历史部编版（2024）7年级上册第7课 百家争鸣 课时练03.docx

1、一、选择题1春秋战国时期，倡导树立君主权威，强调以法治国的学派是（）A道家B儒家C法家D墨家2央视电视栏目典籍里的中国说道：这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶，中国人的仁德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和弟子的对话里。这一期节目介绍的典籍是（）A道德经B论语C诗经D离骚3古希腊哲学家赫拉克利特提出对立统一的观点。我国古代思想家与其相近的主张是（）A己所不欲，勿施于人B顺应自然，无为而治C有无相生，难易相成D水能载舟，亦能覆舟4以下几种主张，哪一种是老子的思想（）A历史是向前发展的，后代总是胜过前代B主张“春秋无义战”C各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化D提出“仁”的学说5道德经说道：

2、“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。”对老子这一思想解读正确的是（）A主张“无为而治”B世间万物相互对立、相互依存C推崇“以德治国”D万事万物运行应顺应自然法则6下列关于“百家争鸣”的说法中，不正确的是（）A出现于商周时期B促进了思想和学术的繁荣C是中国古代第一次思想文化发展的高峰D为中国古代文化的发展奠定了基础7“他推崇西周制度，提出仁者爱人，要求统治者爱惜民力，体察民意，所提倡的思想对中国的社会发展产生深远影响”。材料评价的是（）A董仲舒B朱熹C孔子D孟子8春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这

3、一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面。这一时期主张“以德治国”的思想家是（）A墨子B孔子C老子D韩非9社会大变革促进了文化空前繁荣。战国时期，各家学派纷纷著书立说，相互抨击，相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面被称为（）A诸侯争霸B“百家争鸣”C文化繁荣D“百花齐放”10蔡元培称孟子“提倡民权，为孔子所未及焉”。下列选项能印证此观点的是（）A民贵君轻B有教无类C实行“礼治”D因材施教11如下图所示历史人物是春秋后期著名的思想家和教育家，下列不属于他的成就是（）A提出“仁者爱人”，要有爱心和同情心B主张以德治国，要求统治者爱惜民力C在民间创办私学，主张“有教无类”D实

4、行“仁政”，要求统治者体察民意12孟子认为，统治者应“取于民有制”“薄其税敛”，以优惠的商业税制开放国内市场，加强与其他诸侯国的经济往来，然后“民可使富也”。据此可知，孟子主张（）A实行重商抑农政策B关注民生实施仁政C顺应自然“无为而治”D反对战争促进交流二、填空题13诸子百家（1）儒家战国时期的孟子，主张：实行“ ”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻” （“民贵、君轻”）的思想，反对一切非正义的战争。战国时期的荀子，主张：实行 ，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。（2）墨家创始人是战国时期的 。主张：“ ”；提倡节俭。（3）道家代表人是战国时期的庄子。主张：治国要顺应 ；人生应追求精

5、神自由，保持独立的人格。（4）法家代表人是战国时期的 。主张：以 治国；建立中央集权专制统治。（5）兵家创始人是春秋末期的 ，他的 一书，奠定了我国古代军事理论的基础。战国时期，由于战争持续不断、军事理论有了进一步发展。三、综合题14春秋与战国材料一：春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏，周平王东迁后，名义上是天下“共主”，已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，也不再定期向天子纳贡，以“尊王攘夷”的名义进行征战。材料二：战国时期，强大的诸侯各自为政，扩充军队，相互之间展开战争七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济程序，在兼并战争中取胜。战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，各陈其说，史称“诸子百家”。以上材料均摘编自七年级上册中国历史教科书(1)从材料一中概括“尊王攘夷”提出的背景。(2)据材料二，概括战国时期的主要特征。参考答案：1C 2B 3C 4C 5B 6A 7C 8B 9B 10A 11D 12B 13 仁政 礼治 墨子 兼爱非攻 自然和民心 韩非 法 孙武 孙子兵法14(1)周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。(2)兼并战争激烈；变法改革（制度变革）实行；思想开放。5