第4课单色版画　教案　　2022—2023学年人美版初中美术八年级下册.docx

1、单色版画汉字乾坤教学构思：本课属于“造型、表现、综合、探索”学习领域，对于初中学生来说，对于版画已经有了初步的认识，了解其是一种复制艺术，可以反复印制，但对木刻版画还没有尝试过，本课通过刻作木刻版画，体会木刻版画刀法的多种运用、黑白关系的处理。尝试以汉字为主题，想对主题给予一定的引导，加深对艺术背后的文化内涵的了解。本课用木刻版画的特点来表现汉字的丰富内涵，让学生在制版的过程当中进一步体会汉字的美妙之处，了解笔画后面的深意，加深对中国传统文化的理解。教学目标:A、情感目标：在体验版画设计、制作的过程中，提高学生的艺术创造能力、同时又培养了做事的预见性和计划性，和细致认真的工匠精神。在感受中国文

2、字之美的同时，又增强对中国传统文化的热爱之情B、认知目标:引导学生认识版画的表现语言，感受木刻版画与一般绘画的异同。C、技能目标：学生在文字木版画创作实践中学习版画的造型方法，掌握黑白木版画的制作过程。D、创造目标:引导学生根据木刻版画的特点，有创意地设计并制作木刻文字图案作品。教学重点：   版画的制作步骤及注意事项教学难点：   木刻版画刀法的运用课前准备:教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。教学过程设计：一、欣赏导入：（2）欣赏教师提供的版画作品。教师提问：这是一种什么类型的艺术作品？它和我们平常的绘画有什么不同？学生回答

3、，导入课题：单色木刻版画二、讲授历史：（2）     木刻版画最早起源于哪个国家？（中国）大家知道这是什么原因吗？它和我国哪些文化有关呢？（甲骨文、青铜文字和图案的雕刻、印章文化、印刷术）现存我国最早的木刻版画，是举世闻名的金刚般若波罗密经卷首图，作于公元868年。唐、五代时期的版画作品内容题材以宗教经卷为主。之后逐渐世俗化，宋朝的纸币、纸牌应用很广。至明清年间，民间木刻年画异军突起。木刻版画是怎么制作出来的呢？请看视频三、视频学习，了解版画的制作过程（3）  学生概括木刻版画的制作步骤是什么？（1）画设计之美（造型美观、黑白得当）（2）刻刀法之美（刀具恰当、刻痕

4、清晰）（3）印印制之美（印色均匀、画面干净）四、实践分析讨论版画制作中的注意事项：（5）（1） 印：1名学生上来用老师提供的版来印制，体会印制的过程和注意问题印制之美（问题：漏印、印制过程中移动导致画面不清晰、画面较脏）（2） 刻：学生在木板的一面刻直线、点和曲线，体会不同类型刀的使用手法，谈谈体会刀法之美（问题：刀的应用不畅、过于平整缺少刀味）（3） 画：现代版画作品鉴赏，了解版画画面之美黑白处理（以白衬黑、以黑衬白、以简衬繁、以繁衬简） 导入本课汉字图案的设计。五、欣赏评述（5）    有人说一个汉字就是一幅画、一个汉字就藏着一个故事。汉字至少有五千年的历史，汉民族的文

5、字与图像在漫长文明中相辅相成。随着历史的发展，汉文字已不仅仅是简单的象形文字，还包括音、意等组合，形成特有的文字文化。作为一个中国人可不要忽视我们独有的汉字文化哦！汉字的奇妙之处就在于字形，像图又像字，尤其是古文字中的篆书，它比图更有文化意蕴，比字又更表现出一种视觉的冲击力。一些现代的艺术家在进行艺术创作的过程中，不忘加入汉字的元素，体现中国独有的文化特色，利用小篆等古文字体为基本素材，使汉字呈现出独特的形意画面及深厚的文化底蕴。  展示一些文字设计艺术作品，了解设计背后的文字文化内涵。（欣赏学生作品：开拓学生思路、培养创作信心）六、探索实践：（15）    以单

6、色木刻版画创作表现一幅文字艺术作品。    作业要求：1. 将文字描绘成黑白木刻版画特点。刻制时要注意反转。2.抓住文字笔画特征，突出主体物避免场景的琐碎。3.注意制作的顺序、黑白关系的处理，作品刻作时刀法的运用不要太乱、太花。七、评价阶段:（3）（1）自评:引导学生对自己的作品做出合适的评价。鼓励学生向同学们展示自己的设计初稿，介绍设计思路。（2）总评:教师充分肯定学生的创作热情和能力,对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。同时对知识点作一个总结回顾,鼓励学生大胆实践。八、结语   汉字是中国文化的根基，了解汉字，也就是了解了中国艺术最开始的模样。汉字的本质就是图画，远古的先民将汉字用刀篆刻在甲骨、石碑或翻铸成青铜，是为了追求“永恒”、“不朽”，今天我们用一种木刻版画的方式来像远古的先民致敬，感谢他们创造了汉字。学习汉字、了解汉字，不忘自己是一个中国人。