2025年高考语文专题复习：标点符号的规范用法 课件.pptx

1、20252025年年高高考考语文专题复习语文专题复习 “标点符号”小故事 下雨，天留客，天留，我不留。下雨，天留客，天留，我不留。下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不？留！拒拒 客客 留留 客客给下面两行文字加上标点，分别表达不同语意。年份卷别题型分值题目考点2024年新高考简答题4分文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不带疑问，它起到了什么作用？符号作用2023年新课标卷简答题4分对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的？符号作用2022年全国甲卷选择题3分文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处

2、不同的一项是符号用法二二.要求：要求：能够识别、改正错误的标点符号。能够识别、改正错误的标点符号。三三.考查范围：考查范围：常用各种标点符号的用法常用各种标点符号的用法 点号：点号：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号 标号标号：破折号、括号、书名号、引号、省略号、：破折号、括号、书名号、引号、省略号、连接号连接号、间隔间隔号、着重号、专名号号、着重号、专名号 重点考查的是重点考查的是问号、冒号、分号、破折号、引号、顿号、括问号、冒号、分号、破折号、引号、顿号、括号号的用法。的用法。标号与点号的连用；区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与标号与点号的

3、连用；区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与逗号间的关系；能给现代文、文言文加标点；能改正和补出标点；逗号间的关系；能给现代文、文言文加标点；能改正和补出标点；做到书写规范、使用准确。做到书写规范、使用准确。标点符号的类型点号及其形式：名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号形式、，；。？！：形式破折号括 号书名号引 号 连接号连接号 间隔号间隔号 着重号着重号 专名号专名号 省略号名称（）“”-备注占两格各占一格各占一格右左上角占一格占一格 标字间标字间 标字下标字下 标字下标字下占两格标号及其形式：点 号名称顿号逗号分号冒号句号问号叹号形式、，；：。？！点号的作用：点号的作用：点断点断(停顿停顿/语气

4、语气)句子的内部架构层次。句子的内部架构层次。停顿有长短关系，使用标点要遵停顿有长短关系，使用标点要遵循从小到大的原则。循从小到大的原则。句末点号标 号形式破折号括 号书名号引 号 连接号连接号 间隔号间隔号 着重号着重号 专名号专名号 省略号名称（）“”-备注占两格各占一格各占一格右左上角占一格占一格 标字间标字间 标字下标字下 标字下标字下占两格标号的作用：标号的作用：标明标明词语或句子的性质和作用标明词语或句子的性质和作用(一一)顿号顿号(、)顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。考试大多考查顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、

5、短语的并列，合起来做同一成分。考试大多考查层次关系。层次关系。1.1.这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。()2.2.造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。()并列词语或句子之间用了并列词语或句子之间用了“和和”“”“与与”“”“或或”“”“及及”“”“或者或者”“”“甚甚至至”“”“以至以至”“”“以及以及”“”“但是但是”“”“而且而且”等连词，连词前不再用顿号。等连词，连词前不再用顿号。3.3.这台这台“奋进歌奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电文艺晚会由省委

6、宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。()4.4.每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，没有谁不热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，没有谁不对建设中的新开发区赞叹不已。对建设中的新开发区赞叹不已。()如果句子内部并列成分不属于同一层次，则如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。并列成分之间用逗号。口诀：口诀：大并套小并

7、，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。5.5.这对孪生姐妹看上去有十七、八岁，正在读高三，分别在县一这对孪生姐妹看上去有十七、八岁，正在读高三，分别在县一中高三四五班上课。中高三四五班上课。()邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。6.“6.“中小学中小学”“”“工农兵工农兵”“”“农林牧农林牧”“”“省市领导省市领导”“”“城乡结合部城乡结合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。等集合性并列词语内部不必使用顿号。()7.7.近几年，中国政府采取了一

8、系列政策，促进了中、西部的发展。近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。()固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。8.“8.“日日”、“月月”构成构成“明明”字。字。()9.9.朗读者、信朗读者、信中国、阅读中国、阅读阅美、中华好家阅美、中华好家风，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。风，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。()10.10.李白的李白的“白发三千丈白发三千丈”(”(秋浦歌秋浦歌)、“朝如青丝暮成朝如

9、青丝暮成雪雪”(”(将进酒将进酒)都是脍炙人口的诗句。都是脍炙人口的诗句。()11.11.办公室里订有人民日报办公室里订有人民日报(海外版海外版)光明日报和时光明日报和时代周刊等报刊。代周刊等报刊。()标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后如引语或书名号之后还有括注还有括注)，宜用顿号。，宜用顿号。12.12.总之，语言的社会功能有三点：总之，语言的社会功能有三点：1 1、传递信息，交流思想；、

10、传递信息，交流思想；2 2、确定关系，调节关系；确定关系，调节关系；3 3、组织生活，组织生产。、组织生活，组织生产。()不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用语时，后面用下脚点下脚点(外文标点符号外文标点符号)，而不用顿号。，而不用顿号。用一、二、三用一、二、三.做序数词时，后面用顿号。做序数词时，后面用顿号。用第一，第二，第三用第一，第二，第三.做序数词时，后面用逗号。做序数词时，后面用逗号。用用1 1.2 2.3.3.A.A.B B.C.C.做序数词后面做序数词后面用外文点号。用外文点号。用用 .（1 1）（）（2 2）（

11、）（3 3）.1.1）2 2）3 3）.做序数词后面无需再用标点。做序数词后面无需再用标点。顿顿号号复复习习口口诀诀总总结结一、大并套小并，大并逗，小并顿。二、并列谓和并列补，中间打逗不打顿。三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。四、概数约数不确切，中间也别带上顿。五、多个引号书名号并用，中间不用顿。六、并列词语中用“和”“及”“或”等连词，连词前不带顿。七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间打逗不打顿。连连集概引不用顿概引不用顿啊哇啦呀不能顿啊哇啦呀不能顿多层划分小成分多层划分小成分顿号使用口诀1.1.下列各句中的顿号和文中下列各句中的顿号和文中“殚精竭虑、孜孜营建殚精竭虑

12、、孜孜营建”的顿号，的顿号，作用相同的一项是作用相同的一项是()历经百年鼎革方有今日恢宏人文气象的清华大学校园，早历经百年鼎革方有今日恢宏人文气象的清华大学校园，早已跻身全球最美校园之列，已跻身全球最美校园之列，这是数代清华人殚精竭虑、孜孜营这是数代清华人殚精竭虑、孜孜营建的成果。在对清华校园做出卓越贡献的建筑家中，建的成果。在对清华校园做出卓越贡献的建筑家中，论作品数论作品数量之盛、规划筹谋之妙、设计淬冶之精，关肇邺院士的功劳首量之盛、规划筹谋之妙、设计淬冶之精，关肇邺院士的功劳首屈一指。屈一指。A A上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。上海的越剧、沪剧，

13、安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。B B风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材，乙、用字，丙、表达，丁、色彩。风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材，乙、用字，丙、表达，丁、色彩。C C农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。D D李白的李白的“白发三千丈白发三千丈”(”(秋浦歌秋浦歌)、“朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪”(”(将进酒将进酒)都是脍炙人口的诗句。都是脍炙人口的诗句。A A项，和文中项，和文中“殚精竭虑、孜孜营建殚精竭虑、孜孜营建”的顿号的作用相的顿号的作用相同，同，用于分隔句中并列词语用于分隔句中并列词语。B B

14、项，项，用于某些序次语用于某些序次语(不带括号的汉字数字或天干地不带括号的汉字数字或天干地支类序次语支类序次语)之后。之后。C C项，项，相邻两数字连用为缩略形式相邻两数字连用为缩略形式，应用顿号。，应用顿号。D D项，项，有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间之间(如引语或书名号之后还有括注如引语或书名号之后还有括注)，应用顿号。，应用顿号。（2 2）逗号）逗号用法举例句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号我们看得见的星星，绝大多数是恒星。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。句子内部状语后面如需停顿

15、，用逗号对于这个城市，他并不陌生。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。用法(二二)逗号逗号(，)逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。一般用逗号。1.1.这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。观众最热烈的掌声。()2.2.北京，是我们伟大祖国的首都。北京，是我们伟大祖国的首都。()3.3.你啊，还是那个老样子。

16、你啊，还是那个老样子。()句子内部主语与谓语之间，如果主语较长，或需要强调句子内部主语与谓语之间，如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。4.4.母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时母亲沉痛地诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。期追求真理的思想。()5.5.那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一那姑娘头戴一顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一根橙色的腰带。根橙色的腰带。()6.6.必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白地统统抛弃，必须懂得，对于文化传统，既不能不

17、分青红皂白地统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。也不能不管精华糟粕全盘继承。()较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号。7.7.她随手打了他一下，轻轻地。她随手打了他一下，轻轻地。()8.8.内中一个破碗空的。内中一个破碗空的。()强调的成分强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号。他成分之间，如需要停顿都要用逗号。9.9.月季呀，玫瑰呀，米兰呀月季呀，玫瑰呀，米兰呀五彩缤纷，争奇斗艳。五彩缤纷，争奇斗艳。()10.10.听说学校里转来了一

18、名灾区的学生，同学们送来很多礼听说学校里转来了一名灾区的学生，同学们送来很多礼物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊等一大堆。物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊等一大堆。()句内并列成分，如带语气词，应用逗号，不用顿号。句内并列成分，如带语气词，应用逗号，不用顿号。11.11.你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。()12.12.这本书写得真实、感人。这本书写得真实、感人。()并列词语作谓语或补语时，并列词语之间要用逗号不顿号。并列词语作谓语或补语时，并列词语之间要用逗号不顿号。13.13.这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。()如

19、果强调的是并列的词语或短语，这些词语或短语之间要用逗号。如果强调的是并列的词语或短语，这些词语或短语之间要用逗号。14.14.政治的清明政治的清明,民族的团结民族的团结,人民的幸福，在他的人民的幸福，在他的“新时代新时代”的作品里的作品里都充分地反映了出来。都充分地反映了出来。()较长的并列短语之间，要用逗号。较长的并列短语之间，要用逗号。15.15.压力过大、工作时间过长、作息不规律压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及，以及忽视营养均衡等，均忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。会导致健康状况的下降。()用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间停顿时，最后一用顿号表示较长、较多或较复

20、杂的并列成分之间停顿时，最后一个成分前可用个成分前可用“以及以及(及及)”)”连接，连接，“以及以及(及及)”)”之前用逗号。之前用逗号。16.16.写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。略写，等等。()并列成分之间用逗号时，末尾的并列成分之间用逗号时，末尾的“等等”类词前也用逗号类词前也用逗号17.17.老张老张,就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。()18.18.车，不用说，当然是头等。车，不用说，当然是头等。()复指成分或插说成分前后应用逗号。复指成分或插

21、说成分前后应用逗号。19.19.为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长过程中走弯路。长过程中走弯路。()20.20.比喻一般分为四类：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，比喻一般分为四类：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，四是博喻。四是博喻。()某些序次语某些序次语(“(“第第”开头、开头、“其其”字头及字头及“首先首先”类类序次语序次语)之后用逗

22、号。一般为逐条列举时用到。但序之后用逗号。一般为逐条列举时用到。但序次简单、内容简短的序次语后不用标点。次简单、内容简短的序次语后不用标点。2.2.下列各句中的逗号，和文中下列各句中的逗号，和文中“现代以文学为宣传的工具现代以文学为宣传的工具”后面的逗号作用相同的一项是后面的逗号作用相同的一项是()许多人喜欢从道德的观点谈文艺，韩昌黎许多人喜欢从道德的观点谈文艺，韩昌黎“文以载道文以载道”，现代以文学为宣传的工具，现代以文学为宣传的工具，都是都是把艺术硬拉回到实把艺术硬拉回到实用的世界里去。用的世界里去。A A埋葬别里科夫那样的人，真是一件大快人心的事。埋葬别里科夫那样的人，真是一件大快人心的

23、事。B B在在重阳节，当地老人和小孩子们都能收到一件礼物。重阳节，当地老人和小孩子们都能收到一件礼物。C C举荐人才就要不拘一格，使用人才更要各尽其能。举荐人才就要不拘一格，使用人才更要各尽其能。D D教授的书架上摆满了书籍啊，笔墨啊，邀请函啊。教授的书架上摆满了书籍啊，笔墨啊，邀请函啊。文中文中“现代以文学为宣传的工具现代以文学为宣传的工具”后面的逗号表示后面的逗号表示句子内部主语与谓语句子内部主语与谓语之之间的停顿。间的停顿。A A表示句子表示句子内部主语与谓语内部主语与谓语之间的停顿；之间的停顿；B B表示表示句子内部状语后边句子内部状语后边的停顿；的停顿；C C表示表示复句内各分句复句

24、内各分句之间的停顿；之间的停顿；D D表示表示并列词语并列词语之间的停顿。之间的停顿。(三三)分号分号(；)分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。和句号之间的一种符号。1.1.我国月球探测工程将分三步实施：一是我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕绕”，即卫星绕月，即卫星绕月飞行；二是飞行；二是“落落”，即探测装置登上月球；三是，即探测装置登上月球；三是“回回”，即采，即采集月壤样品返回地球。集月

25、壤样品返回地球。()2.2.这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。中华民族最伟大、最优秀的一批人。()3.3.感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。没有感受，也就没有文章可写了。()复句内部

26、用分号的前提是前后已有逗号出现。复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。4.4.尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。可战胜的。()5.5.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不人还没看见，已经先听见歌声了

27、；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。见了，歌声还余音袅袅。()表示表示非并列关系非并列关系的多重复句的第一层分句的多重复句的第一层分句(主要是主要是选择、转折、因果等关系选择、转折、因果等关系)前后之间前后之间用分号用分号。6.6.农民对一个好的村干部的要求：一、办事公道，一碗水端农民对一个好的村干部的要求：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。()分条说明一个分条说明一个完整的意思时完整的意思时，在每一条里，不管是词、词组、，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一单句，还

28、是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。条完了用句号。7.7.中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨容广泛，囊括巨细；等等细；等等。()分项列举的句子中用了余指代词分项列举的句子中用了余指代词“等等等等”代表未说出的并列成代表未说出的并列成分，分，在在“等等等等”的前面也要用分号。的前面也要用分号。分号口诀并非复句首层标分项列举不能少看到分号找逗号3.3.下列各句中的下列各句中的分号，和文

29、中分号作用相同分号，和文中分号作用相同的一项是的一项是()若说读书有助于改变人生，那只是让我们的生活富有若说读书有助于改变人生，那只是让我们的生活富有；但；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地平线。平线。A A.如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫如果到一个地方去仅仅是座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫“体验体验生活生活”；因为真正

30、的；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。B B.有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，跟有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，跟着他们。着他们。C C.面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。落泪。D D天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。天子山居高临下，气势磅礴；溪峪群峰

31、环抱，粗壮雄峻。分号主要用以分隔存在一定关系的分句，如并列、转折、承接和因果。例句分号主要用以分隔存在一定关系的分句，如并列、转折、承接和因果。例句中的中的分号表示转折分号表示转折。A A分号前后为因果关系。分号前后为因果关系。B B分号前后为并列关系。分号前后为并列关系。C C分号前后为转折关系。分号前后为转折关系。D D分号前后为并列关系。分号前后为并列关系。1.东面 西面 南面的城墙都长满了杂草。2.城墙的东面啊 西面啊 南面啊 都长满了杂草。3.围着城门的东面 西面 南面的杂草长得高 壮 密。顿号VS逗号VS分号1.1.东面、西面、南面的城墙都长满了杂草。东面、西面、南面的城墙都长满了

32、杂草。2.2.城墙的东面啊，西面啊，南面啊，都长满了杂草。城墙的东面啊，西面啊，南面啊，都长满了杂草。3.3.围着城门的东面、西面、南面的杂草长得高，壮，密。围着城门的东面、西面、南面的杂草长得高，壮，密。顿号VS逗号VS分号顿号VS逗号VS分号 人的一生，总是在不断地尝试，尝试拥有，尝试放弃，人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。点拨：两个“人的一生”引领的是两个并列的分句，因而第二个“人的一生”前面的逗号应改为分号。(四四)冒号冒号(：)冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有

33、所注意。有时表下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明。示下边是说明。a a北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。b b她高兴地说：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！咱们去好好庆祝一下吧！”c c小王笑着点了点头：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。我就是这么想的。”d d这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。用于用于总说性或提示性词语总说性或提示性词语(如如“说说”“”“例如例如”“”“证明证明”等等)之后，之后，表示提示下文。表示提示下文。桃

34、花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。()张华考上了山东大学，学习法学；李萍进了技校，学习汽车张华考上了山东大学，学习法学；李萍进了技校，学习汽车修理；钱程去了复读学校复读修理；钱程去了复读学校复读：他们都有美好的前途。他们都有美好的前途。()表示总结上文。表示总结上文。3.3.本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。()4.4.老师说了声：老师说了声：“下课下课”就走

35、了。就走了。()提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。5.5.爱因斯坦说：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。的源泉。”(”()6.6.老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。()直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。能用冒号。7.7.他十分惊讶地说：他十分惊

36、讶地说：“啊，原来是你！啊，原来是你！”(”()8.“8.“学习就怕学习就怕认真认真二字，二字，”张老师说：张老师说：“态度决定一切态度决定一切，确实很有道理。确实很有道理。”(”()9.“9.“真不凑巧，店里已经坐满了。真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。老板娘面带歉意地说。()“某某说某某说”之类放在引语之前，用冒号；之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语之间，用逗号；放在引语后面，用句号。放在引语后面，用句号。10.10.艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。常接触是

37、不会传播艾滋病的。()11.11.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。见这些事实是可以作为活教材的。()冒号一般管到句子末尾冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。号涵盖范围过窄或过宽。12.12.晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。持证上岗，二是脱产培训。()一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其一个句子不能同时使用

38、两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号。中一个需改为逗号。13.13.出席今天会议的有：出席今天会议的有：山东：张华、陈芸山东：张华、陈芸 河北：余新、郭坤。河北：余新、郭坤。()在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次。落来分层次。14.14.一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。()冒号不能与表示提示的冒号不能与表示提示的“即即”“”“如如”连用。连用。冒号口诀

39、：直引提示和总括用了冒号不会错一分为二用逗号见我就把句号找 例例55下列各句中冒号的作用，与文中下列各句中冒号的作用，与文中“还摆出大道理还摆出大道理”后的冒后的冒号作用不相同的一项是号作用不相同的一项是()中华人民共和国成立之前，中华大地上到处是灾荒战乱，百姓中华人民共和国成立之前，中华大地上到处是灾荒战乱，百姓颠沛流离。少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然颠沛流离。少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然少不更事，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒少不更事，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和满目疮痍的土地，他的内心总会泛起一阵阵痛楚。报芜的

40、田野和满目疮痍的土地，他的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，他就对父母说，他要学农。母亲听了，吓一跳，说，考大学时，他就对父母说，他要学农。母亲听了，吓一跳，说，傻孩子，学农多苦啊，你以为好玩儿呢？但他是真正爱上了农业，傻孩子，学农多苦啊，你以为好玩儿呢？但他是真正爱上了农业，死活要学，死活要学，还摆出大道理：还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他的选择。人类怎么生存？最后，父母尊重了他的选择。A A袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为

41、概括为“三个有余，三个不足三个有余，三个不足”：前劲有余，后劲不足；分蘖有余，：前劲有余，后劲不足；分蘖有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。成穗不足；穗大有余，结实不足。B B他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。现实。C C我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？

42、赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？D D袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，再一条就是培育出一个雄花不育的人工去雄，再一条就是培育出一个雄花不育的“母稻母稻”。由原文由原文“还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？么生存？”可知，这里的冒号表解释说明。可知，这里的冒号表解释说明。A A表解释说明，解释前句提到的表解释说明，解释前句提到的“三个有余，三个不足三个有余，三个不足”。B B表提起下文。表提起下文。

43、C C表解释说明，解释前句的表解释说明，解释前句的“错觉错觉”。D D表解释说明，解释前句的表解释说明，解释前句的“两条路两条路”。(五五)问号问号(？)这次出差，究竟是你去，还是他去？这次出差，究竟是你去，还是他去？到北海公园去呢，还是去景山公园？到北海公园去呢，还是去景山公园？要一个什么样的结尾？现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞要一个什么样的结尾？现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？的？选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号

44、隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。项之后都用问号。5.5.我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者面前低头么？者面前低头么？()6.6.你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？()如果如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。问出数个

45、问题，每个问题都需要回答的疑问句。只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？我们可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢？我们可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分，然后再看带有疑问词部分在句子中的成分，如果带有疑问词部分做了句子的主语或宾语，那么整个句子其中的主干成分，然后再看带有疑问词部分在句子中的成分，如果带有疑问词部分做了句子的主语或宾语，那么整个句

46、子非疑问句。非疑问句。9.9.怎么了，你？怎么了，你？()10.10.就你去吗？小栓的爹。就你去吗？小栓的爹。()问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不能跟在倒置句中，仍然用在全句成分前后倒置的问句，问号不能跟在倒置句中，仍然用在全句末尾。末尾。7.7.一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承先人遗志并

47、发扬光大？能在各个领域继承先人遗志并发扬光大？()8.8.我不知道他去车站接谁。我不知道他去车站接谁。()11.11.咦？我的东西怎么不见了？咦？我的东西怎么不见了？()12.12.啊？怎么会是他？啊？怎么会是他？()13.13.我一进门，就看见一条我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？今天你浪费时间了吗？”的标的标语。语。()叹词叹词“啊啊”“”“咦咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。要用问号。局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留。局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留。1.1.近年来，党中央不止一次提出了要重视继承和发

48、扬民族近年来，党中央不止一次提出了要重视继承和发扬民族传统文化的号召。传统文化的号召。()2.2.还是让我来说一段故事吧。还是让我来说一段故事吧。()陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。(七七)叹号叹号(！)|)|叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。1.1.中共中央遏制腐败，痛打中共中央遏制腐败，痛打“大老虎大老虎”，真是大快人心啊！，真是大快人心啊！()2.2.你给我出去！你给我出去！()3.3.看你这记性，你怎么忘了呢！看你这记性，你怎么忘了呢！()叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强叹号表示

49、一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。的祈使句、反问句末尾也用叹号。(六六)句号句号(。)|)|句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。4.4.出来吧，你们！出来吧，你们！()5.5.多么鲜艳啊！这件衣服。多么鲜艳啊！这件衣服。()主谓倒装的句子，叹号放在句末。主谓倒装的句子，叹号放在句末。6.6.他刚走到胡同口，突然听到他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！啊呀！”一声大叫。一声大叫。()同问号一样，局部引用的语言单位，如果后有感叹号，同问号一样，局部引用的语言单位，如果后有感叹号，则可保留。则可保留。7.7.咚！咚咚！突然

50、传来一阵急促的敲门声。咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。()叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然。叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然。(一一)引号引号(双引号双引号“”“”单引号单引号)|)|引号是表示文中引用的符引号是表示文中引用的符号。号。1.1.毛主席教导我们说：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。”2.2.从某种意义上说，从某种意义上说，“说说”就是做。就是做。4.4.鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早早”。3.3.还有几位还有几位“大师大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫做过去