《法国号》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册.docx

1、法国号说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐三年级上册第五单元法国号。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材法国号是一首节奏规整、旋律优美的法国民歌。歌曲采用了三拍子的节奏，旋律流畅，具有浓郁的浪漫主义色彩。歌曲以法国号为主题，通过对法国号的音色和演奏方式的描绘，展现了法国号的独特魅力。这首歌曲对于培养学生的节奏感、音高感和音乐表现力具有重要的作用。同时，通过学习这首歌曲，也能够让学生了解不同国家的音乐文化，拓宽音乐视野。二、说学情三年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，

2、如音符的认识、节奏的感知等。他们对于音乐有着较强的好奇心和求知欲，喜欢参与音乐活动。但是，这个阶段的学生在音乐感知和表现方面还不够成熟，需要进一步的引导和培养。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲法国号，培养学生对音乐的热爱之情，感受法国号的魅力，激发学生对美好生活的向往。2、 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受三拍子的韵律，提高学生的音乐感知能力和表现能力。3、 知识与技能目标：学生能够

3、准确演唱歌曲法国号，掌握三拍子的强弱规律，认识法国号的音色和演奏姿势。四、说教学重难点教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲法国号，感受三拍子的韵律。教学难点：准确把握歌曲中的附点节奏和三连音，唱出歌曲的韵味。五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。2、 示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的情感和技巧。3、 练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、 自主学习法：让学生自主聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋

4、律，培养学生的自主学习能力。2、 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨歌曲的演唱技巧和情感表达，培养学生的合作意识和团队精神。3、 模仿学习法：让学生模仿教师的演唱和演奏，学习正确的发声方法和演奏技巧。七、说教学过程（一）导入环节1、 播放一段法国号演奏的音乐，让学生闭上眼睛静静地聆听，感受法国号的音色。2、 提问学生：“刚才听到的是什么乐器的声音？”引导学生回答出法国号。3、 教师介绍法国号：“法国号也叫圆号，是一种西洋乐器，它的音色圆润、柔和。今天我们就来学习一首关于法国号的歌曲。”（二）新歌教学1、 初听歌曲（1）播放歌曲法国号，让学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍

5、子的？（2）引导学生回答问题，教师总结：歌曲的情绪是欢快、活泼的，歌曲是三拍子的。2、 复听歌曲（1）再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻拍手，感受三拍子的强弱规律。（2）教师讲解三拍子的强弱规律：“三拍子的强弱规律是强弱弱，我们可以用拍手的方式来表现，第一拍强，第二、三拍弱。”3、 学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边跟着老师的手势画旋律线，感受歌曲的旋律走向。（2）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏。（3）教师纠正学生演唱中出现的问题，重点指导附点节奏和三连音的演唱。（4）学生完整演唱歌曲，教师引导学生用欢快、活泼的声音演唱，表现出歌曲的情绪。4、 歌曲处理（1）让学生分组讨论：如何

6、才能更好地表现歌曲的情感？（2）每组派代表发言，教师总结并引导学生在演唱中加以运用，如：在歌曲的开头可以用轻柔的声音演唱，表现出法国号的神秘；在歌曲的高潮部分可以用较强的声音演唱，表现出欢快的情绪。（三）拓展延伸1、 介绍法国号的演奏姿势和方法，让学生模仿。2、 让学生用打击乐器为歌曲伴奏，如：三角铁、沙锤等。3、 组织学生进行歌曲表演，让学生分角色扮演演奏法国号的小乐手和观众，增强学生的参与感和表现力。（四）课堂小结1、 引导学生回顾本节课所学的内容，如：法国号的音色、三拍子的强弱规律、歌曲的演唱等。2、 对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的优点，鼓励学生继续努力。3、 布置作业：让学生回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听。八、说板书设计我的板书设计简洁明了，主要包括歌曲的题目、三拍子的强弱规律、重点节奏型等，能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。