6.1力及其描述 声音的特性课件 2024-2025学年沪科版物理八年级上册.pptx

1、第一节第一节 力及其描述力及其描述第六章第六章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力知识点知识点力是什么力是什么知知1 1讲讲11.定义：力是一个物体对另一个物体的作用。定义：力是一个物体对另一个物体的作用。知知1 1讲讲2.理解理解(1)产生产生力的作用至少要有两个物体力的作用至少要有两个物体：施力物体：施加施力物体：施加作用的物体，如图作用的物体，如图1 中的人、起重机、磁体中的人、起重机、磁体。受力物受力物体：受到体：受到作用作用的的物体，如物体，如图图1 中的购物车中的购物车、砖砖、铁屑。、铁屑。知知1 1讲讲(2)施施力物体不一定是人，如图力物体不一定是人，如图1 中的起重机、磁体。中的起重

2、机、磁体。(3)施施力物体和受力物体不一定接触，如磁体不接触铁屑力物体和受力物体不一定接触，如磁体不接触铁屑也也可可对铁屑有吸引力。对铁屑有吸引力。(4)两两个物体接触，不一定产生力的作用，如水平面上挨着个物体接触，不一定产生力的作用，如水平面上挨着的两的两个砖块。个砖块。知知1 1讲讲易错提醒易错提醒力总是成对力总是成对出现的出现的；施力物体同时也；施力物体同时也是受是受力物体。力物体。知知1 1讲讲深度深度思考思考 施施力物体和受力物体的区别？力物体和受力物体的区别？深度理解深度理解知知1 1讲讲3.力的符号：力的符号：F。知知1 1练练例 1关于力的认识，下列说法中正确的关于力的认识，下

3、列说法中正确的是是()A.施力物体必须是人施力物体必须是人B.要想产生力的作用，只要有施力物体就可以要想产生力的作用，只要有施力物体就可以了了C.要想产生力的作用，只要有受力物体就可以了要想产生力的作用，只要有受力物体就可以了D.两个物体不接触，也可以产生力的作用两个物体不接触，也可以产生力的作用知知1 1练练解析：解析：施力物体可以是任何物体，不一定是人；要产生力施力物体可以是任何物体，不一定是人；要产生力的作用的作用，至少要有施力，至少要有施力物体和物体和受力物体两个物体；两个物受力物体两个物体；两个物体不体不接触接触，也可以产生力的作用。，也可以产生力的作用。答案：答案：D知知1 1练练

4、1.如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使车向前如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使车向前运动的力的施力物体运动的力的施力物体是是()A.汽车汽车 B.绳子绳子C.地面地面 D.人人B知知2 2讲讲知识点知识点力的作用是相互的力的作用是相互的2知知2 2讲讲知知2 2讲讲1.概括：物体间力的作用是相互的。概括：物体间力的作用是相互的。2.理解理解(1)A物体物体给给B物体物体一个力的同时，一个力的同时，B物体物体也一定给也一定给A物体物体一一个力个力。所以。所以A、B物体物体是施力物体，同时也是受力物体。是施力物体，同时也是受力物体。(2)A物体物体给给B物体物体的力和的力和B物体物

5、体给给A物体物体的力，这两个的力，这两个力称力称为为相互作用力。相互作用力。(3)相互作用相互作用力，作用在两个物体上。力，作用在两个物体上。知知2 2讲讲归纳概括归纳概括说明力的作用是相互说明力的作用是相互的实例的实例的特点：的特点：A物体物体在给在给B物体一物体一个力的同时，个力的同时，A物体的形状物体的形状或或运动状态发生运动状态发生了改变了改变。通过推理分析，通过推理分析，得出得出规律规律“物体间力的物体间力的作用作用是相是相互的互的”。知知2 2讲讲知识拓展知识拓展知知2 2练练如图如图2所所示，跳水运动员用力向下压示，跳水运动员用力向下压跳板后跳板后，高高跃，高高跃起，这是利用了物

6、体间力的作用起，这是利用了物体间力的作用是是_的；跳水的；跳水运动员对跳板的压力的相互作用力运动员对跳板的压力的相互作用力是是_。例 2相互相互跳板对跳水运动员的支持力跳板对跳水运动员的支持力知知2 2练练解析：解析：跳水运动员用力向下压跳板后，跳水运动跳水运动员用力向下压跳板后，跳水运动员向上跳起，说明跳板也给跳水运动员一个向上员向上跳起，说明跳板也给跳水运动员一个向上的力，说明的力，说明物体物体间力的作用是相互的；跳水运动间力的作用是相互的；跳水运动员对跳板的压力的员对跳板的压力的相互作用力相互作用力是跳板对跳水运动是跳板对跳水运动员的力，即跳板对跳水运动员的支持力。员的力，即跳板对跳水运

7、动员的支持力。知知2 2练练技巧点拨技巧点拨根据力的产生原因根据力的产生原因，明确，明确力的产生过程，分析哪力的产生过程，分析哪个物体施力，个物体施力，哪个物体哪个物体受力。受力。知知3 3讲讲知识点知识点力的作用效果力的作用效果31.力与物体形状的力与物体形状的关系关系知知3 3讲讲(1)结论结论：力可以：力可以使物体使物体的形状的形状发生改变发生改变。(2)理解理解：一些物体：一些物体在力在力的作用下，形变很小我们用眼睛的作用下，形变很小我们用眼睛直接观察直接观察几乎看不出来，但却实实在在存在。几乎看不出来，但却实实在在存在。知知3 3讲讲2.力与物体运动状态的关系力与物体运动状态的关系知

8、知3 3讲讲(1)结论结论：力可以使物体的运动状态发生改变。：力可以使物体的运动状态发生改变。(2)理解理解：改变物体的运动状态，包括改变物体的运动快：改变物体的运动状态，包括改变物体的运动快慢慢和改变和改变物体的运动方向两种情况。物体的运动方向两种情况。知知3 3讲讲3.力的作用力的作用效果：效果：(1)力力可以使物体的形状发生改变。可以使物体的形状发生改变。(2)力力可以使物体的运动状态发生改变。可以使物体的运动状态发生改变。知知3 3讲讲知知3 3讲讲知识拓展知识拓展运动状态与运动形式运动状态与运动形式的对应的对应关系：关系：知知3 3练练下列关于力的作用效果不同于其他三个的下列关于力的

9、作用效果不同于其他三个的是是()例 3知知3 3练练解析：解析：弹簧被拉伸、橡皮泥被挤压、网球被击打发生形变弹簧被拉伸、橡皮泥被挤压、网球被击打发生形变，都都体现了力可以改变物体的形状；橡皮做圆周运动，运动体现了力可以改变物体的形状；橡皮做圆周运动，运动方向发生方向发生了改变，体现了力可以改变物体的运动状态。了改变，体现了力可以改变物体的运动状态。答案：答案：C知知3 3练练2.如图所示，如图所示，“打陀螺打陀螺”和和“跳橡皮筋跳橡皮筋”是是我国传统我国传统的民的民间游戏，间游戏，其中图其中图甲说明力可以改变甲说明力可以改变物体的物体的_，图图乙说明力可以改变乙说明力可以改变物体的物体的_。运

10、动状态运动状态形状形状知知4 4讲讲知识点知识点力的描述力的描述41.力的三要素力的三要素 力力的的大小大小、方向方向和和作用点作用点。(1)相互作用相互作用力的三要素的特点：大小相等、方向相反、作力的三要素的特点：大小相等、方向相反、作用在用在彼此彼此作用的两个物体上。作用的两个物体上。(2)两两个力相同的条件：两个力的大小、方向、作用点都相个力相同的条件：两个力的大小、方向、作用点都相同，同，两个两个力才相同。力才相同。力的三要素中，只要有一个发生改力的三要素中，只要有一个发生改变，力的作用效果就会发生改变。变，力的作用效果就会发生改变。知知4 4讲讲方法技巧方法技巧力是一个比较力是一个比

11、较抽象抽象的概念，而力的的概念，而力的示意图示意图则将抽象的则将抽象的力力用带用带箭头的线段形象箭头的线段形象地表示地表示出来了，运用的出来了，运用的是是模型模型法法。用光线表示光用光线表示光，运用，运用的也是模型法。的也是模型法。知知4 4讲讲2.力的示意图力的示意图(1)力力的示意图：如图的示意图：如图4 所示，力的三要素可以用一条带箭所示，力的三要素可以用一条带箭头头的线段的线段来表示。来表示。知知4 4讲讲(2)画画力的示意图的注意事项力的示意图的注意事项在同一图中，表示的力越大，则对应的线段越长；在同一图中，表示的力越大，则对应的线段越长；若已知力的大小，可以在箭头处标出力的符号和大

12、小；若已知力的大小，可以在箭头处标出力的符号和大小；若已知力与若已知力与水平方向水平方向(或或竖直竖直方向方向)的的夹角，应该在图夹角，应该在图中表示中表示出来。出来。知知4 4讲讲分析分析思考思考 力力的示意图与力的图示的区别？的示意图与力的图示的区别？分析结论分析结论(1)力力的图示表示出力的图示表示出力的三的三要素要素(大小、大小、方向、作用点方向、作用点)，而力的，而力的示意图示意图只只表表示示出力的出力的方向方向和作用点。如图和作用点。如图5所所示。示。(2)力力的图示要选标度的图示要选标度，力，力的示意图不需要的示意图不需要选标度选标度。知知4 4讲讲3.力力的大小及单位的大小及单

13、位(1)力力的单位：牛顿，简称牛，符号是的单位：牛顿，简称牛，符号是N。(2)常见常见力的大小力的大小知知4 4讲讲知识拓展知识拓展牛顿：英国皇家学会牛顿：英国皇家学会会员，英国伟大的会员，英国伟大的物理学家物理学家、数、数学家、学家、天文学家天文学家、自然哲学家、自然哲学家,百科全书式百科全书式的的“全才全才”。知知4 4练练用如图用如图6所所示的水壶提水时，手应提在示的水壶提水时，手应提在水壶水壶把手把手的的_处处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提提在水壶在水壶把手把手的的_(前前两空均填两空均填“A”或或“B”)处处。出现这样的。出现这样的差别主要

14、差别主要是是因因为力的为力的_影响力影响力的作用效果。的作用效果。例 4BA作用点作用点知知4 4练练解析：解析：由生活经验可知，用水壶提水时，手由生活经验可知，用水壶提水时，手应提应提在水壶把在水壶把手的手的B处处；把水壶里的水灌到；把水壶里的水灌到保温瓶中保温瓶中去时，手应提在水去时，手应提在水壶把手的壶把手的A处处，上述现象，上述现象说明力作说明力作用在不同的位置，产生用在不同的位置，产生了不同的作用效果，则出现这样了不同的作用效果，则出现这样的差别的差别主要是因为力的作主要是因为力的作用点影响力的作用效果。用点影响力的作用效果。知知4 4练练3.如图所示，小强如图所示，小强用大小用大小

15、相同的力往同一相同的力往同一方向方向推开家里的推开家里的门时，门时，发现发现推推A点点比推比推C点要容易点要容易，这说明力的，这说明力的作用效作用效果果跟力跟力的的_有关有关。作用点作用点知知4 4练练在图在图7 中，线对吊灯的拉力中，线对吊灯的拉力F5 N，请画出拉力，请画出拉力F的的示意图示意图。例 5知知4 4练练解析：解析：线对吊灯的拉力的作用点在灯与线的接触处且在线对吊灯的拉力的作用点在灯与线的接触处且在灯灯上上，拉力的方向沿线向上，拉力的大小，拉力的方向沿线向上，拉力的大小F5 N。解：如图解：如图8所所示。示。知知4 4练练方法点拨方法点拨画力的示意图的步骤：画力的示意图的步骤：力及其描述力及其描述施力物体施力物体受力物体受力物体相互相互作用作用力力作用作用效果效果改变改变物体的物体的形状形状改变物体的改变物体的运动状态运动状态力的三要素力的三要素大小、方向、作用点大小、方向、作用点