2025届高考语文一轮复习 第6讲 探究文本意蕴 ppt课件.pptx
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1、现代文阅读板块二 现代文阅读文学类文本阅读专题二 散文阅读第6讲探究文本意蕴由浅入深,立足文本探究意蕴近几年高考,散文阅读侧重考查对文本自身和文本价值、意义的探究,题型主要有标题类探究和意蕴类探究两种。知识导图精准突破一标题类探究标题类探究题目在高考中屡屡出现,有的是对标题的艺术及作用的分析,有的是对标题内涵的理解,有的是对标题意蕴的探究,有的是对标题优劣的比较。考生要善于根据不同题型合理、有序地探究解读。教材链接参考答案为了忘却的记念题目中的“记念”和“忘却”是否矛盾不矛盾。标题把“记念”和“忘却”放在一起,看似矛盾,实际上寄寓了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。“忘却”二字的特定含义
2、是“将悲哀搁置,让自己轻松一下”。“为了忘却”,正说明难以忘却。烈士的往事历历在目,烈士的鲜血如在眼前,“两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止”。对烈士最好的纪念,是踏着他们的血迹奋然前行,“夜正长,路也正长”,只有化悲痛为力量,才能奋然前行。纪念烈士,将烈士生前的言谈举止、音容笑貌记述下来,正是为了让烈士永远活在人们心里,让后人永远纪念他们1标题内涵探究第一步理解标题的本义标题的本义一般指的是其字典义或常用义,在此基础上,再考虑它的引申义第二步明确标题的语境义 要明确标题的语境义必须找到相关的关键句第三步探究标题的中心义标题的比喻义和象征义常常是文本要揭示的中心。答题前首先要对文本
3、所表达的主题进行推敲,确定作者的写作意图第四步提炼整合答案从标题在文中的语境义、中心义中提炼要点,用文中的点题句、中心句、主旨句、结论句,进一步印证标题含义,再按照要求,精练语言,整合答案2.标题设计原因探究第一步 明确标题表面义标题有时就是一个名词或者短语,理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提。标题的表面义就是标题中每个词语含义的组合第二步分析文章结构考虑文章谋篇布局的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关,有的标题就是文章的行文思路线索第三步概括文章内容找出每一段的中心内容,归纳概括文章的主要内容,因为标题常常就是文章内容的浓缩第四步 挖掘标题的中心义挖掘标题的中心义。设计这个标题的原因
4、,一定与文章的中心有关,因为文章的标题是不会游离于文章中心的,有的标题本身就有点题的作用3.标题好坏替换探究第一步确认回答题干回答用语用“好”或“不好”,“行”或“不行”第二步联系文章中心采用抽出关键词句的方法获得信息,找出那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句以及含意较深、富含哲理的句子等,归纳出文章的中心,然后看标题与中心的关系,如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等第三步比较置换者优劣点比较时主要从语言特点、技巧、风格、与中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否来回答。当然,回答时不一定面面俱到典例1阅读下面的文字,完成后面的题目。(文本见第二讲典例1萨丽娃姐姐的春天)文章
5、的标题具有多重意蕴,请结合全文加以分析。答:_答案:呼伦贝尔草原大自然的春天;羊羔生长期的春天;萨丽娃事业的春天;以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。思维解析:第一步:审题干,明确答题要求文章标题是“萨丽娃姐姐的春天”,从题干来看,这里的“春天”意蕴丰富,要由表及里层层分析。要特别注意围绕“萨丽娃姐姐”这一对象进行分析第二步:抓关键,多层面分析先理解表层含义:从第一至三段可以看出,“春天”显然指的是呼伦贝尔草原短暂而宝贵的自然春天;从第四至九段可以看出,“春天”是指适宜羊羔生长的春天。再理解深层含义:从第十二、十三段可以看出,萨丽娃姐姐从城市回到草原创业并取得成功,迎来了事业上的春天;从
6、第十四、十五段可以看出,她的成功也代表着新一代牧民充满希望的未来,是新一代牧民的“春天”精准突破二意蕴类探究散文作品往往具有丰富的意蕴,从读者角度来说,理解作品意蕴有两层含义:一是对作品本身蕴含的思想、情感的把握;二是对作品思想观点和情感态度的个性思考。教材链接参考答案一个消逝了的山村中,作者在草木中追寻山村的余韵,他提到了哪些风物?这些风物总体上给作者怎样的启迪小溪、鼠麹草、彩菌、加利树、野狗的嗥叫、麂子的嘶声。启迪:自然给生命许多滋养(或自然滋养人类)。自然将时间相隔的人们通过生命的深处联结在一起(或自然使时空相隔的人们在生命的深处有着意味不尽的关联)探究意蕴思考“5角度”主旨角度结合文本
7、的主题或主要的情感倾向进行探究内容角度结合文本的形象、描写的情境(或细节)、抒情议论性语句等进行探究作者角度结合作者的思想观点、生平经历、写作背景等进行探究读者角度结合读者的感受(对文本重要思想、情感的感受和自身生活感受)进行探究(这一角度特别适用于对文本的思想观点或情感倾向进行个性化的解读)时代角度结合时代背景、现实情况进行探究探究意蕴挖掘“2层面”表层意蕴文本中所涉及的基本内容,如文中的人、事、物、景等材料所蕴含的不同意义以及所体现出的作者的情感倾向深层意蕴民族心理精忠报国;崇尚自然;宁静,中庸,稳重;追求大一统;安土重迁,叶落归根;爱好和平,厌恶战争;知足常乐,吃亏是福;等等人文精神一方
8、面指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等,核心是人的价值追求;另一方面指人性的关怀,如对生命的关怀,对弱势群体的关怀,对苦难的悲悯情怀,等等学科认知 主要指哲理,美学、文学原理,历史规律,等等典例2阅读下面的文字,完成后面的题目。汴京的星河叶文玲孩提时,我有许多美丽的憧憬、天真的梦。那时,我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空,我会几个小时地坐着发痴,小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是,我总相信月宫里有嫦娥,早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去,抓住天幕的一角轻轻一抖,
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