青海省海东市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题.docx

1、青海省海东市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题一、基础知识综合学校举行以“弘扬传统美德”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。1请将本次活动的主题“弘扬传统美德”六个字正确、规范、工整地书写到下面的田字格内。2下面是本次活动的开场白选段，请按要求完成任务。中华民族是一个拥有五千年灿烂文明的国度，其文化瑰宝中最为璀璨夺目的，当属那些代代相传、历久弥新的传统美德。从“仁、义、礼、智、信”的儒家五常，到“温、良、恭、俭、让”的君子之风；从刘禹锡身居陋室而品性高洁，到周敦颐独爱莲花之淤泥不染；从梁启超责任重大而乐在其中，到叶圣陶待人宽厚而律己严 每一项美德都是民族精神的灯塔，照亮着我们

2、前行的道路。（1）填入文中横线处汉字书写正确的一项( )A瑾B谨（2）加点字“弥”在文中读音正确的一项是( )AmBm3以下是学生会邀请德育老师赵老师莅临现场指导的邀请函，请按要求完成任务。邀请函尊敬的赵老师：您好！我校计划于本月15日14时，在学校大礼堂参加以“弘扬传统美德”为主题的系列活动，并荣幸地邀请您担任首场讲座的主讲嘉宾。本次活动的主要目的旨在响应时代号召，深入传承和挖掘中华民族的优秀传统文化与美德，引导全校师生在新时代背景下，更好地理解和实践社会主义核心价值观。我们衷心希望，您能分享您的真知灼见，为全校师生带来一场思想的盛宴。通过您的演讲，定能激发同学们对传统文化的兴趣，促进他们自

3、觉成为传统美德的传承者和践行者。期待您的光临。2024年月日中学学生会下面是同学们关于这则邀请函内容的修改讨论，你认为表述错误的一项是（）A第句搭配不当，应将“参加”改为“举行”。B第句句式杂糅，可以删去“的主要目的”。C第句语序不当，应将“传承”和“挖掘”互换位置。D第句成分赘余，应删去“定能”。4班级准备为这次的系列活动挑选标语，请你选出更合适的一条。（）A扬古韵美德树时代新风B守古迹遗风护文化根脉二、名句名篇默写5古诗文中处处闪耀着中华传统美德的光辉，请你把空缺的古诗文原句书写在横线上。（任选10个填空；若全填，则按前10个空计分）传统美德是中华优秀传统诗文的精髓。陋室铭中的“ ，往来无

4、白丁”是刘禹锡高洁傲岸的情操的表现；爱莲说中的“香远益清， ， ”是周敦颐正直清廉的品格的体现；游山西村中的“ ， ”是农人淳朴善良、待客尽其所有的盛情；登飞来峰中的“ ， ”是王安石不畏艰难险阻、对前途充满自信的战斗宣言；己亥杂诗（其五）中的“ ， ”是诗人关心国家命运，不忘报国之志的体现；泊秦淮中的“商女不知亡国恨， ”是诗人强烈的忧患意识与家国情怀的体现；木兰诗中的“ ， ”是战士们不顾战场严寒与孤寂，毅然守夜的英姿。古诗文中的传统美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的传统美德打动大家。三、名著阅读6请从下列备选内容中选择一位人物及与其相关的一个词语，并结合名著具体情节，

5、简述你对他的看法。备选人物：祥子尼摩船长备选词语：重情勇敢坚强善良吃苦耐劳博学多才反抗精神四、综合性学习班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。7【拟写广告语】请为学校图书馆拟写一条倡导文明阅读的公益广告，至少使用一种修辞手法。8【寻找“最美对联”】文文搜集了以下名胜古迹的对联，请你将对联与其相关的名胜古迹匹配（只填序号），并选择你最喜欢的一副对联作简要赏析。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。画阁镜中看，幻作神仙福地；飞泉云外听，写成山水清音。华岳三峰凭槛立，黄河九曲抱关来。荆楚无双地，湖湘第一楼。湖南岳阳楼： 济南大明湖： 陕西潼关： 济南趵突泉： 我最喜欢 ，赏析： 9【规

6、范语言表达】你在街上看到某幼儿园门口的宣传语上写着“拖起明天的太阳”，想提醒园长阿姨修改上面的错别字，你该怎样得体地表达呢？我会对园长阿姨说： 五、文言文阅读阅读下面的古诗文，完成下面小题。望岳唐杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。活板板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，

7、未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（选自沈括活板）10明节奏：请你为活板中画波浪线的句子划分恰当的朗读节奏。（划3处）不用则以纸帖之每韵为一帖木格贮之11析字义：请参考表格中出示的方法，解释句中加点字的意思。文言词句方法恰当的解释（1）已后典籍皆

8、为板本语境推测法：前文有“自冯瀛王始印五经” （2）瞬息可就联想词语法：一蹴而就 （3）殊不沾污查阅词典法：差异。根本。超过。选择 12解句意：请将下列句子翻译为现代汉语。 （1）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。13赏情感：结合望岳全诗来看，诗人登上泰山了吗？诗歌尾联“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的情怀？六、现代文阅读阅读下面的选文，完成下面小题。父亲的簸箕回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽刚编织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新簸箕。我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊

9、？却见父亲火急火燎地从家里冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了。“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说。“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。”家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。 匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一

10、层霜，染白他的头顶。 匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的红薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。簸箕见

11、证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置

12、不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细拭擦，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。14请根据文章内容，概括父亲与簸箕的故事，完成下面的表格。时间阶段事件“我”回老家探望父母父亲急匆匆地去买新簸箕。“我”读六年级的那个春天 。“我”成长中的每个一年四季簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果。现在

13、。15按要求赏析文中画横线的句子。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。（从修辞手法的角度赏析）16“簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己”这句话一语双关，既指 ，也指 。17本文中的父亲和李森祥台阶中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面文段的内容，简述如何理解“精神世界的春天”？在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。 乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有

14、地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。（节选自李森祥台阶）阅读下面的选文，完成下面小题。窗前的杏树第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。春分后第三日

15、，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。有时夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无须放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。去年夏天，一场风

16、雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不

17、会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎在相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在

18、万物生长的春天。二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。（有删改）18本文和贾平凹的一颗小桃树都采用了 的写作手法。19请结合文章内容，总结“我”对小杏树的情感态度变化。初见小杏树（欣喜）杏树获得的空间被挤占（ ）杏花被鸟雀啄食、被大风吹落（ ）杏树努力生长（感动、钦佩）20从语言表达的角度，分析下列句子中加点词语的表达效果。到了三月的第十八个

19、黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。21文章第段中写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，小杏树有哪些生存的智慧？请简要概括。七、作文22人生就像是一条路，我们一直行走在路上。有的人走在追梦的路上，有的人走在探索的路上，有的人走在自省的路上请以“走在 路上”为题目，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。（3）不得套作、抄袭。（4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。23在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记讲道：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”“有责任有担当，青春才会闪光。”以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。（3）不得套作、抄袭。（4）文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。试卷第9页，共9页