英语教学及高考备考做法(ppt课件)-2025届高三英语一轮复习.pptx
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1、英语学科核心素养结构图英语学科核心素养结构图 2、目标变化:从综合语言运用能力转向英语学科核心素养文化意识高三复习的特点高三复习的特点10/2/2024三个阶段三个阶段一轮复习一轮复习(09-02)二轮专题二轮专题(03-04)三轮模拟三轮模拟(05-06)三个特点三个特点基础知识基础知识基本技能基本技能综合运用综合运用三种课型三种课型考点突破课考点突破课专题突破课专题突破课能力突破课能力突破课三种要求三种要求构建知识网络构建知识网络形成解题思维形成解题思维实现知识运用实现知识运用构建专题体系构建专题体系形成专项技能形成专项技能综合能力提升综合能力提升知识运用能力知识运用能力信息整合能力信息整
2、合能力学科素养提升学科素养提升4老师辛苦的特点老师辛苦的特点,目标目标 心中有考纲,心中有大纲;心中有考纲,心中有大纲;心中有考试说明,心中有高考试卷;心中有考试说明,心中有高考试卷;心中有学情,心中有教情;心中有学情,心中有教情;心中有试卷心中有试卷 心中有学生心中有学生 心中有资料,心中有一切。心中有资料,心中有一切。针对高考的重要考点设练习;针对高考的重要考点设练习;针对高考的重点题型设专题;针对高考的重点题型设专题;针对学生的欠缺所在来补偿;针对学生的欠缺所在来补偿;针对学生的实际情况找突破。针对学生的实际情况找突破。词汇记忆不间断,词汇记忆不间断,语法知识系统讲解,语法知识系统讲解,
3、基础知识反复训练,基础知识反复训练,能力培养自始至终。能力培养自始至终。5让生活简单点让生活简单点16让教学简化让教学简化朗读(朗读(5%)-训练(训练(60%)-精讲(精讲(30%)-回顾(回顾(5%)学生的忙碌才会有真正的收获 词汇记忆词汇记忆检测检测滚动滚动 句式分析句式分析长线长线-点讲点讲 篇章结构篇章结构典型典型思考思考在训练中巩固基础知识,在训练中提高综合能力在训练中巩固基础知识,在训练中提高综合能力在朗读中培养语言意识,在回顾中增强运用能力在朗读中培养语言意识,在回顾中增强运用能力10/2/2024组织学生参入到备考过程中来I.I.听写听写II.II.笔记笔记III.III.积
4、累积累IV.IV.自查自查启示启示3 3:学生融入活动,培养思维能力:学生融入活动,培养思维能力1、Tell me;Ill forget.Tell me;Ill forget.Teach me;Ill remember.Teach me;Ill remember.Involve me,and Ill learn.Involve me,and Ill learn.2 2、you listen;you understand.you listen;you understand.you discuss;you think.you discuss;you think.you teach;you know
5、.you teach;you know.9I.I.词汇检测词汇检测词汇词汇写作之源写作之源完形之根完形之根阅读之本阅读之本英语之基英语之基我们的词汇要求太初级老教材:3200新教材:2800新课程:3500新课标:3850民国高中生:6300台湾高中生:8000新加坡高中生:9500美国高中生:120001、课本词汇有计划、持之以恒地滚动听写。、课本词汇有计划、持之以恒地滚动听写。2、在讲解完阅读篇章后简单积累加强几个词或词组。、在讲解完阅读篇章后简单积累加强几个词或词组。3、全年级有序播全年级有序播放单词录音、学生跟读。放单词录音、学生跟读。3、计划、计划+耐心耐心+坚持坚持12让学生参入到
6、备考中来(让学生参入到备考中来(1 1):):词汇滚动检测词汇滚动检测 全班分全班分6 6组,每组组,每组8 8人。人。每组分给每组分给1 1单元的任务。其中第单元的任务。其中第6 6组须承担一整册组须承担一整册回顾。回顾。每单元由学生挑出他们认为重要的每单元由学生挑出他们认为重要的1515个单词,个单词,1010个词组和个词组和5 5个句子。写好,付印。个句子。写好,付印。早自习下课前早自习下课前1010分钟统一发放,听写。分钟统一发放,听写。结束后收齐交任务承担组批阅。结束后收齐交任务承担组批阅。上交前上交前1010名和后五名的名单。名和后五名的名单。后后5 5名的同学,须在第二天再写一次
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