青海省平安县2016-2017学年高二语文下学期期中试题（有答案解析，word版）.doc

1、 - 1 - 青海省平安县 2016-2017 学年高二语文下学期期中试题（含解析） 时间： 150 分钟 分值： 150 分 本试卷分第 卷（阅读题）和第 卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第 卷（阅读题） 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面小题。 保护非物质文化遗产公约给非物质文化遗产所下的定义是：指被各群体、团体有时被个人视为文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 它强调两个重要的条件：一是各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件

2、的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和人类的创追力；二是在本公约中，只考虑符合现有的国标人权文件，各群体、团体和个人之间相互尊重的需要和顺应可持续发展的非物质文化遗产。 非物质文化遗产的表现形式多种多样，例如口头传说和表述，表演艺术，社会风俗、礼仪、节庆，有关自然界和宇宙的知识和实践，传统的手工艺技能等。所有这些形式都与孕育它的民族、地域生长在一起，构成 不可拆解的文化综合体。 以我国的古琴艺术为例。作为非物质文化遗产，古琴艺术的价值不只在于古琴这种乐器本身，也不限于古琴曲目和弹奏技术，更重要的在于以古琴为聚合点而构建的传

3、统美学特质及哲学意味，并且这种美学特质和哲学意味贯穿于中华雅文化的发展当中。由于钟子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴为依托的，所以不仅深邃感人，而且历久弥新。可以说，知音意识和获得知音的愉悦成为雅士阶层不可分割的一种人生内容，于是音乐境界与生命境界、乐品与诗品文品都互相沟通。而遵循大音希声的哲学原理，古琴艺术又将儒家的中正平和、道家的清静淡 远融汇于乐曲之中。 每一项真正符合标准的非物质文化遗产都不可能以一个物质符号（比如古琴乐器本身）独立存在。相对于物质符号而言，非物质文化遗产中那些无形的环境、抽象的宇宙观、生命观更具价值。非物质文化遗产是人类遗产非常重要的资源，就语言、民间音乐、舞蹈和民族

4、服装来说，它们都能让我们从更深刻的角度了解其背后的人和这些人的日常生活。非物质文化遗产涉及的范围非常广泛，每一个人都跟它脱不开关系，因为在每个人身上都存在着他所在社会的传统。 1下列对 “ 非物质文化遗产 ” 定义的理解，不正确的一项是（ ） A非物质文 化遗产可以是被群体或团体认同的文化遗产，也可以是被个人认同的文化遗产。 - 2 - B随着人们所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化，非物质文化遗产具有不断创新的特点。 C对于世界上那些已经被认定的非物质文化遗产，各个群体和团体都应该具有认同感和历史感。 D非物质文化遗产应该体现各群体、团体和个人之间相互尊重的需要，顺应可持续发展的要求

5、。 2下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A非物质文化遗产无论有多少表现形式，都应该与孕育它的民族、地域构成不可拆解的文化综合体。 B古琴艺术被列为非物质文化遗 产，凭借的是它所蕴含韵美学特质和哲学意味，而非其乐器本身、曲目及弹奏技术。 C包含着儒家中正平和旨意和道家清静淡远韵味的古琴艺术，追求的是一种大音希声的境界。 D借助语言、民间音乐、舞蹈和民族服装等非物质文化遗产，可以更深刻地了解一个民族及其日常生恬。 3根据原文的信息，下列推断正确的一项是（ ） A雅士阶层之所以能够将音乐境界与生命境界、乐晶与诗品文品沟通，正是由于他们具有欣赏古琴艺术的水平。 B一个实物，如果不与非物质的形式，如

6、表演、表现形式、技能等相联系，就不能独立成为非物质文化遗产。 C由于非物质文化遗产中存在着无形的环境、抽象的宇宙观、生命观，所以它比其他形式的文化遗产更值得保护。 D非物质文化遗产涉及的范围非常广泛，每个人身上都存在着他所在社会的传统，所以每个人身上都有非物质文化遗产。 【答案】 1 C2 B3 B 【解析】 3（ A 原文没提到这一点， C 原文只说是更有价值并不代表更值得保护。 D 并不是所有社会传统都是非物质文化遗产） 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题。 - 3 - 大铁椎传 清 魏禧 大铁椎，不知何许人也，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋， 怀庆青华镇人

7、，工技击，七省好事者皆来学。人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。 时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声，扣其乡及姓字，皆不答。 既同寝，夜半，客曰： “ 吾去矣。 ” 言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“ 客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。 ” 子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。 一日，辞宋将军曰： “ 吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！ ” 将军强留之，乃曰： “ 吾数击杀响马贼

8、，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。 ”宋将军欣然曰： “ 吾骑马挟矢以助战。 ” 客曰： “ 止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。 ”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰： “ 但观之，慎弗声，令贼知也。 ” 时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十馀骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客。客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马 仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰： “ 吾去矣。 ” 尘滚滚东向驰去。后遂不复至。 4下列句中加点字解释错误的一项是

9、 A北平陈子灿 省 兄河南 省：探望 B故尝与 过 宋将军 过：访问。 C 扣 其乡及姓字，皆不答 扣：通 “ 叩 ” ，询问。 D时座上有健 啖 客 啖：谈话。 5下列各组加点字的意义和用法不相同的一组是 A不冠不袜， 以 蓝手巾裹头 臣 以 险衅，夙遭闵凶 B久居，祸 且 及汝 若属皆 且 为所虏 C夺 其 物，故仇我 臣从 其 计，大王亦幸赦臣 D如锁上练，引 之 长丈许 遽扑 之 ，入石穴中 6下列省略句中补出的省略内容，解释错误的一项是（ ） A北平陈子灿省兄（于）河南 于：介词，到 ? （某地） B故尝与（之）过宋将军 之：代词，他，指代大铁椎。 C吾始闻汝名，以（之）为豪 之：代

10、词，你，指宋将军。 D客不得已，与（之）偕行 之：代词，他，指宋将军。 7下列对大铁锤传的赏析，不正确的一项是（ ） A文章开 头介绍宋将军的 “ 工技击 ”“ 雄健 ” ，是为了衬托大铁椎的勇武。用了以勇衬- 4 - 勇的表现手法。 B文中描写了大铁椎的外貌和言行，表现了大铁椎身怀绝技，轻捷善战的个性特征。 C宋将军 “ 屏息观之，股栗欲堕 ” ，说明他虚有将军之名，这也是大铁锤辞去的原因。 D “ 时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。 ” 渲染了战前的肃杀气氛。 8将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语 （ 1）吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。 （ 2）贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意

11、【答案】 4 D5 A6 B7 C 8（ 1）我多次打死响马贼，夺取了 他们劫来的财物，所以他们认为我是他们的仇人（或“ 所以他们仇视我 ” ）。（ “ 数 ” “ 仇 ” 以 ? 为仇敌，或 “ 仇视 ”“ 仇恨 ” ） （ 2）强盗本领强且人又多，我想要保护你，就不能杀个痛快（ “ 能 ” 、 “ 众 ”“ 快 ” ） 【解析】选自大铁椎传 作者：魏禧 朝代：清 4试题分析：本题考查考生对于重点实词含义的理解，题干要求选出正确的一项，将解释带入原文中，依据上下文推断含义，题中 D 项中，啖：吃。 点睛：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中 只可能有一个

12、意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。例如本题就是采用了代入原文法，结合上下文的语境来判断对错。题中就是练习语境，推测实词含义。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原 文的语言环境。 5试题分析：本题考查考生对于重点虚词意义用法的理解，题干要求选出意义和用法相同的一

13、组，题中 A以：介词，用。 / 连词，因为。 B且：副词，将要。 C代词，他的。 D代词，它。 点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保- 5 - 留、省略。对古今异义的词语要 “ 替换 ” ；对古今词义大体一致的词语则 “ 组词 ” ；对特殊的地名、人名等要 “ 保留 ” ；对古汉语中的同义反复的词语可以 “ 省略 ” 其中一个，有些 虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以 “ 省略 ” 。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。 古代