女娲补天(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版四年级上册《语文》.rar

哪吒闹海哪吒闹海你们还知道哪些神话故事？你们还知道哪些神话故事？嫦娥奔月嫦娥奔月后羿射日后羿射日1515 女娲补天女娲补天哈尔滨市抚顺小学哈尔滨市抚顺小学校校 张璇张璇起因起因 经过经过 结果结果主要内容主要内容1515 女娲补天女娲补天哈尔滨市抚顺小学哈尔滨市抚顺小学校校 张璇张璇混乱混乱 传颂传颂 熄灭熄灭 坍塌坍塌 石浆石浆 黏稠黏稠 熔炼熔炼 窟窿窟窿 轰隆隆轰隆隆 黑黝黝黑黝黝 惊慌失措惊慌失措 水神在与火神的打斗中惨败，因羞恼撞断了不周山，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，人们处在水深火热之中。女娲修补天地的过程，她寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝。天和地恢复了平静，人类获得了新生。起因起因经过经过结果结果 默读课文，找一找故事中哪些地方特别神奇，哪些情节特别触动自己，把感受最深的词句划出来。天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措,四处奔逃,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。你的眼前看到了怎样的一场灾难？我仿佛看到了我仿佛看到了 ，听到了听到了 。天上大窟窿地上深沟洪水喷涌而出野兽残害人类灾难之前，人们过着怎样的生活？灾难之前，人们过着怎样的生活？自从女娲创造了人，大地上到处是自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语欢歌笑语，人们，人们一直过着一直过着快乐幸福快乐幸福的生活。的生活。大地上再没有（大地上再没有（），人们再也不能过着（），人们再也不能过着（）的生活，只能（）的生活，只能（）只能（）只能（）。）。女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。同学们想一想,女娲找到这些五彩石容易吗?从哪里看出来的?女娲为了寻找五彩石历尽千辛万苦,请你们想象一下,她会怎么找，走过哪些地方呢?女娲来到了女娲来到了 ，她找哇找，她找哇找哇哇女娲又来到了女娲又来到了 ，她找哇，她找哇找哇找哇女娲又来到了女娲又来到了 ，她找哇，她找哇找哇找哇女娲又来到了女娲又来到了 ，她找哇找哇她找哇找哇女娲又来到了女娲又来到了 ，她找哇找哇，终于找到了。她找哇找哇，终于找到了。想一想想一想:女娲为了寻找五彩女娲为了寻找五彩石石,她会碰到什么困难呢她会碰到什么困难呢?来到野兽出没的森林里，_。来到笔直陡峭的悬崖上，_。来到伸手不见五指的山洞里，_。来到水流湍急的峡谷中，_。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。此时女娲心里在想什么？请同学们发挥自己的想象,试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚,说生动。说一说女娲补天的完整过程，用上首先、又、接着、最后这样的连词。不怕危险不怕困难勇敢善良无私奉献 天和地终于恢复了平静，人类获天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。传颂着她的伟大功绩。神农尝百草 神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。烈日（严严 炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油（呼呼 乎乎）的有小小的硬（刺 剌），难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥（渴 喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。记住,叫它断肠草,告诉后人”神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。1.在文章括号中选择正确的字词。2.文章结尾省略号表示（）A.说话断断续续。B.语言的中断。C.话未说完，语意未尽。D.静默或思考。3.神农为人类作出了哪些贡献？4.想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？女娲补天教学设计女娲补天教学设计【教材简析】【教材简析】女娲补天是一篇略读课文，讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。编者将这篇课文放在以“神话、传说故事”为主题的单元中，其意图有两个方面；一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【教学目标】【教学目标】1、默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。2、通过对语言文字的品析与理解，体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3、发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚，说生动。【教学重难点】【教学重难点】课文学习的重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；在阅读中体会女娲精神和感受神话故事的神奇是教学难点。【教学过程】【教学过程】一、结合实际，谈话激趣。一、结合实际，谈话激趣。同学们，我们都学习过哪些神话故事呢？你们还知道哪些神话故事？我们学习过的这些神话故事都有哪些共同特点呢？我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事。在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。今天，我们继续来学习一篇神话故事女娲补天。（这样的导入吸引了学生的注意，也使学生初步感受、认识中华传统文化的深厚博大。）二、初读课文，把握课文大意初读课文，把握课文大意。在第四单元中我们学习了几篇神话故事，哪位同学能说一说盘古开天地 普罗米修斯这两篇文章的起因、经过和结果？它的主要内容是什么？同学们,前几篇神话故事在写作顺序上有共同点吗？我们在概括故事的主要内容的方法就是把故事的起因,经过和结果连起来就是故事的主要内容。请同学们翻开书54页，自由朗读课文,注意要读准字音,读通句子,难读的字请多读几遍。（屏幕出示认读词语，学生指名读。）读完课文之后,找一找故事的起因、经过和结果，再用自己的话说一说课文的主要内容。（学生自由读文，同桌交流，集体讨论。引导迁移运用前面精读课文的学习方法，说说故事的起因、经过和结果，初步把握课文内容。）三、深入理解，感受神奇，体会人物形象。三、深入理解，感受神奇，体会人物形象。女娲补天这个神话故事，处处充满着神奇的想象。请同学们默读课文，找一找故事中哪些地方特别神奇，哪些情节特别触动自己，把感受最深的词句画出来。（学生汇报）。预设 1：“天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措,四处奔逃,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中”。这真是一场突如其来的灾难啊!谁来读读这段话，请同学们想像一下，你的眼前看到了怎样的一场灾难？（学生展开想象，体会当时混乱恐怖的情景。）洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！这是多么悲惨,多么可怕的景象啊!能用你们的朗读再现当时可怕的情景吗?（学生指名读,齐读。）我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。可是如今呢？大地上再没有（），人们再也不能过着（）的生活，只能（）只能（）。（课件出示填空）看到这些，女娲的心情会怎么样？所以女娲决心把天和地修补起来,让人类重新过上幸福的生活。（通过灾难前后的对比，突出女娲的形象。）预设 2：“女娲从各地捡来五色石”女娲是怎样补天的呢?能找一找出现的动词吗?(教师板书)谁能用“先然后最后”的句式来说一说补天的过程呢?同学们想一想,女娲找到这些五彩石容易吗?从哪里看出来的?女娲为了寻找五彩石历尽千辛万苦,请你们想象一下,她会怎么找，走过哪些地方呢?女娲不分昼夜地找，她会经历哪些磨难呢？为了寻找五彩石，女娲不辞千辛万苦，又开始了她漫长的寻找之路，她找啊找来到野兽出没的森林里，来到笔直陡峭的悬崖上，来到伸手不见五指的山洞里，来到水流湍急的峡谷中，预设 3：“女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿”同学们想一想，此时女娲心里在想什么？请你用这样坚定的语气读一读。（引导学生想象女娲当时的心理，用大乌龟的四条腿撑天的过程，读出她拯救人们的坚定决心，感受她的智慧和果断。）四、发挥想象，复述故事。四、发挥想象，复述故事。请同学们发挥自己的想象,试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚,说生动。说一说女娲补天的完整过程，用上首先、又、接着、最后这样的连词。（这一环节我要求学生可以独立完整地把故事讲给同学听，可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事，也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节，还可以创造性地改编、续编故事。如有充裕的时间，还可以讲一讲与女娲有关的其他神话故事。）女娲在寻找五彩石的过程中，很可能有生命危险，可是她决定冒着生命危险，把天补上。同学们，这就是女娲，一位坚强的女娲，一位不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。（引导学生填空，体会人物品质。）天补好了！大地上又充满了欢歌笑语，人们又过上了和乐安康的生活。据说那天边五彩的云霞，就是女娲补天的地方。（课件出示一幅迎着朝霞的天空图片，播放背景音乐）学生一起朗读课文最后一段。五、拓展延伸，巩固方法。五、拓展延伸，巩固方法。灾难过去了，天和地终于恢复了平静,人们欢呼雀跃，重建美丽的家园。人们又过上了快乐幸福的生活，大地又焕发了勃勃生机。此时此刻，神农又在做些什么呢？请同学们拿出材料单，试着运用我们学过的方法，小组合作学习，阅读神农尝百草。六、总结全文，深化主题。六、总结全文，深化主题。同学们，女娲补天的故事被一代又一代的人传颂着，她那坚强勇敢、不怕牺牲、不怕危险的精神已经深深地融进了每个炎黄子孙的血液里，今天在课堂上她又深深地印在了每个同学的心里。课文学完了，课下大家可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，让他们也去感受女娲的神奇、女娲的奉献！（哈尔滨市抚顺小学校 张璇）