（2024新部编）统编版七年级上册《历史》第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡单元质检卷（B卷）.docx

1、第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡一、选择题：本题共20题，每小题2分，共40分。1.2022年9月，国家文物局“考古中国”重大项目重要进展工作会发布二里头遗址考古发掘新成果。经过进一步探索，二里头夏代都城有了新发现，以道路和墙垣规划为多个方正、规整的功能区，形成多网格式结构格局，确立了都邑规划布局的基础框架。这一发现(   )A.利于了解夏朝手工业发展状况B.代表旧石器时代城市建筑水平C.说明社会的贫富分化日益明显D.为研究早期国家提供重要依据2.左传昭公六年记载，“商有乱政，而作汤刑”。竹书纪年记载，商代第24代商王祖甲“二十四年，重作汤刑”。殷墟出土的甲骨

2、文中也有“王又作辟”“贞王闻椎辟”，学者注释：“辟，刑”。上述文献和出土文物可以证实商朝(   )A.用刑罚来维持统治秩序B.主张实行“礼治”C.祖甲主张无为而治D.刑罚异常残酷3.其实帝辛是个很有本事、能文能武的人，他经营东南，巩固了东夷和中原的统一，在历史上是有功的。帝辛伐徐州之夷，打了胜仗，但损失很大，俘虏太多，消化不了，周武王乘虚进攻，大批俘虏倒戈，结果商朝亡了国。“帝辛”是(   )A.夏王启B.夏王桀C.商纣王D.商王汤4.约公元前1600年，商汤灭夏，夏朝灭亡；公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡；公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。以上历史事件发生的共同原

3、因是(   )A.农业经济的不断发展B.统治阶级的残暴统治C.中央集权的不断加强D.农民阶级的不断壮大5.周武王克商后，将商纣王的儿子武庚分封在朝歌，使其管理商族遗民，同时又在朝歌的东面、西南面和北面分别分封自己的三个弟弟管叔、蔡叔、霍叔为诸侯。武王这些举动旨在(   )A.直接管理商族领地B.奖赏灭商的功臣C.筹备对外开拓疆土D.维护东方的稳定6.鹰城是河南省平顶山市的通俗名称。西周在殷商应国的基础上进行改造并重新封侯，应国以鹰为图腾，古汉语“应”“鹰”通假，平顶山市因此又称“鹰城”。由此可知，“鹰城”的名称源于(   )A.禅让制B.分封制C.世袭制D.奴隶制

4、7.归纳总结是历史学科的必备能力之一。根据下面三幅图可得出夏、商、西周灭亡的共同原因是(   )A.统治者昏庸无道B.长期对外征战C.诸侯的实力强大D.治国理念落后8.晋国在初封时只有方圆百里之地，但在春秋时期通过多次大规模的讨伐吞并战争，土地越来越多。据此推测，春秋时期晋国封地的扩张(   )A.强化了中央对地方的控制B.冲击了原有的统治秩序C.导致了地主阶级变法运动D.促进了分封制度的完善9.唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”，直接反映了战国时期(   )A.周王室衰微B.分封制崩溃C.兼并战争不断D.注重兴修水利10.下面是中国历史朝代

5、更替示意图（部分），下列有关此示意图的叙述，正确的是(   )商朝东周春秋A.时期禹建立夏，都城建在亳B.时期汤开创的分封制巩固了统治C.齐桓公称霸发生于时期D.马陵之战、长平之战均发生于时期11.战国策记载：“商君治秦，法令至行（严格推行），公平无私，罚不讳（忌讳）强大，赏不私（偏祖）亲近。”商君此举(   )A.建立了中央集权B.促进了经济发展C.有利于推行变法D.保护了强权势力12.诗人岑参在石犀中说：“江水初荡满（水动荡涌出貌），蜀人几为鱼始知李太守，伯禹亦不如。”诗中提到的“李太守”的主要贡献是(   )A.治理水患，“三过其门而不入”B.加强管理，并提

6、倡以法治国C.奖励耕战，使秦国迅速强大D.修筑都江堰，解决岷江水患13.史记太史公自序评诸子百家说：“儒者博墨者俭法家严道家使人精神专一。”“严”字当头的代表人物是(   )A.孔子B.孟子C.墨子D.韩非14.容斋随笔曾谈到，与山东六国用人专用宗族不同，秦国任用的商鞅为卫国人，张仪、范雎是魏国人，吕不韦是韩国人、李斯是楚国人。以上材料反映出秦国(   )A.人心思定B.骁勇善战C.广纳贤才D.墨守成规15.对以下材料理解正确的是(   )战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成

7、为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础A.属于历史结论B.说明百家争鸣出现的原因C.属于历史事实D.肯定了百家争鸣的历史作用16.战国时期各个学派的代表人物著书立说，提出了各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。他们之间展开了激烈的争论，既相互抨击，又相互影响，这一局面被称为“百家争鸣”。它的影响是(   )A.推动了经济的发展B.导致思想的混乱C.推动了文化的繁荣D.导致诸侯之间的混战17.“甲骨文是刻写在龟甲、兽骨上的文字，它的笔画线条较细，方笔居多。”材料主要述了甲骨文(   )A.曲折的发掘经过B.漫长的演变历程C.丰富的史

8、料价值D.独特的艺术价值18.商代中期，青铜器种类已很丰富，并出现了铭文和精细的花纹。商代晚期至西周早期，青铜器的器型更加丰富，铭文逐渐加长，花纹繁复绚丽。这体现了我国古代(   )A.政治制度的变化B.手工业技术领先世界C.统治阶级的残暴D.青铜器铸造技术高超19.屈原写了许多优秀诗篇，其中充分表达对祖国和人民的热爱，成为千古传诵的抒情长诗的是(   )A.诗经B.论语C.离骚D.荀子20.说起中医的传承，首批国医大师李济仁先生认为：“传承什么，怎么传？首先经典的学习和传承是必须的。中医世代传承都离不开经典传承，传承经典的核心就是黄帝内经。”这主要是因为黄帝内经( &nb

9、sp; )A.是中医学的奠基之作B.总结出望、闻、问、切四诊法C.提出辨证施治的原则D.对疾病有更多的认知二、非选择题：本题共4题，共60分。21.根据材料，回答问题。（15分）材料一  分封时要举行隆重的册封仪式，天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在封国之内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。摘编自张帆中国古代简史材料二  西周封建（实行分封制）给古代国家与社会结构注入了新的内容，对我国早期国家向成熟国家的转变具有重要意义。它使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。周王室将自己

10、家族的子弟派到各地区做诸侯，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局。他们是周王室的亲属，与周王朝之间的关系，非夏商外服诸侯可比在整个西周，这些诸侯未发生过商代土著方国那样时叛时服的情况。摘编自沈长云先秦史（1）结合所学知识指出，天子“授民授疆土”的依据和对象分别是什么？（4分）（2）根据材料一并结合所学知识，归纳分封制下诸侯的权利和义务。（6分）（3）根据材料二并结合所学知识，分析西周分封制的主要作用。（5分）22.阅读下列材料，回答问题。（15分）材料一：卫鞅（商鞅）曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，

11、卒定变法之令。材料二：有军功者，各以率（一定的标准或比率）受上爵僇力（尽力，致力于）本业（农业），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。材料三：（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，法于私斗，乡邑大治。以上材料均摘自史记商君列传（1）材料一反映了商鞅的什么主张？结合所学知识，商鞅代表了哪一阶级的利益？（4分）（2）材料二反映了商鞅变法的什么措施？（6分）（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响。（5分）23.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。结合所学知识，对下列问题进行探究。（15分）【行为与抱负】材料一（1）相传孔子曾坐在杏坛上弦歌讲学、教弟子读书，请

12、列举出两例孔子在教育上的成就。孔子周游列国的目的是什么？（5分）【名家与伟人】材料二  吾将以教主尊孔子而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝一读孔子之书者，而皆在孔子范围中也吾将以教育家尊孔子而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。梁启超世界伟人传（2）材料二中梁启超是怎样评价孔子的？概括指出其评价的主要依据。（4分）【思想与现实】材料三  奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想诸子百家就是在这样一个大背景下形成的百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相

13、连，争鸣的过程也是一个试错的过程而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。（3）“这样一个大背景”指什么？结合材料三和所学知识说说，为什么“百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连”？（6分）24.阅读下列材料，回答问题。（15分）材料一：社会大动荡、大变革催生了三百多年的跨世纪大辩论，儒墨争锋，儒法争用展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了许多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。摘编自易中天先秦诸子百家争鸣（1）根据材料一并结合所学知识，概括这场跨世纪大辩论发生的历史背景。（4分）材料二：诸子主张（部分）人法地，地法天，天法道，道法自然。老子法不阿贵刑过不辟大臣，赏善不遗匹

14、夫。韩非百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？孔子民为贵，社稷次之，君为轻。孟子（2）根据材料二中老子和韩非的主张，分别概括老子的核心观，点和韩非的治国策略。比较材料二中孔子和孟子的主张，指出他们思想的共同点。（6分）材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话（3）根据材料三，习近平总书记在对待中华优秀传统文化方面提出了什么要求？提出这一要求的目的是什么？（5分）答案以及解析1.答案：D

15、2.答案：A3.答案：C4.答案：B解析：A.农业经济的不断发展在材料中没有体现，排除A项。B.根据所学可知，夏朝最后一个王桀在位时不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓。最终在公元前1600年被商汤所灭。商纣对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还使用酷刑，残害人民。最终被周武王所灭。西周周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化，最终被犬戎族所灭。因此夏商周灭亡的共同原因是统治阶级的残暴统治，B符合题意。中央集权的不断加强在材料中没有体现，排除C。D.农民阶级的不断壮大在材料中没有体现，排除D项。故选：B。5.答案：D6.答案：B解析：阅读材料，“西周在殷商应国的基础上进行改造

16、并重新封侯”与西周时期的分封制有关，由此可知，“鹰城”的名称源于分封制。7.答案：A8.答案：B解析：阅读材料，材料反映了春秋时期晋国通过讨伐吞并战争势力壮大，春秋时期大诸侯国的争霸和扩张反映了周王室的衰微，原有的统治秩序遭受冲击。9.答案：C解析：阅读材料可知，诗人胡曾描述了战国时期，七雄战事连绵，干戈不息，反映了战国时期兼并战争不断的史实。10.答案：D解析：禹建立的是夏王朝，而亳是商朝的都城，A错误。汤是商朝的建立者，B错误；是战国时期，齐桓公称霸发生于春秋时期，C错误；马陵之战、长平之战都发生于战国时期，D正确。11.答案：C解析：由题干材料可知，商鞅在变法过程中，严格推行法令，公平无

17、私，处罚时不忌讳强权，赏赐时不偏祖亲近，商鞅的这些举措有利于变法的顺利推行。12.答案：D解析：阅读材料，抓住关键信息“江水初荡谲”“蜀人几为鱼”“李太守”“伯禹亦不如”等，依据所学可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型的水利工程都江堰，它发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。13.答案：D解析：注意材料关键信息“法家严”，韩非是法家学说的集大成者，D符合题意。孔子、孟子是儒家代表人物，墨子是墨家创始人，故A、B、C不符合题意。14.答案：C解析：根据题干中的“秦国任用的商鞅为卫国人，张仪、范雎是魏国人，吕不韦是韩国人、李斯是楚国

18、人。”可以看出秦王任用人才不问国籍，广纳贤才，C项正确；题干与ABD无关，排除ABD项。故选C项。15.答案：D解析：本题考查百家争鸣。根据题干材料“百家争鸣为古代思想文化的发展奠定了基础”可知，属于历史结论，肯定了百家争鸣的历史作用；属于历史事实，是百家争鸣的具体表现。故选D。16.答案：C解析：根据所学知识可知，战国时期，各家学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。C符合题意，ABD不符合题意

19、，故选择C。17.答案：D解析：本题考查甲骨文。根据“它的笔画线条较细，方笔居多”可知，材料主要叙述了甲骨文独特的艺术价值，D正确。A、B、C与材料主旨不符，排除。故选D。18.答案：D解析：本题考查商周时期高超的青铜器铸造技术。根据“商代中期，青铜器种类已很丰富，并出现了铭文和精细的花纹。商代晚期至西周早期，青铜器的器型更加丰富，铭文逐渐加长，花纹繁复绚丽”可知，当时青铜器铸造技术高超。故选D。19.答案：C解析：依据所学可知，屈原的代表作离骚充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。20.答案：A解析：依据所学可知，战国时期问世的黄帝内经总结当时的医学经验，是中医学的奠基之作，故

20、A项正确。21.答案：（1）依据：血缘关系远近和功劳大小。对象：宗亲和功臣等。（2）权力：管理封地内的土地和人民，在自己的封地内进行再分封等。义务：为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等。（3）巩固周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。解析：（1）本问考查分封制的内容。根据所学回答即可。（2）本问考查分封制下诸侯的权利与义务。材料对应答案权力“将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯”“在封国之内可以将土地继续向下分封给子弟亲属”管理封地内的土地和人民，在自己的封地内进行再分封义务“诸侯要镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等”为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从

21、征等（3）本问考查分封制的作用。根据“它使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平”并结合所学可知，西周分封制的主要作用是巩固周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。22.答案：（1）主张：实行改革，以适应时代发展的需要。阶级：新兴地主阶级。（2）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（3）影响：使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统中国奠定了基础。23.答案：（1）成就：创办私学；主张有教无类。目的：宣扬自己的政治主张。（2）评价：认为孔子是伟大的思想家和教育家。主要依据：中国人深受孔子思想的影响

22、，孔子的教育思想影响深远。（3）“这样一个大背景”：铁农具及牛耕出现和推广。生产力发展；周王室衰微，诸侯混战，分封制不断瓦解；新兴地主阶级崛起，新的社会制度确立。原因：各家学派提出自己的政治主张和治国思想，最终是想要用自己的学说解决当时所面临的社会问题。解析：（1）第一小问根据所学知识回答即可；第二小问结合所学可知，孔子周游列国是为了宣扬自己的政治主张。（2）第一小问根据材料二“吾将以教主尊孔子而教主不足以尽孔子”“吾将以教育家尊孔子而教育家不足以尽孔子”可知，梁启超认为孔子是伟大的思想家和教育家；第二小问根据材料二和所学概括回答即可。（3）第一小问结合所学从春秋战国时期的时代背景回答；第二小问结合所学从各派为解决社会问题，提出自己的政治主张和治国思想方面回答。24.答案：（1）历史背景：春秋战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，整个社会处于动荡与巨变之中。（2）老子：顺应自然。韩非：以法治国。共同点：都主张以民为本。（3）要求：学习、传承中华优秀传统文化。目的：使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。