2.2 发现生长（教学设计）-2024新教科版一年级上册《科学》.docx

1、第二单元 我们自己：2 发现生长教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材教科版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是教科版小学科学一年级上册第二单元我们自己的第二课发现生长。本单元旨在通过观察和探究，帮助学生认识自己的身体，了解身体的各个部分及其功能，培养学生的观察能力和科学探究精神。本课时主要内容是通过观察和比较，让学生发现自己的身体在不断生长变化，了解生长的基本特征和规律。教材通过图片、文字和活动设计，引导学生进行观察、记录和讨论，培养学生的科学思维和动手能力。本课时的教学内容与学生的生活经验紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解科学知识，培养科学探究的习惯。学

2、情分析一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对周围世界充满好奇，喜欢观察和探索。学生在日常生活中已经积累了一些关于身体变化的经验，如身高、体重的变化等，但他们对这些变化的科学认识还不够系统。学生的观察能力和表达能力有限，需要教师通过具体的指导和活动设计，帮助他们进行有效的观察和记录。此外，学生的注意力集中时间较短，教师需要通过多样化的教学手段和活动，保持学生的学习兴趣。针对学生的这些特点，教师在教学中应注重直观性和趣味性，通过游戏、实验等活动，引导学生积极参与，培养他们的科学探究能力。课时教学目标科学观念1. 学生能够通过观察和比较，发现自己的身体在不断生长变化。2. 学生能够理解生长的基

3、本特征，如身高、体重的增加等。科学思维1. 学生能够运用观察、比较、记录等方法，进行简单的科学探究。2. 学生能够在教师的指导下，进行简单的数据分析和总结。探究实践1. 学生能够积极参与观察和记录活动，体验科学探究的过程。2. 学生能够在小组合作中，分享观察结果，进行简单的讨论和交流。态度责任1. 学生能够保持对科学探究的兴趣，积极参与课堂活动。2. 学生能够在观察和记录中，养成认真、细致的学习态度。教学重点、难点重点1. 学生能够通过观察和比较，发现自己的身体在不断生长变化。2. 学生能够理解生长的基本特征，如身高、体重的增加等。3. 学生能够运用观察、比较、记录等方法，进行简单的科学探究。

4、难点1. 学生能够进行有效的观察和记录，并进行简单的数据分析和总结。2. 学生能够在小组合作中，分享观察结果，进行简单的讨论和交流。3. 学生能够在观察和记录中，养成认真、细致的学习态度。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备身高测量尺、体重秤、记录表、图片资料、多媒体课件教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图导入新课1. 教师展示一组学生从小到大的照片，引导学生观察照片中的变化。2. 教师提问：“你们发现这些照片中的小朋友有什么变化吗？”3. 教师总结：“我们的身体在不断生长变化，今天我们就来一起发现生长。”4. 教师展示本课的学习目标，引导学生明确学习任务。5. 教

5、师播放一段关于生长的动画视频，激发学生的学习兴趣。6. 教师提问：“你们知道我们的身体是如何生长的吗？”7. 教师引导学生进行简单的讨论，分享自己的想法。8. 教师总结：“今天我们将通过观察和记录，来发现我们的身体是如何生长的。”1. 学生观察照片，思考并回答教师的问题。2. 学生观看动画视频，了解生长的基本知识。3. 学生在教师的引导下，进行简单的讨论，分享自己的想法。1. 观察照片，回答问题2. 观看视频，理解内容3. 参与讨论，分享想法通过观察照片和观看视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境，明确学习任务。探究活动活动一：测量身高和体重1. 教师讲解测量身高和体重的方法，并进行示

6、范。2. 教师分发记录表，指导学生进行测量和记录。3. 教师巡视指导，帮助学生正确进行测量。4. 教师提问：“你们发现自己的身高和体重有什么变化吗？”5. 教师引导学生进行简单的数据分析，比较不同时间段的测量结果。6. 教师总结：“通过测量和记录，我们发现自己的身高和体重在不断增加，这说明我们在不断生长。”活动二：观察身体其他部分的变化1. 教师展示一组关于身体其他部分变化的图片，引导学生观察。2. 教师提问：“你们发现身体的其他部分有什么变化吗？”3. 教师引导学生进行小组讨论，分享观察结果。4. 教师总结：“除了身高和体重，我们的头发、指甲等也在不断生长变化。”1. 学生在教师的指导下，进

7、行身高和体重的测量，并记录数据。2. 学生进行简单的数据分析，比较不同时间段的测量结果。3. 学生观察图片，思考并回答教师的问题。4. 学生在小组内进行讨论，分享观察结果。1. 测量身高体重，记录数据2. 分析数据，发现变化3. 观察图片，回答问题4. 小组讨论，分享结果通过测量和观察活动，帮助学生发现身体在不断生长变化，培养学生的观察能力和科学探究精神。总结归纳1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结生长的基本特征。2. 教师提问：“通过今天的学习，你们发现了什么？”3. 教师总结：“我们的身体在不断生长变化，身高、体重、头发、指甲等都在不断增加。”4. 教师引导学生思考：“你们还想了解哪

8、些关于生长的知识？”5. 教师总结：“在今后的学习中，我们将继续探索更多关于生长的奥秘。”6. 教师展示下一课的学习目标，引导学生进行预习。7. 教师提问：“你们对下一课的学习有什么期待？”8. 教师总结：“希望大家在今后的学习中，继续保持对科学探究的兴趣，积极参与课堂活动。”1. 学生回顾本课的学习内容，总结生长的基本特征。2. 学生思考并回答教师的问题。3. 学生思考并回答教师的问题，表达对下一课学习的期待。1. 回顾内容，总结特征2. 思考问题，表达期待通过总结归纳，帮助学生巩固本课的学习内容，激发学生对后续学习的兴趣。拓展延伸1. 教师布置课后作业：“回家后，观察自己和家人的身体变化，

9、记录下来，并与同学分享。”2. 教师提问：“你们还想了解哪些关于生长的知识？”3. 教师总结：“在今后的学习中，我们将继续探索更多关于生长的奥秘。”4. 教师展示下一课的学习目标，引导学生进行预习。5. 教师提问：“你们对下一课的学习有什么期待？”6. 教师总结：“希望大家在今后的学习中，继续保持对科学探究的兴趣，积极参与课堂活动。”7. 教师展示一组关于生长的小实验，引导学生进行思考。8. 教师总结：“希望大家在今后的学习中，继续保持对科学探究的兴趣，积极参与课堂活动。”1. 学生回家后，观察自己和家人的身体变化，记录下来，并与同学分享。2. 学生思考并回答教师的问题，表达对下一课学习的期待

10、。3. 学生观看小实验，思考并回答教师的问题。1. 观察记录，分享变化2. 思考问题，表达期待3. 观看实验，思考问题通过拓展延伸，帮助学生将课堂学习与生活实际相结合，激发学生对科学探究的兴趣。作业设计观察记录回家后，观察自己和家人的身体变化，记录下来，并与同学分享。思考问题思考并回答教师的问题，表达对下一课学习的期待。板书设计发现生长1. 身高：不断增加2. 体重：不断增加3. 头发：不断生长4. 指甲：不断生长5. 其他部分：不断变化6. 生长特征：不断增加、不断生长、不断变化7. 生长规律：从小到大、从短到长、从少到多8. 生长原因：营养、锻炼、休息9. 生长意义：健康、快乐、成长10. 生长目标：探索更多关于生长的奥秘教学反思成功之处1. 通过观察照片和观看视频，成功激发了学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。2. 通过测量和观察活动，帮助学生发现身体在不断生长变化，培养了学生的观察能力和科学探究精神。3. 通过总结归纳，帮助学生巩固了本课的学习内容，激发了学生对后续学习的兴趣。不足之处1. 部分学生在测量和记录过程中，操作不够规范，影响了数据的准确性。2. 部分学生在小组讨论中，参与度不高，影响了讨论的效果。3. 部分学生在总结归纳时，表达不够清晰，影响了总结的效果。