得很难把握托物言志类散文和写景抒情类散文的情思，他们就此展开了讨论，请你找出下面说法错误的一项。（）A小语：读懂这两类散文，可以先关注标题，因为标题往往蕴含作者的情思。

20、如心是一棵会开花的树就寄寓了作者希望弟弟要积极乐观生活的情思。B小文：读懂这两类散文，还要关注作者是如何描写景物的。就如甲、乙两文作者都抓住了花朵洁白、花香醉人的特点。C小语：读懂这两类散文，还要关注画龙点睛的句子，如议论、抒情句。甲文中画线句揭示了人应该像树一样，面对磨难，要保持平和的心态、坚定的信念，乐观坚强，做生活的智者和强者的情思。乙文中画线句表达了作者对洋槐花的怀念、喜爱和赞美之情。D小文：虽然两篇文章都选择了槐花树作为写作对象，但写法有所不同。甲文运用了借物抒情的写法，乙文则运用了托物言志的写法。写法不同，作者表达的情感也自然有所差异。七、作文20作文题目时光里，与 一个人、 一个物品、 一件事、 一种心情不期而遇，带给你的是惊喜，是震撼，是感动还是更深的思考？请你以“与 不期而遇”为题，写一篇记叙文。 要求:（1）表达真情实感，不得抄袭套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名。（3）不少于600字。试卷第9页，共10页