2025届高考语文一轮复习写作指导：思辨型作文写作(02) ppt课件.pptx

1、思 辨作 文型 所谓所谓思辨型材料作文思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，往往是相反或相对的，但又都是很有道理的但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为思辨型材料作文。辨性的材料作文称之为思辨型材料作文。1.1.学生创新性思维能力学生创新性思维能力。2.2.提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的，考生不容易偏题，只要稍有提供的立意切入点不是唯一的，是

2、灵活而开放的，考生不容易偏题，只要稍有点理解能力的人都能谈一谈，都能拿到一个保险的分数。但是，正是因为思辨型材点理解能力的人都能谈一谈，都能拿到一个保险的分数。但是，正是因为思辨型材料作文没有审题方面的难度，因此料作文没有审题方面的难度，因此它对考生写作水平的要求就高了，也就是说，考它对考生写作水平的要求就高了，也就是说，考生想要拿高分也不容易，你得好好构思，写出点深度（体现出你的思辨能力）生想要拿高分也不容易，你得好好构思，写出点深度（体现出你的思辨能力）。3.3.思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此它备思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，

3、因此它备受命题者的青睐。受命题者的青睐。思考：这些成语体现了怎样的辨证思维？思考：这些成语体现了怎样的辨证思维？1.1.水能载跑，亦能覆舟。水能载跑，亦能覆舟。2.2.尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。3.3.三上每河东，三十年河西。三上每河东，三十年河西。4.4.聚沙成塔、集腋成装、积羽成舟聚沙成塔、集腋成装、积羽成舟矛盾的对立统一性矛盾的对立统一性一分为二地看问题一分为二地看问题发展的眼光看问题发展的眼光看问题量变产生质变量变产生质变思辨作文审题立意，要注意作文材料中呈现的思辨。思辨作文审题立意，要注意作文材料中呈现的思辨。思辨双方（或三方）存在的逻辑关系；如果逻辑关系都不清楚，还谈

4、什么思辨？思辨双方（或三方）存在的逻辑关系；如果逻辑关系都不清楚，还谈什么思辨？弄清思辨关系会让我们视野开阔，在构思行文时能抓住多方关系面，进行整体性弄清思辨关系会让我们视野开阔，在构思行文时能抓住多方关系面，进行整体性构思，体现思辨色彩。构思，体现思辨色彩。材料作文，如果是含有思辨性质，那么材料会引出的话题中有材料作文，如果是含有思辨性质，那么材料会引出的话题中有二元或三元关系二元或三元关系。二元和三元之间以存在着一定的逻辑关系。二元和三元之间以存在着一定的逻辑关系。弄清思辨关系，就要结合材料内容，对二元或三元关系主体的内涵有正确的了弄清思辨关系，就要结合材料内容，对二元或三元关系主体的内涵

5、有正确的了解；了解思辨话题各方概念的内涵，这是思辨的准入点；只有了解各方的内涵，解；了解思辨话题各方概念的内涵，这是思辨的准入点；只有了解各方的内涵，才能判断彼此间存在一种什么样的逻辑关系，如。才能判断彼此间存在一种什么样的逻辑关系，如。对立关系、并列关系、层进关对立关系、并列关系、层进关系或兼而有之系或兼而有之在两层或多层关系的辨证分析中，对概念内涵的理解是进行思辨的基础，找不到在两层或多层关系的辨证分析中，对概念内涵的理解是进行思辨的基础，找不到不同概念的本质区别，思辨就没有针对性，更没有深刻性可言。不同概念的本质区别，思辨就没有针对性，更没有深刻性可言。【重要提醒】【重要提醒】一、概念界

6、定一、概念界定作文中的作文中的“概念界定概念界定”是文章思辨的基础，在所有的阅读理解【议论文阅读】是文章思辨的基础，在所有的阅读理解【议论文阅读】或是高分作文中，都可以看到概念界定的影子。或是高分作文中，都可以看到概念界定的影子。牢记：牢记：概念界定不只是去说概念界定不只是去说“是什么是什么”，也要去说，也要去说“不是什么不是什么”！在在写作时，首先要对核心概念进行清晰、准确的界定：下定义，找近义词辨析，甚写作时，首先要对核心概念进行清晰、准确的界定：下定义，找近义词辨析，甚至可以通过举例子来让抽象的概念具象化。至可以通过举例子来让抽象的概念具象化。举例示范：举例示范：1.1.在论述在论述“快

7、乐教育快乐教育”时，要明确时，要明确“快乐教育快乐教育”并非简单的放任自流，而是并非简单的放任自流，而是在尊重孩子天性的基础上，引导他们在快乐中学习成长。在尊重孩子天性的基础上，引导他们在快乐中学习成长。只有清晰界定了只有清晰界定了“快快乐教育乐教育”的内涵，我们才能有针对性地探讨其实施方法和可能遇到的问题，否的内涵，我们才能有针对性地探讨其实施方法和可能遇到的问题，否则论述很容易陷入混乱和误解。则论述很容易陷入混乱和误解。2.2.在论述在论述“英雄英雄”的话题时，要明确的话题时，要明确“英雄英雄”不仅仅是指在战场上英勇杀敌不仅仅是指在战场上英勇杀敌的战士，还包括在生活中勇于承担责任、为他人谋

8、福利的人。的战士，还包括在生活中勇于承担责任、为他人谋福利的人。通过对通过对“英雄英雄”概念的准确界定，我们可以更全面地探讨英雄的内涵和外延，使论述更加深入概念的准确界定，我们可以更全面地探讨英雄的内涵和外延，使论述更加深入和具体。和具体。二、将两种对立的事物统一起来二、将两种对立的事物统一起来在思辨中，在思辨中，尝试将看似对立的事物找到共通点，展现出它们的相互联系和统一性尝试将看似对立的事物找到共通点，展现出它们的相互联系和统一性。在探讨二元关系的过程中，许多表面看似无法兼容的矛盾，实则蕴藏着和谐共存的可在探讨二元关系的过程中，许多表面看似无法兼容的矛盾，实则蕴藏着和谐共存的可能性。关键在于

9、我们如何精准地把握那个能性。关键在于我们如何精准地把握那个“度度”。这就要求我们全面权衡双方的优势与。这就要求我们全面权衡双方的优势与不足，以辩证的视角审视事物，去寻找到可能存在的不足，以辩证的视角审视事物，去寻找到可能存在的平衡点平衡点。在这类作文中，寻找平衡。在这类作文中，寻找平衡点和恰当的程度把控往往是文章的核心所在。点和恰当的程度把控往往是文章的核心所在。举例示范：举例示范：1.1.在讨论在讨论“自由与纪律自由与纪律”时，可以指出自由不是无限制的放纵，而是在遵守纪律的基时，可以指出自由不是无限制的放纵，而是在遵守纪律的基础上的自主选择。同样，纪律也不是对自由的束缚，而是保障更多人自由的

10、必要手段。础上的自主选择。同样，纪律也不是对自由的束缚，而是保障更多人自由的必要手段。自由与纪律看似对立，实则相辅相成。只有将二者统一起来，我们才能更好地理解它们自由与纪律看似对立，实则相辅相成。只有将二者统一起来，我们才能更好地理解它们的本质和关系。的本质和关系。2.2.在论述在论述“传统与创新传统与创新”时，可以指出传统是创新的基石，创新是传统的延续和发展。时，可以指出传统是创新的基石，创新是传统的延续和发展。二者相互依存，共同推动着社会的进步。传统与创新并非对立，而是可以相互融合、相二者相互依存，共同推动着社会的进步。传统与创新并非对立，而是可以相互融合、相互促进。互促进。三、弄清可能成

11、立的条件三、弄清可能成立的条件在论述某个观点或建议时，在论述某个观点或建议时，要明确其成立的前提条件，增强论述的严谨性和说服要明确其成立的前提条件，增强论述的严谨性和说服力。力。许多时候，某件事情在某种环境下或许是有益的，然而一旦环境发生改变，同样许多时候，某件事情在某种环境下或许是有益的，然而一旦环境发生改变，同样的事情却可能带来不利的影响。这就要求我们必须去深入探究其中的必要条件，或的事情却可能带来不利的影响。这就要求我们必须去深入探究其中的必要条件，或者去思考在某些情况下，事情的性质可能会发生根本的转变。者去思考在某些情况下，事情的性质可能会发生根本的转变。举例示范：举例示范：1.1.当

12、论述当论述“勤奋是成功的关键勤奋是成功的关键”时，需要明确勤奋并非成功的唯一因素，还需要时，需要明确勤奋并非成功的唯一因素，还需要正确的方向、合适的方法等条件。只有弄清了勤奋成功论成立的条件，我们才能更正确的方向、合适的方法等条件。只有弄清了勤奋成功论成立的条件，我们才能更全面地评估其可行性和准确性，避免陷入片面的理解。全面地评估其可行性和准确性，避免陷入片面的理解。2.2.在论述在论述“挫折是成功的垫脚石挫折是成功的垫脚石”时，需要明确时，需要明确“挫折挫折”必须是适度的、能够激必须是适度的、能够激发人奋发向上的，而不是毁灭性的打击。发人奋发向上的，而不是毁灭性的打击。四、承认差距，认清现实

13、四、承认差距，认清现实倘若我们能够以乐观的心态，去积极地应对这个充满瑕疵的世界，那将是我们与倘若我们能够以乐观的心态，去积极地应对这个充满瑕疵的世界，那将是我们与其他人思维上的差异，这种差异即体现在我们的思辨能力上。在许多出色的作文中，其他人思维上的差异，这种差异即体现在我们的思辨能力上。在许多出色的作文中，我们常常可以读到那些联系现实反面案例的段落，它们都是在揭示现今社会所存在我们常常可以读到那些联系现实反面案例的段落，它们都是在揭示现今社会所存在的不完善之处。的不完善之处。在思辨中，我们在思辨中，我们既要正视现实差距，又要以发展的眼光看待问题，展现出对未来既要正视现实差距，又要以发展的眼光

14、看待问题，展现出对未来的信心和期待的信心和期待。举例示范：举例示范：1.1.在比较在比较“中西方教育差异中西方教育差异”时，承认西方教育在某些方面确实更为先进和灵活。时，承认西方教育在某些方面确实更为先进和灵活。只有正视中西方教育的差距，我们才能更好地学习和借鉴西方的先进经验，推动我只有正视中西方教育的差距，我们才能更好地学习和借鉴西方的先进经验，推动我国教育的改革和发展。国教育的改革和发展。2.2.城乡教育差距是一个现实问题，但我们不能因此否定农村教育的发展潜力。随城乡教育差距是一个现实问题，但我们不能因此否定农村教育的发展潜力。随着国家对农村教育的投入增加和教育信息化的推进，农村教育有望实

15、现跨越式发展。着国家对农村教育的投入增加和教育信息化的推进，农村教育有望实现跨越式发展。【审题立意七步法】【审题立意七步法】1.1.读材料，找准思辨话题（审题）读材料，找准思辨话题（审题）2.2.扣概念，深挖话题内涵（立意）扣概念，深挖话题内涵（立意）3.3.重思辨，要有主客轻重（构思）重思辨，要有主客轻重（构思）4.4.明构思，搭好主体框架（构思）明构思，搭好主体框架（构思）5.5.有章法，写好主体段落（论证方法）有章法，写好主体段落（论证方法）6.6.炼语言，更富有表现力（语言表达）炼语言，更富有表现力（语言表达）7.7.添素材，有力证明观点（作文素材）添素材，有力证明观点（作文素材）例：

16、阅读下面的材料，根据要求写作。例：阅读下面的材料，根据要求写作。19171917年年4 4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之体育之效效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自生而强者不必自喜也，生

17、而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意。以上论述具有启示意义。义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。【审题训练】【审题训练】第一步：第一步：读材料，找准思辨话题读材料，找准思辨话题：画出题目材料中的画出题目材料中的关键句、关键词关键句、关键词1.1.关键句：

18、关键句：2.2.关键词：关键词：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。强与弱强与弱（对材料核心内容把握精准。不要小看这一步，如果在审题过程中抓不住对材料核心内容把握精准。不要小看这一步，如果在审题过程中抓不住材料中最为关键的句子和词语，后面写作就会材料中最为关键的句子和词语，后面写作就会“一步下错，满盘皆输一步下错，满盘皆输”。）例：阅读下面的材料，根据要求写作。例：阅读下面的材料，根据要求写作。19171917年年4 4月，毛泽东在新青年发

19、表体育之研究一文，其中论及月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效体育之效”时指出：人时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”

20、。以上。以上论述具有启示意义。论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。【立意立意训练】训练】第二步：第二步：扣概念，深挖话题内涵扣概念，深挖话题内涵根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。1.1.概念理解：概念理解：表层上是体育的强与弱，也就是身

21、体的强与弱；深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变，如：由体表层上是体育的强与弱，也就是身体的强与弱；深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变，如：由体育锻炼写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强。育锻炼写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强。2.2.中心观点：中心观点：发扬体育精神，磨练顽强意志；生命成长，当以强者面世；国家富强，当有发扬体育精神，磨练顽强意志；生命成长，当以强者面世；国家富强，当有励精图治、自强不息的民话精神励精图治、自强不息的民话精神（立意精准。从话题概念理解，到话题立意观点表达，都合此次作文要求。立意精准。从话题概念理解

22、，到话题立意观点表达，都合此次作文要求。）例：阅读下面的材料，根据要求写作。例：阅读下面的材料，根据要求写作。19171917年年4 4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效体育之效”时指出：人时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强生而

23、强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上。以上论述具有启示意义。论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。【构思构思训练】训练】第三步：第三步：重思辨，要有主客轻重重思辨，要有主客轻重1.1.话题涉及有哪两个或哪几个方

24、面？话题涉及有哪两个或哪几个方面？2.2.话题的重点你偏向哪一方面？话题的重点你偏向哪一方面？两方面：两方面：“强强”与与“弱弱”重谈重谈“强强”，“弱弱”是论证是论证“强强”。（能考虑到话题是两个方面的内容：强与弱；能掌控话题的一个方面的偏重。）（能考虑到话题是两个方面的内容：强与弱；能掌控话题的一个方面的偏重。）【构思构思训练】训练】第四步：第四步：明构思，搭好主体框架明构思，搭好主体框架1.1.本次作文正式文行文，采用的方式是：本次作文正式文行文，采用的方式是：A A 层进式层进式 （）B B 并列式（并列式（）C C 其他（其他（）2.2.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个

25、主体段）请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个主体段）在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。第一层：第一层：（示例）（示例）一谓身体之强。一谓身体之强。【身体健康，人生之福；体魄强健，强者身体健康，人生之福；体魄强健，强者之基。强者的第一重境界，肉体的强健是基石。这是自然境界。之基。强者的第一重境界，肉体的强健是基石。这是自然境界。】第二层：第二层：（示例）（示例）二谓意志之强。二谓意志之强。【强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。强者的第二重境界，肉体强健之上的意志顽强，是强者的硬度。这是社会境层。强者的

26、第二重境界，肉体强健之上的意志顽强，是强者的硬度。这是社会境界。界。】第三层：第三层：（示例）（示例）三谓道德之强。三谓道德之强。【从对抗的力量上讲，仁者无敌，仁者才从对抗的力量上讲，仁者无敌，仁者才是真正的强者。强者的第三重境界，基于肉体之强、意志之强而攀升的道德之强，是真正的强者。强者的第三重境界，基于肉体之强、意志之强而攀升的道德之强，是在硬度上加有温度的最强内核。这是道德境界，也是最高境界。是在硬度上加有温度的最强内核。这是道德境界，也是最高境界。】第四层：（示例）第四层：（示例）（能提练出（能提练出“身体之强身体之强”“”“意志之强意志之强”“”“道德之强道德之强”，层层递进，逻辑严

27、密，全，层层递进，逻辑严密，全文纲举目张。）文纲举目张。）第五步：第五步：有章法，写好主体段落有章法，写好主体段落微作文训练：请你拟写正文的某一段内容。微作文训练：请你拟写正文的某一段内容。1.1.这一段话的结构层次：这一段话的结构层次：提出观点提出观点 观点解读观点解读 举例举例 就例子结就例子结合观点分析合观点分析 总结拓展总结拓展（段内构思文脉清晰，逻辑严密。段内构思文脉清晰，逻辑严密。）示例：二谓意志之强。示例：二谓意志之强。/（观点）（观点）强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。肉体强健之上的精神顽强，是强者的硬度。层。肉体强健之上的精神顽强，是强者

28、的硬度。/（观点解读）（观点解读）“蚓无爪牙蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。之穴无可寄托者，用心躁也。”/（事例）（事例）蚯蚓、蛇蟮在肉体上都无螃蟹之蚯蚓、蛇蟮在肉体上都无螃蟹之强，但螃蟹强，但螃蟹“弱弱”得连个窝都不会造，主要是内心躁没有顽强毅力。得连个窝都不会造，主要是内心躁没有顽强毅力。/（“事例事例+观点观点”解读）解读）同理，一个人躯体强壮而意志虚弱，外强中干，那同理，一个人躯体强壮而意志虚弱，外强中干，那他还是一个字他还是一个字弱！一个人躯体弱小但意

29、志坚定，毅力顽强，那他配得上弱！一个人躯体弱小但意志坚定，毅力顽强，那他配得上一个字一个字强！自古以来，再强的肉体终将化尘入土，强！自古以来，再强的肉体终将化尘入土，“惟有强者留取名惟有强者留取名”。正所谓正所谓“天行健，君子当自强不息。天行健，君子当自强不息。”/（总结论述，强化观点）（总结论述，强化观点）（249249字）字）第六步：第六步：炼语言，更富有表现力炼语言，更富有表现力题目材料：题目材料：19171917年年4 4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及文，其中论及“体育之效体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可时指出：人的身体会

30、天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。以明，耳不聪可以聪。体育锻炼能让一个人身体变强。请结合材料，发表你的看法。要求观体育锻炼能让一个人身体变强。请结合材料，发表你的看法。要求观点明确，语言流畅，富有力度，兼顾文采，点明确，语言流畅，富有力度，兼顾文采，150150以内。以内。示例：示例：体育之效，首先表现在强身健体。明亮的双目，能助我们登高望远；强体育之效，首先表现在强身健体。明亮的双目，能助我们登高望远；强健的臂膀，能助我们搏风击浪；矫健的步伐，能让我们走向诗和远方。健的臂膀，能助我们搏风击浪；矫健的步伐，能让我们走向诗和远方。对于每一个人而言，有了健康才有可能赢得希望的一切。今天，体育课

31、对于每一个人而言，有了健康才有可能赢得希望的一切。今天，体育课纳入中考，全民健身运动遍及社区和乡村，体育强国步步崛起纳入中考，全民健身运动遍及社区和乡村，体育强国步步崛起有健有健康，才有小康！（康，才有小康！（131131字）字）（这段话语言表现有力度，有文采。首句直接表明观点。接下来扣住这段话语言表现有力度，有文采。首句直接表明观点。接下来扣住材料中材料中“目不明可以明，耳不聪可以聪目不明可以明，耳不聪可以聪”，进行发散思维，运用排比，进行发散思维，运用排比句，写出了体育的强身健体之效。结尾处回归现实，句，写出了体育的强身健体之效。结尾处回归现实，“有健康，才有有健康，才有小康！小康！”知句

32、收尾，知句收尾，“康康”韵和谐，朗朗上口。韵和谐，朗朗上口。）第七步：第七步：添素材，有力证明观点添素材，有力证明观点1.1.这次作文，配合你的观点，你准备运用哪些素材？含事实素材和理论素材，写出这次作文，配合你的观点，你准备运用哪些素材？含事实素材和理论素材，写出主要内容即可。主要内容即可。示例：示例：材料中的句子材料中的句子，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”“不以强喜，不以强喜，不以弱悲不以弱悲”，名言警句：名言警句：“天行健，君子当自强不息。天行健，君子当自强不息。”毛泽东：毛泽东：“文明其精神，野蛮其体文明其精神，野蛮其体魄。魄。”报

33、刊：报刊：“健康是健康是1 1，事业、家庭、名誉、财富等就是，事业、家庭、名誉、财富等就是1 1后面的后面的0 0，人生圆满全系于，人生圆满全系于1 1的稳固，民族昌盛、国家富强系于的稳固，民族昌盛、国家富强系于1 1的坚实。的坚实。”（人民日报）（人民日报）课文课文：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”“故不战而强弱胜负已判矣故不战而强弱胜负已判矣”“”“仁义仁义不施而攻守之势异也不施而攻守之势异也”事例事例：二战时的德国战斗

34、力爆表，最终灭亡；中国共产党自成立以来领导中国：二战时的德国战斗力爆表，最终灭亡；中国共产党自成立以来领导中国人民人民“站站”起来、起来、“富富”起来、起来、“强强”起来；中方代表在诸多场合的硬气发声，完起来；中方代表在诸多场合的硬气发声，完美诠释了什么叫精神之强！美诠释了什么叫精神之强！（全上面的列举的全上面的列举的1010个素材，不可谓不丰富。有直接引用材料，有名言警句，有课个素材，不可谓不丰富。有直接引用材料，有名言警句，有课本素材，有报刊摘录，还有事例素材。这些素材一看，就知道其与本次作文主题高度本素材，有报刊摘录，还有事例素材。这些素材一看，就知道其与本次作文主题高度契合，能有力佐证中心论点。契合，能有力佐证中心论点。）