3 游戏中的观察 第一课时 教学设计（表格式）-2024新教科版一年级上册《科学》.docx

1、游戏中的观察教学设计（第1课时 ）课程科学类型新授课一、教学目标1.通过引导学生参与各类游戏活动，培养他们在游戏中的观察能力、自主参与能力以及沟通能力。2.期望学生能够在游戏中学会观察他人的行为，理解游戏规则，并据此调整自己的游戏策略；3.鼓励学生积极参与游戏，发挥他们的创造性和想象力4.注重培养学生的沟通能力，使他们能够在游戏中与他人顺畅交流，共同解决问题。二、教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解观察的概念及其在游戏中的重要性。教师需要引导学生认识到，在游戏过程中，观察不仅是看，更是一种有目的、有计划的认知活动。通过游戏，学生可以学会如何仔细观察游戏对象、理解游戏规则、以及感知游戏环境，从

2、而提升他们的观察能力和注意力。2.教学难点：如何有效地培养学生的观察能力，并让他们在游戏中进行实践。这要求教师不仅要教授观察的方法和技巧，还要设计一系列富有启发性和趣味性的游戏，让学生在游戏中亲身体验观察的乐趣和重要性。三、教学过程（一）教学导入教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，我们要在玩游戏的过程中，学习一个非常重要的科学技能观察。让我们一起在游戏中发现秘密，成为小小观察家吧！（二）新科讲授1. 初步认识观察：简单介绍“观察”是什么，以及为什么观察在科学学习中非常重要。通过一些贴近学生生活的例子，如观察家里的小动物、植物等，让学生理解观察不仅仅是用眼睛看，还包括用耳朵听、用手摸等多种感官

3、的参与老师：有谁知道“观察”是什么意思吗？学生A：老师，我觉得观察就是用眼睛看。老师：非常好，学生A提到了眼睛，这是观察的一个重要部分。但观察远不止于此哦。让我们来详细说说。观察，其实是一种全面、细致地感知和理解事物的方法。它不仅仅是用眼睛看，还包括用耳朵听、用手摸、用鼻子闻，甚至有时候还要用心去感受。学生B：那为什么要观察呢？老师：问得好！在科学学习中，观察是获取知识和理解世界的基础。通过观察，我们可以发现事物的特点、规律，甚至能提出新的问题和假设。比如，当我们观察家里的小动物时，可以看到它们的外形、颜色，听到它们的声音，还能感受到它们的触感。这些观察结果会帮助我们更好地了解这些小动物的生活

4、习性和特点。学生C：老师，我可以举个例子吗？老师：当然可以，学生C请说。学生C：有一次，我观察家里的绿萝，发现它的叶子是绿色的，形状像心形。我还用手摸了摸，感觉叶子很光滑。通过这些观察，我知道了绿萝的一些基本特征。老师：非常棒！学生C用眼睛看、用手摸，对绿萝进行了全面的观察。这就是科学学习中观察的魅力所在。同学们，你们也可以试着观察家里的其他小动物或植物，比如小狗的尾巴摇摆、小猫的呼噜声、花的香味等。记住，观察时要细心、耐心，尽量用多种感官去感受，这样你们会发现更多有趣的现象和秘密哦！2. 游戏一：蒙眼抓尺（1）游戏规则：学生分为几组，每组轮流派出一名代表。这名代表需要蒙上眼睛，在同伴的口令下

5、（如“准备”、“抓”）尝试抓住一把放在桌面上的尺子。游戏结束后，讨论哪种方法（如蒙眼听口令抓、睁眼看口令抓）更容易成功，并引导学生思考背后的原因。（2）目的：通过这个游戏，让学生体验不同观察方式下的效果差异，理解听觉、视觉等感官在观察中的作用。老师：接下来，我们来玩一个有趣的游戏，叫做“蒙眼抓尺”。大家对这个游戏有没有期待呀？学生们：有！老师，怎么玩呀？老师：很好，我先来介绍一下游戏规则。首先，我们要把班级分成几个小组，每组都要派出一名代表来参与游戏。这位代表同学需要蒙上眼睛，然后我会在桌子上放一把尺子。当听到同伴的口令“准备”时，你们要做好准备；当听到“抓”的时候，就要尽量去抓那把尺子。听明

6、白了吗？学生们：明白了！老师：好的，那我们现在就开始分组吧。分好组后，请每组的代表上来蒙上眼睛，其他同学则负责给口令。（学生们分组并选出代表，代表们蒙上眼睛站在桌子前）老师：准备好了吗？好的，我们先来试一轮，看大家适不适应这个规则。请各组的口令员准备好口令，我们马上就要开始了。（第一轮游戏开始，学生们兴奋地给出口令，代表们则努力尝试抓住尺子）老师：时间到！大家玩得开心吗？有没有觉得蒙眼抓尺子有点难度？学生们：是啊，有点难！老师：没关系，我们再来一轮，看看大家能不能找到更好的方法。不过，这次游戏结束后，我们要一起讨论一下，哪种方法更容易成功，好不好？学生们：好！（第二轮游戏开始，学生们更加投入地

7、给出口令，代表们也努力尝试不同的方法）老师：时间到！这次大家感觉怎么样？有没有发现什么小技巧？学生A：我觉得听口令的时候要更专注，这样才能准确地判断什么时候去抓。学生B：是啊，我还发现，如果我能根据声音的方向来判断尺子的位置，成功率会更高。老师：非常好！大家说得都很有道理。那么，我们再来讨论一下，为什么蒙眼听口令抓比睁眼看口令抓更难呢？这背后有什么原因呢？学生C：因为蒙上眼睛后，我们就失去了视觉这个重要的感官，只能依靠听觉来判断。而听觉相比视觉来说，可能没有那么准确和直观。老师：非常棒的分析！确实，我们的感官在观察中起着非常重要的作用。视觉可以让我们直观地看到物体的位置、形状和大小等信息；而听

8、觉则可以通过声音的方向、强弱等来判断物体的位置。在蒙眼抓尺这个游戏中，我们就深刻体会到了不同感官在观察中的作用和差异。老师：所以，通过这个游戏，我们不仅玩得开心，还学到了很多关于观察的知识。希望大家以后在学习和生活中，也能更加珍惜和利用好自己的感官，去发现和感知这个美好的世界。 3. 游戏二：手电筒探秘1. 材料准备：手电筒、贴有简单图案（如动物、水果等）的纸箱。2.游戏规则：学生分组进行，每组一个手电筒和一个纸箱。学生需利用手电筒的光线透过纸箱上的小孔观察纸箱内的图案，并尝试描述图案的内容。教师可根据学生的年龄和观察能力调整纸箱小孔的数量和图案的复杂程度。3.目的：这个游戏旨在培养学生的观察

9、细致性和准确性，同时让他们体验到光线在观察中的作用以及明亮与黑暗的关系。教师：请大家看看我准备的这些材料手电筒和几个特别的纸箱。这些纸箱上有一些秘密图案哦！学生A：哇，老师，这些纸箱上真的有小孔吗？我们可以看到里面吗？教师：没错，聪明的小A已经发现了！这些纸箱上确实有小孔，但是小孔很小，我们直接用眼睛是看不到里面的图案的。不过，有了手电筒的帮助，我们就可以进行一场神奇的探索了。学生B：那我们怎么玩这个游戏呢？教师：很好的问题，B同学。首先，我们会把大家分成几个小组，每个小组都会得到一个手电筒和一个纸箱。然后，你们需要用手电筒的光线透过纸箱上的小孔去观察里面的图案，并尽量准确地描述出来。学生C：

10、听起来很好玩，但是小孔那么小，我们能看清楚吗？教师：这正是这个游戏的挑战所在！它要求我们要非常仔细地观察，利用光线来捕捉图案的每一个细节。而且，我会根据你们的年龄和观察能力来调整纸箱小孔的数量和图案的复杂程度，确保每个人都能参与到游戏中来。学生D：那这个游戏有什么意义呢？教师：这个问题问得很好，D同学。这个游戏不仅可以帮助我们培养观察细致性和准确性，还能让我们更直观地感受到光线在观察中的作用。同时，通过对比明亮与黑暗中的观察体验，我们也能更好地理解这两个概念之间的关系。全体学生：太好了，老师，我们快开始吧！教师：好的，同学们，现在请大家分组站好，每组派一个代表来领取手电筒和纸箱。然后，我们就可

11、以开始这场光影探索之旅了！祝大家玩得开心，观察得仔细哦！4. 观察与描述练习（1）展示一些简单的游戏图片（如拼图游戏、积木搭建等），引导学生观察并描述图片中的游戏内容、角色、玩法等基本要素。鼓励学生使用适当的词汇和句式进行描述，并分享自己的观察和感受。（2）目的：通过观察和描述练习，提高学生的观察能力和语言表达能力，同时加深对游戏内容的理解。老师：请看大屏幕，这里有几张有趣的图片，都是我们平时可能玩过的游戏。首先，我们来看看第一张图片，谁能告诉我，这是什么游戏？学生A：老师，这是拼图游戏！老师：非常好，A同学观察得很仔细！那么，你能描述一下这个拼图游戏里有哪些要素吗？比如，它的形状、颜色或者玩

12、法。学生B：这个拼图游戏有很多彩色的小方块，它们都有不同的形状，比如圆形、三角形和方形。玩法就是把这些小块拼在一起，组成一个完整的图案。老师：B同学描述得非常详细！用了很多形容词和名词来丰富我们的描述。接下来，谁能分享一下，如果你玩这个游戏，会有什么样的感受呢？学生C：我觉得拼图游戏很有趣，也很有挑战性。每次拼出一块，我都觉得很有成就感，特别是最后完成整个图案的时候，那种满足感简直无法言喻。老师：C同学说得真好，用“成就感”和“满足感”这样的词汇，让我们的描述更加生动了。现在，我们再看第二张图片，这是关于什么的游戏呢？学生D：这是积木搭建的游戏！老师：没错，D同学反应真快！那么，在这个积木搭建

13、的游戏中，你们看到了哪些角色或者物品？学生E：我看到了很多五颜六色的积木块，还有一些已经搭建好的房子、桥梁和小汽车。老师：E同学观察得很仔细。那么，想象一下，如果你正在玩这个游戏，你会怎么描述你的搭建过程或者你的想法呢？学生F：我会先想好我要搭什么，比如一座城堡。然后，我会挑选合适的积木块，一块一块地往上搭。有时候，我会发现积木放不稳，就需要重新调整。但每次看到我的作品慢慢成形，我就觉得非常开心。老师：F同学的描述充满了想象和创意，真的很棒！通过今天的观察和描述练习，我们不仅提高了观察能力，还学会了如何用更丰富的语言来表达自己的想法和感受。希望同学们在以后的学习和生活中，也能保持这种敏锐的观察

14、力和流畅的表达力。好了，今天的活动就到这里，大家表现得都非常出色，给自己鼓鼓掌吧！（三） 教学总结与拓展：总结本节课的学习要点，强调观察在科学学习中的重要性。同时，鼓励学生将所学观察技能应用到日常生活中去，如观察自然现象、家庭生活中的小变化等。老师：同学们，今天的课程已经接近尾声了。首先，我要感谢大家今天的积极参与和认真听讲。那么，现在让我们一起来回顾一下本节课的学习要点吧。我们今天主要学习了观察在科学学习中的重要性。大家还记得我们为什么要观察吗？学生A：老师，我记得您说过，观察是科学探究的第一步，只有通过观察，我们才能发现问题，提出假设，然后进一步去验证。老师：非常好，A同学总结得很到位。确

15、实，观察是我们认识世界、理解世界的基础。那么，谁能告诉我，我们在观察时应该注意哪些事项呢？学生B：我觉得在观察时要认真仔细，不能放过任何一个细节，这样才能发现更多的信息。学生C：还有，我们要保持客观公正的态度，不能带有主观偏见去观察事物。老师：两位同学都说得很好。认真仔细和客观公正是我们在观察时必须遵循的原则。那么，除了在课堂上的学习，大家有没有想过将观察技能应用到我们的日常生活中去呢？学生D：老师，我觉得我们可以观察家里的植物，看看它们是怎么生长的，还可以记录它们的变化。学生E：对，还可以观察自然现象，比如日出日落、云朵的变化，这些都很有趣。老师：没错，大家可以把观察当成一种乐趣，去发现生活中的美好和变化。通过观察，我们可以更加深入地了解这个世界，也可以培养我们的好奇心和探索精神。所以，我鼓励大家在日常生活中多多观察，把今天学到的观察技能应用到实践中去。好了，今天的课程就到这里。希望大家能够牢记本节课的学习要点，并在日常生活中多多观察，不断提升自己的科学素养。（四）作业布置：教师推荐相关的科普读物和网站资源供学生进一步学习和探索。四、 教学反思通过这样一堂生动有趣、寓教于乐的课程设计，游戏中的观察不仅能够激发学生的学习兴趣和好奇心还能够有效培养他们的观察能力和科学素养。