6《感官总动员》(教学设计)-2024新苏教版一年级上册《科学》.docx
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1、新授课 课时教案课题6.感官总动员学科核心素养1.掌握基本的科学知识,形成初步的科学观念,在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。2.掌握基本的思维方法,具有初步的科学思维能力,通过分析、思考,能提出具有价值的观点和解决问题的方法。3.掌握基本的科学方法,具有初步的探究实践能力,能制定合理的学习计划,反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。4.树立基本的科学态度,具有正确的价值观和社会责任感。 教学 目标通过品尝果蔬和观察蜡烛活动,知道要想全面认识一个事物,需要动用多种感官。通过分辨果蔬活动,能认识到综合
2、运用感官观察的重要性;通过观察蜡烛活动,能用口述、画图等方式,全面、细致、有条理地描述具体事物的外在特征。在辨别果蔬和观察蜡烛活动中,能利用多种感官,观察对象的外部形态特征及现象。具有初步收集信息和得出结论的意识。对常见自然现象或生活现象表现出兴趣,能如实记录观察到的信息。教学重点知道全面认识一种事物需要动用各种感官。教学难点能同时运用多种感官进行较为全面、细致、有条理的观察和描述事物的特征。教学准备水果片、蜡烛、相关视频教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法课时安排1课时
3、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与效果导入新课引导学生快速:用手指一指身上的感官猜谜语:(1)上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄,假如你要猜不着,请你对我瞧一瞧。(2)东一片,西一片,猜不着,听听看。(3)左边一个孔,右边一个孔, 是香还是臭,问他他就懂。承接:今天我们要通过活动,让我们的感官动员起来。指一指身上的感觉器官(比一比哪一个小组完成的最快,指的最准确,最全面)猜谜语,抢先答 以比赛的形式让学生快速的回忆身体的感官,充分调动其积极性;以猜谜语的形式,让学生的思维更活跃,及时表扬、鼓励
4、讲授新课一 辨别果蔬1. 出示几种常见的切片水果或者蔬菜,用“尝”的方法辨别果蔬,发现其中的不同之处2. 演示:请一名学生先戴上眼罩和鼻夹品尝,再去掉鼻夹品尝,说一说感受。3. 思考:品尝同样的食物,为什么有不同的感受?4分次体验:一次戴眼罩和鼻夹品尝,一次只戴眼罩品尝。5交流:比较两次品尝有什么不同的感受?自己想一想,再和小伙伴说一说。6追问:为什么有人喝药时会捏住鼻子?7小结:观察事物时,只运用一种感官,获取的信息往往是不够的,运用多种感官观察可以获取更加全面和准确的信息。二.活动:观察蜡烛提出要求:请同学们,观察蜡烛,尽可能多的说出它们各自的特点。1.观察蜡烛(1)及时的引导,让学生把问
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