1观察物体 教学设计-2024新粤教粤科版一年级上册《科学》.docx
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1、第一单元 认识常见的物体第1课 观察物体一、教材分析:观察物体是科学(粤教科技版)一年级上册“认识常见的物体”单元中的第1课。本课旨在通过观察和比较文具的特征,引导学生按照一定顺序观察物体,发现物体的外部特征,对物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征进行较为全面的观察和描述,为学习第2课“物体的分类”作方法和技能铺垫。二、学情分析:一年级学生对身边的各种物体和现象都充满了好奇心,用眼看、用手摸、用鼻子闻等都是他们认识物体特征的方法,但是学生的观察方法可能比较随意、没有一定的顺序;描述的物体特征可能也比较片面,语言表达能力较弱。三、教学策略:一年级学生对于身
2、边的物体都感兴趣,因此本课可以结合实物、图片、视频等直观材料激发他们的学习积极性,通过交流互动来加强学生观察物体、描述物体特征的能力。因此在教学时可以采用以下策略:1.创设情境:利用任务情境,给学生提出观察任务,激发学生对观察文具的兴趣。2.融入游戏:可以采用“你说我猜”“盲人摸物”等游戏,激发学生的观察和表达兴趣,锻炼学生观察与描述的能力。3.小组合作的探究活动:通过小组合作的方式,让学生通过观察活动,自主探索、讨论、分组交流发现常见文具的外部特征。四、教学目标:1.科学观念:通过活动,知道物体的外部特征包括轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面。2.科学思维:能在教师的指导下,观察不同
3、的物品,通过口述、画图等方式描述事物的外部特征。3.探究实践:在教师的引导下,能利用多种感官或简单工具,观察物体的外部特征,并能对这些特征进行简单的比较。4.态度责任:乐于参与观察活动,能如实记录和表述观察到的信息。五、教学重点、难点教学重点:知道物体的外部特征包括轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面。教学难点:能在教师的指导下,观察不同的物体,通过口述、画图等方式描述事物的外部特征。六、教学准备 常见文具的图片或实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件等。七、教学过程一.创设情境1.出示:展示文具的图片(或实物)。2.问题:你喜欢哪个文具?它是什么样子的
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