《小学群文阅读读写结合训练研究》方案(41页2-6年级群文资料).pptx
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1、小学群文阅读读写结合训练研究小学群文阅读读写结合训练研究方案方案 二年级上册二年级上册 单元课题单元课题 习作主习作主 题题 单元读写训练要求单元读写训练要求 活动体验式作文训练建议活动体验式作文训练建议 群文阅读群文阅读 美丽的秋天 1、秋游 小学低中年级的学生们对一般写人写 事的记叙文兴趣不高,但对童话故事 则情有独钟。其实童话与一般记叙文 一样也有“时间、地点”等六要素, 也要“写景”、“状物”,也要对人 物进行“外貌、语言、动作、神态、 课标在第一学段对写话没有统一的 要求,但强调了对写话有兴趣,写 自己想说的话,写想象中的事物, 写出对周围事物的认识和感想;在 写话中乐于运用阅读和生
2、活中学到 1、秋天的图画 2、黄山奇石 3、植物妈妈有办法 的词语;根据表达需要,学习使用逗 心理活动”的描写。学会了写童话, 号、句号、问号、感叹号”。 写一般的记叙文也就水到渠成、得心 应手了。这两个学段的童话体写话、 编故事训练相当重要。 4、古诗两首赠刘景 在一年级基础上学生现在已经具备 了写连贯的五六句话的水平。为了 和三年级的习作相衔接,经常进行 练笔是很有必要的。在一年级基础 上,二年级要逐步提高写话的句子 质量,会正确使用逗号、句号、问 号、感叹号等,并逐步增加一定的 字数要求,为学生三年级习作作好 准备。 文山行 2、我的想 命题编写童话命题编写童话。 丰富多彩的儿童生活丰富
3、多彩的儿童生活, 5、一株紫丁香 6、我选我 法 老师出题目,学生“八仙过海,各显 神通”,自由想象故事情节。例如, 出了一组和的题目,如狐 狸和老虎、大灰狼和老虎、眼 睛、鼻子和嘴,因为孩子们学过或 读过多篇此类形式的童话,所以学生 望题联想,浮想联翩,让一个个情景 纷至沓来,写出故事立意新颖、想象 奇特童话,令人拍案叫绝的童话。 7、一分钟 8、难忘的一天 热爱祖国 3、我们去 有意识地引导学生观察秋天,画一 假如,学写童话诗。 旅游 幅秋天的图画。 9、欢庆 10、北京 11、我们成功了 12、看雪 怎样看问题、想问题 4、应该听 续编故事续编故事。 14、我要的是葫芦 谁的 15、小柳
4、树和小枣树芦 16、风娃娃 小学低中年级的语文课本中,编者选 用了多篇经典童话故事,在阅读课上, 孩子们往往被这些优美的童话故事深 深地吸引,在即将结束新课的时候, 根据教材的特点巧妙地安排随文练笔 的写话训练,这样的写话贴近孩子们 的生活、思想实际,符合孩子们的兴 趣爱好,他们觉得新鲜有趣。如学了 木偶孩子匹诺曹以后,孩子们兴 致勃勃地续编故事,放飞想象力,他 们编的故事内容丰富多彩。 17、酸的和甜的 与他人怎样友好相处、 5、合作 团结合作 根据故事的开头说写童话根据故事的开头说写童话。老师给 学生提供一个故事的开头,学生们根 据这一起因,通过想象补充故事的经 过和结果,这种方法,通过长
5、期训练, 使学生知道一件事情应有起因、经过、 结果。如老师给学生提供这样一个故 事的开头:老虎大王年纪大了,他想 挑选一个人做他的接班人,有一天 同学们根据这一开头对故事进行想象 补充。 18称赞 19蓝色的树叶 20纸船和风筝 21从现在开始语 文园地五 6、我想这 看电视看电视,写童话写童话。 关爱他人 样做 电视节目是孩子们最感兴趣的,特别 是一些符合儿童身心发展规律的卡通 片、动画片,更是为他们所喜闻乐见。 如猫和老鼠、黑猫警长、小 贝流浪记等。布置孩子们回家看动 画片,然后选取其最感兴趣的一段画 面,抓住人物的动作、语言、神态, 把故事情节写下来。由于这一形式激 发了孩子们的写话兴趣
6、,他们有话可 写,有感可发,在写作文中享受看电 视的快乐。 识字 6 22窗前的气球、23 假如、 24日记两则 25古诗两首、语 文园地六 7、保护有 保护环境、爱护动物识 益 的 小 动 观察某一生活现象编童话观察某一生活现象编童话。 口语交际的话题是“保护有益的小 先由学生讨论我们生活中好的或不良 物 的生活现象,如不注重环保、乱丢垃 圾、污染水源、浪费粮食、小朋友不 讲文明等等,学生根据其中的一个现 象推想故事内容,常常会收到异曲同 工、殊途同归的效果。例如学生指出 现在一到夏天,人们就捕杀青蛙,应 该让人们知道青蛙是益虫,不能随意 捕杀。根据这一现象,孩子们编出了 动物”。有了话题,
7、还要善于打开 学生的“话匣子”。可通过播放各 种小动物的动画课件或出示挂图, 情境导入,激起学生说的欲望,讲 的冲动。在此基础上让学生人人开 口。说的过程中,要相机诱导,激 字 7 26、红领巾真好 27、清澈的湖水 28、浅水洼里的小鱼 29、 父亲和鸟 活思维,拓宽思路,让学生想得开 青蛙的一家、青蛙的遭遇、 可怜的小青蛙、给人类的一封 一点,远一点。 信等童话故事。 本次口语交际的基本内容包括以下 三个方面:一是“说名称”,即说 长着“眼睛”的手指:触觉猜物游戏。 出自己知道的小动物的名称,说得 要求学生闭上眼或在背后凭触觉猜物。 越多越好;二是“讲道理”,说明 所列举的小动物怎样有益;
8、三是“想 办法”即设想出如何保护有益小动 物的具体办法。可能有的同学的办 法很天真,教师不必苛求其可行性, 重要的是增强学生保护有益小动物 的意识。 教师要多形式多角度地创设交 际的情境,实现真正意义上的生与 生、师与生的互动,让学生充分“对 话”。如,安排同桌互说、小组讨 论、自愿组合对话,还可以组织小 小“辩论会”。 热爱科学。 8、有趣的 动物、植物 1 根据多幅或单幅图编写童话根据多幅或单幅图编写童话。 在生活中,教师留意一些儿童读物, 如选择儿童故事画报、小学生 导刊、聪明泉我们爱科学 (其中专门有看图想象写话专栏)等 读物上的插图,让学生猜想这幅图前 后发生了哪些事,这些事发生时周
9、围 的环境怎样,以及人物的语言、动作、 神态、心理如何,然后写下来。如森 林里的美容师只出示开头和结尾的 两幅插图,其经过让学生想象;猫 医生过河,通过一幅画面,提供各 种动物为猫医生想办法,帮助其过河 的线索,让学生编写完整的童话。 30、我是什么 31、回声 32、 太空生活趣事多 33、活化石 34、农业的变化真大 二年级下册二年级下册 二下单元课题二下单元课题 习作主题习作主题 单元读写训练要求单元读写训练要求 活动体验式习作训练建议活动体验式习作训练建议 群文阅读群文阅读 第一组第一组:春天里春天里 的发现的发现 教学中要引导学生 1、学科兼容,课内外结合。教学本单元时,要 联系已学
10、的知识和学习 1、 找春天 2、 古诗两首 3、 芛芽儿 4 、小鹿的玫瑰 花 体会展开进一步的学习, 突破传统的课堂的概念,实现学科间的融合, 使学生在已有的对春天 课内外的结合。可以引领学生走进春天的大 的感悟的基础上,去发现 课堂,唱一唱春天的歌,画一画春天的美景,诵 语文园地一 春天、观察春天、想象 一诵春天的诗文 在广阔的天地中去寻 春天,甚至能画春天、唱 找春的脚印,去探索,去想象,去发现。和春天 春天、说春天、写春天 等等。 主题相关的文学作品非常多,教师可以帮助 学生选择一些文质兼美的作品,和学生一起 欣赏阅读。 2、单元习作:写 熟悉的人的一件 事。 我们要引导学生发现教材中
11、的语言规 1、教学本单元时,要在把 第二组单元第二组单元:奉奉 献与关爱献与关爱 律,并指导学生积累和模仿这些语言规律。第 握整体目标的前提下,把 课和第 6 课在用词中有个共同的特点,在名 重点放在一个“感”上,从 5、 泉水 词前都加了定语,构成(怎么样)的(什么),像 “阳 三个层次来感受、品味 6 、雷锋叔叔, 光灿烂的世界、美丽的身影、明亮的大镜子、 更大更甜的果子、静静的山谷、清脆的歌声、 欢快的泉水”学生在学习、积累这些词语时, 可引导学生比较加上修饰部分和不加有什 么不同,从而感悟这样可以使描写的事物更 “爱” 第一层次:朗读感悟。 你在哪里 7、 我不是最 弱小的 通过不同形
12、式的朗读,通 过对课文语言的细细体 具体,生动、形象。并引导学生在自己的写话 中也能模仿着写写,把阅读和写话有机结合 在一起,学语言的同时学习用语言。 8 、卡罗尔和她 的小猫 味,让学生有所感触,能 够感动,有些感想。 第二层次:拓展阅读。 触动学生自发地搜集反 映爱心的诗文,动情地朗 读,主动地背诵,积极地 参加朗诵会、故事会等 活动。 第三层次:行动指引。 引导学生把思想落实到 行动上,在家爱爸爸妈妈, 在学校爱老师同学,在社 会上关爱别人,愿意帮助 别人。 有意识地引导学生观察 1、古诗两首看表示古诗的图画写一段 3、单元习作:选 一幅或画一幅秋 天的画,把画上 的内容写下来。 第三组
13、主题第三组主题: :爱爱 祖国祖国, ,爱家乡爱家乡 9、日月潭 10、 葡萄沟 11 、难忘的泼 水节 秋天,画一幅秋天的图 话。 画。 2、小练笔:续写风筝 3、你知道秋天小动物早忙些什么?选几种 写下来。 4、听听,秋的声音摘抄描写秋天的美 文佳句。 5、可以看看花园、果园、田野等方面观察 12 、北京亮起 来了 第四组第四组: : 动手动手 4、单元习作:写 1、“击鼓传花”习作指导课。重在活动情 境中增强学生的体验,并即时进行表达训练。 之后,指导学生将活动过程进行梳理,写成 完整的文章.一边活动,一边及时指导学生 用语言表达活动过程和体验。两者有机融合, 做做 一篇观察日记。 13
14、 、动手做做 看 。 14、 邮票齿孔 的故事 15、 画风 16、 充气雨衣 语文园地四 指导无痕。 2、回家观察一种自己喜欢的花草木动物或 一种现象,写一段话介绍一下。 3、回家观察一种小动物,把它的外形和活 动特点写下来。 4、玩扔树叶的游戏,仔细观察后,把游戏 的经过和观察的结果写下来。 5、找骆驼,写写玩中的乐趣和收获。 第五单元第五单元: :热爱热爱 、能把自己了 激发学生了解动物 1、孔子拜师,摘抄孔子、老子的名言。 自然自然, ,了解自然了解自然 解的动物和与动 的兴趣和亲近动物、爱 2、盘古开天地,查阅中国传统节日的 17、 古诗两首 物之间发生的有 护动物的健康情感。 来历
15、,如清明节、中赵州桥秋节、端午 节、春节等。 18 、雷雨 19、 最大的 “书” 趣的事与大家积 极交流。 3、赵州桥,写一段话夸夸赵州桥。 4、一幅名扬中外的画,找找生活中得 传统文化,如邮票、剪纸、中国结等,写一 段话介绍一下。 20、 要是你在 、写出自己熟 野外迷了路 悉的一种动物。 第六单元第六单元:做品做品 6、单元习作:写 1、“老家沁阳-认识我们的故乡”:每 日两名学生课前演讲与沁阳有关的文章、故 事。 质优秀的好少质优秀的好少 年年 写自己去过的地 方或想去的地方 21、 画家和牧 童 2、曾经旅游过的地方,利用课前十分钟让 学生说。 22 、我为你骄 傲 23、 三个儿子
16、 24、 玩具柜台 前的孩子 第七单元第七单元:做善做善 7、单元习作:编 能联系上下文理解词句, 1、矛和盾的集合,举例说明“谁善于 于思考的好孩于思考的好孩 写一个童话故事。 读懂课文内容,初步受 把别人的优点集于一身,谁会是胜利者”的 子子 单元习作:这次 到科学的思想方法的教 道理。 25、 玲玲的画 作文不规定内容, 2、科利亚的木匣,做一件力所能及的 26、 蜜蜂引路 范围,可以写各 育;体会课文中的词句 事,并写一写,再与同学们交流交流。 27、 寓言两则 种各样的人或事, 在表情达意方面的作用; 3、小练笔:读了陶罐和铁罐的故事, 28、丑小鸭 可以写自己喜欢 指导学生搜集有关
17、资料; 我懂得了:( 的景或物,也可 继续培养积累语言的习 以写自己的快乐 惯。 或烦恼 ) 4、读了刻舟求剑这个成语故事,我想 对哪个人说( ) 第八组第八组:勤于观勤于观 8、单元习作:这 察察,发现思考发现思考 次作文不规定内 29、 数星星的 容,范围,可以 孩子 写各种各样的人 30、 爱迪生救 或事,可以写自 妈妈 己喜欢的景或物, 31、 恐龙的灭 也可以写自己的 1、摘抄掌声一文中让我感动的句子。 2、结合体育课,进行一次成功的实验 一次体育比赛,跳绳比赛或踢毽子比赛。 3、续写给予树。读给予树后,我 要替那个收到洋娃娃的小女孩写几句感谢 的话。 4、夸夸我的同学。 绝 快乐或
18、烦恼。 32、 阿德的梦 语文园地八 三年级上册三年级上册 三上每单元课题三上每单元课题 习作主题习作主题 单元读写训练要求单元读写训练要求 活动体验式作文训练建议活动体验式作文训练建议 第一单元主题第一单元主题: 1、单元习作: 丰富多彩的儿童丰富多彩的儿童 写一写自己的 开展活动要能体现学生 1、写下课了,同学们一起做游戏的情景。 课余生活的丰富多彩,展示学 2、回家学习做一件力所能及的家务事,把过程 生课余生活的内容和收获。可 写下来。 生活生活, 课余生活。 以设一个班级展示台,把自己 3、围绕一句话写话,例:“节日的广场真热 收集的课外书、邮票等,和大 闹.”;“大年夜,我家真热闹”
19、“大街 1、我们的民族小 学 2、金色的草 地 上真热闹” “下课了,学校里真热闹.”。 4、介绍自己的课余爱好,写自己的课余爱好, 例:收集糖纸,画漫画 家一起交流、收获。 3、爬天都峰 4、槐乡的孩子 2、单元习作: 1、学会引用人物语言的几种 1、灰雀小练笔:我也来学着写一写,写出 第二单元主题第二单元主题: 名人的故事名人的故事。 5、灰雀 写熟悉的人的 一件事。 方式。 金鱼的可爱:鱼缸里的三尾鱼 ( )真惹人喜爱。 2、把自己知道的名人故事讲 给同学听,讲故事时要讲得清 楚,让别人听明白;听故事时 要认真。 2、续写小摄影师 3、写一个同学,先介绍一下他(她)得外貌, 在写一件她(
20、他)有关的事。 6、小摄影师 7、奇怪的大石头 8、8、我不能失 信 3、背诵好词佳句,背诵“读 4、老师关心我的事很多,我要选一件写下来。 5、家里的人,如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等 读背背”中的名人名言,搜集 更多的名人名言。 6、读一些名人故事,介绍自己知道的名人故事, 3、学会通过事情表现人物性 格特点的写作方法,并养成修 改文章的好习惯。 先介绍他(她)是谁,再写他(她)的故事 第三单元主题第三单元主题: 秋天是美丽的季秋天是美丽的季 节节, 有意识地引导学生观察秋天, 1、古诗两首看表示古诗的图画写一段话。 3、单元习作: 选一幅或画一 幅秋天的画,把 画上的内容写 下来。 画一幅秋
21、天的图画。 2、小练笔:续写风筝 3、你知道秋天小动物早忙些什么?选几种写下 来。 9、古诗两首 10、风筝 4、听听,秋的声音摘抄描写秋天的美文佳 句。 11、秋天的雨下 12、听听,秋的 声音 5、可以看看花园、果园、田野等方面观察 6、介绍一下你眼中秋天的校园,然后再写下来。 第四单元主题第四单元主题: 4、单元习作: 1、“击鼓传花”习作指导课。重在活动情境中 增强学生的体验,并即时进行表达训练。之后, 指导学生将活动过程进行梳理,写成完整的文章. 一边活动,一边及时指导学生用语言表达活动过 细心观察细心观察 13、花钟 14、蜜蜂 写一篇观察日 记。 15、玩出了名堂, 。 16、找
22、骆驼 程和体验。两者有机融合,指导无痕。 2、回家观察一种自己喜欢的花草木动物或一种 现象,写一段话介绍一下。 3、回家观察一种小动物,把它的外形和活动特 点写下来。 4、玩扔树叶的游戏,仔细观察后,把游戏的经 过和观察的结果写下来。 5、找骆驼,写写玩中的乐趣和收获。 第五单元主题第五单元主题: 5、单元习作 先要让学生了解什么是中国 1、孔子拜师,摘抄孔子、老子的名言。 传统文化 2、盘古开天地,查阅中国传统节日的来历, 中华传统文化中华传统文化 中国传统文化 17、孔子拜师 18、盘古开天地 19、赵州桥 汇报 如清明节、中赵州桥秋节、端午节、春节等。 3、赵州桥,写一段话夸夸赵州桥。
23、4、一幅名扬中外的画,找找生活中得传统 文化,如邮票、剪纸、中国结等,写一段话介绍 一下。 20、一幅名扬中 外的画 5、讲讲你所知道的神话传说,并能够写下来。 要求故事内容表达清晰。 第六单元主题第六单元主题: 6、单元习作: 壮丽的祖国山河壮丽的祖国山河 写写自己去过 1、“老家沁阳-认识我们的故乡”:每日两 名学生课前演讲与沁阳有关的文章、故事。 2、曾经旅游过的地方,利用课前十分钟让学生 说。 21、古诗两首 的地方或想去 22、富饶的西沙 的地方 群岛 23、美丽的小兴 甘岭 24、香港,璀璨 的明珠 第七单元主题第七单元主题: 7、单元习作: 1、学会通过事情表现人物性 1、写自己
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