3.1认识声现象（课件）教科版（2024）物理八年级上册.pptx

1、第第1 1节节 认识声现象认识声现象第第3 3章章 声的世界声的世界知识点知识点声的产生声的产生知知1 1讲讲11.声的产生声的产生 声是由物体的振动产生的，声是由物体的振动产生的，振动停止，发声振动停止，发声也停止也停止。2.声源声源 正在发声的物体叫作声源。正在发声的物体叫作声源。知识链接知识链接振动：振动：物体以某物体以某点为点为中心沿直线或中心沿直线或曲曲线的线的往复运动叫振动往复运动叫振动，往复往复运动一次即为运动一次即为振振动动一次。一次。易错提醒易错提醒不能叙述为不能叙述为“振动振动停止，声音也停止，声音也消失消失”，因为振动停止因为振动停止，只是，只是不再发声，不再发声，原来发

2、出原来发出的的声音仍继续声音仍继续存在存在并传播。并传播。知知1 1讲讲3.对声源的理解对声源的理解(1)固体固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，因此都、液体、气体都可以因振动而发出声音，因此都可可以作为以作为声源。如击鼓时是固体振动发声，潺潺流水是液声源。如击鼓时是固体振动发声，潺潺流水是液体体振动振动发声，吹笛子是气体振动发声。发声，吹笛子是气体振动发声。(2)只有只有正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声的物体正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声的物体，如果如果没有发声，也不是声源。没有发声，也不是声源。(3)不同不同的物体或同一物体的不同部位发出的声音一般不同。的物体或同一物体的

3、不同部位发出的声音一般不同。(4)振动振动一定发声，但发出的声音不一定能被人耳听到。一定发声，但发出的声音不一定能被人耳听到。知知1 1练练例 1声音是由物体振动产生的。风吹树叶哗哗声音是由物体振动产生的。风吹树叶哗哗响是响是_在在振动；演员用腹语表演时的声音振动；演员用腹语表演时的声音是是_振动振动发出发出的；在演奏葫芦丝时，是的；在演奏葫芦丝时，是通过通过_振动振动发声的。发声的。解析解析：风吹树叶哗哗响，这是由树叶的振动发出的：风吹树叶哗哗响，这是由树叶的振动发出的声音声音；腹；腹语表演时，虽然演员的嘴唇不动，但演员语表演时，虽然演员的嘴唇不动，但演员的发声仍是由的发声仍是由声带声带振动

4、引起的；葫芦丝属于管乐器，振动引起的；葫芦丝属于管乐器，吹葫芦丝时，引起管吹葫芦丝时，引起管中的中的空气柱振动发声。空气柱振动发声。树叶树叶声带声带空气空气柱柱知知1 1练练知识链接知识链接常见声音的发生常见声音的发生部位部位：人靠声带振动发声；吉他等弦人靠声带振动发声；吉他等弦乐器通过弦乐器通过弦振动振动发声；笛子等管乐器发声；笛子等管乐器通过通过空气柱振动发声；空气柱振动发声；蝈蝈蝈蝈靠翅膀摩擦引起靠翅膀摩擦引起振动发声振动发声；蝉靠腹部鼓膜；蝉靠腹部鼓膜的振动的振动发声。发声。知知2 2讲讲知识点知识点声的传播声的传播21.声的传播声的传播声波声波声在物质中以波的形式进行传播，我声在物质

5、中以波的形式进行传播，我们把它叫声波们把它叫声波。如。如图图1 中，音叉振动，引中，音叉振动，引起周围空气起周围空气的振动的振动，形成了密疏相间的波，形成了密疏相间的波动，向动，向远方远方扩展，声的传播过程跟水波的扩展，声的传播过程跟水波的传播相似传播相似，我们称之为声波。，我们称之为声波。知知2 2讲讲2.介质介质 声的传播需要介质，凡是能够传播声波的物质，声的传播需要介质，凡是能够传播声波的物质，我我们们称为声的介质。称为声的介质。(1)一切一切固体、液体、气体都是声的介质。月球上，航天员固体、液体、气体都是声的介质。月球上，航天员要通过要通过无线电交谈，因为真空不能传声。无线电交谈，因为

6、真空不能传声。(2)一般一般情况下，固体传声效果最好，气体传声效果最差。情况下，固体传声效果最好，气体传声效果最差。(3)通常通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。(4)会会“跳舞跳舞”的烛焰，说明声波可以传递能量。的烛焰，说明声波可以传递能量。知知2 2讲讲方法技巧方法技巧类比法是指由类比法是指由一类一类事物所具事物所具有的有的某种属性某种属性，可以推测，可以推测与其类与其类似似的事物也应的事物也应具有这种具有这种属性的推属性的推理理方法方法。如图。如图2，我们，我们可以用可以用水波水波的传播来的传播来形象地形象地类比声波的传播类比声波的传播。知

7、知2 2练练如图如图3 所示，取一个圆柱形食品罐，一端开一个圆所示，取一个圆柱形食品罐，一端开一个圆孔，另一端将底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎孔，另一端将底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。在紧。在桌子上桌子上约每隔约每隔5 cm 放一支点燃的蜡烛，将圆放一支点燃的蜡烛，将圆筒的开口对着蜡烛，筒的开口对着蜡烛，用手用手敲击橡皮膜，你会看到蜡敲击橡皮膜，你会看到蜡烛的烛焰由近及远被烛的烛焰由近及远被“吹吹斜斜”(烛焰摇动烛焰摇动)。该该实验实验说明说明声波可以声波可以传递传递_。例 2能量能量实验实验技巧技巧蜡烛烛蜡烛烛焰摇动，焰摇动，说说明明声传递了声传递了能量，能量，这里这里利用的是转利用

8、的是转换法。换法。知知2 2练练解析解析：用手敲击橡皮膜，橡皮膜振动发出声音，声：用手敲击橡皮膜，橡皮膜振动发出声音，声波波通过通过圆筒和空气向蜡烛的烛焰传递，使得烛焰摇圆筒和空气向蜡烛的烛焰传递，使得烛焰摇动，烛焰动，烛焰获得的获得的能量是由声波传递过来的，这说明能量是由声波传递过来的，这说明声波可以传递能量。声波可以传递能量。知知3 3讲讲知识点知识点声传播的速度声传播的速度33.影响影响声速的因素声速的因素声速的大小与介质的种类有关，不同介质中声速声速的大小与介质的种类有关，不同介质中声速不不同同，一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次，一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次

9、之之，在，在气体中传播最慢，即气体中传播最慢，即v 固体固体 v 液体液体 v 气体；气体；声速与介质的声速与介质的温度温度有关，一般情况下，声速随温度的升有关，一般情况下，声速随温度的升高而变大。高而变大。知知3 3讲讲4.常见介质中的声速常见介质中的声速知知3 3讲讲介质介质声速声速/(ms1)介质介质声速声速/(ms1)空气空气(15)340冰冰3 230空气空气(25)346铜铜3 750煤油煤油(25)1 324铝铝5 100水水(15)1 460钢铁钢铁4 9005 200海水海水(25)1 531玻璃玻璃5 0006 000知知3 3讲讲巧记速记巧记速记振动发声介质传，振动发声介

10、质传，遇到真空要隔断。遇到真空要隔断。常见介质固液气，常见介质固液气，固快液中气最慢。固快液中气最慢。知知3 3练练中考中考达州改编达州改编小明周末在家里看电视，突然，小明周末在家里看电视，突然，乌乌云密布云密布、雷电交加、大雨倾盆，雷雨中，小明看到、雷电交加、大雨倾盆，雷雨中，小明看到闪电后闪电后2.5 s 才听到才听到雷声，响雷处距离小明大约有雷声，响雷处距离小明大约有 _m。(声音声音在空气中在空气中的传播速度的传播速度为为340 m/s)例 3850知知3 3练练解题秘方解题秘方：由由速度的变形公式速度的变形公式s=vt 计算。计算。知知3 3练练特别提示特别提示光在空气中的光在空气中

11、的传播速度传播速度远大于声速远大于声速，闪电，闪电与雷声同时与雷声同时同同地发生地发生，但闪电传播但闪电传播到观察到观察者位置的时间者位置的时间远短远短于雷声于雷声传播的时间传播的时间，所以，所以我们我们总是先总是先看到闪电看到闪电，后听到雷声，后听到雷声。知知4 4讲讲知识点知识点人的发声和听声能力人的发声和听声能力41.人耳的构造及各部位的作用人耳的构造及各部位的作用构造及主要部位名称构造及主要部位名称作用作用外耳外耳(耳郭、外耳道耳郭、外耳道)接收声波、传递声音接收声波、传递声音中耳中耳(鼓膜、听小骨、鼓室鼓膜、听小骨、鼓室)传递与感觉声音的振动传递与感觉声音的振动内耳内耳(耳蜗、前庭、

12、半规管耳蜗、前庭、半规管)处理振动，传至神经末梢处理振动，传至神经末梢知知4 4讲讲2.人耳听声音的过程人耳听声音的过程外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小听小骨骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信息传给及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信息传给大脑大脑产生产生听觉，我们便听到了声音。听觉，我们便听到了声音。知知4 4讲讲3.频率频率概念概念物体振动的次数与所用时间的比叫频率物体振动的次数与所用时间的比叫频率单位单位赫兹，简称赫兹，简称“赫赫”，符号，符号“Hz”知知4 4讲讲4.人和一些动物的听觉范围人和一些动物的听觉范围分类分类振动频率范围

13、振动频率范围人耳听不到的声音：超声人耳听不到的声音：超声高于高于20 000 Hz人耳听不到的声音：人耳听不到的声音：次声低于次声低于20 Hz人耳能听到的声音人耳能听到的声音20 Hz 20 000 Hz知知4 4讲讲知知4 4讲讲特别提醒特别提醒人耳听到声音的条件：人耳听到声音的条件：声源振动产生声音；声源振动产生声音；有传播声音的有传播声音的介质存在介质存在；听觉正常；听觉正常；声音的频率在人耳声音的频率在人耳的听觉的听觉频率范围之内。频率范围之内。四者必须同时具备四者必须同时具备，缺一不可，缺一不可。知知4 4练练传统文化传统文化 古诗词古诗古诗词古诗小儿垂钓小儿垂钓中有中有“路人借问

14、路人借问遥招手遥招手，怕得鱼惊不应人，怕得鱼惊不应人”。例 4知知4 4练练(1)这个这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作默不作声声，这是因为小儿知道声音不仅在空气中传播，还能，这是因为小儿知道声音不仅在空气中传播，还能在在 _传播。传播。水中水中解析解析：声的传播需要介质，它既可以在气体中传播，：声的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也也可以可以在液体和固体中传播；在液体和固体中传播；知知4 4练练(2)小儿小儿招招手会产生波动，鱼儿听不见的原因招招手会产生波动，鱼儿听不见的原因：_。招手招手会会产产解析解析：招手会产生波动，但由于：招手会产生波动，但由于频率很频率很低，不在鱼的听低，不在鱼的听觉范围内，因此鱼儿听不见。觉范围内，因此鱼儿听不见。生生波动，但由于频率很低波动，但由于频率很低，不在，不在鱼的听觉范围内鱼的听觉范围内知知4 4练练认识声现象认识声现象传传播播人耳人耳听声听声认识声现象认识声现象真空不能传声真空不能传声声波声波声源声源产产生生信息信息传播传播声速声速介质介质关关 系系