第13课《湖心亭看雪》课件（共36张ppt）2023-2024学年统编版语文九年级上册.pptx

1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏轼记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪柳宗元江雪1313 湖心亭看雪湖心亭看雪 积累重点文积累重点文言实词、虚词，言实词、虚词，把握文章的主要把握文章的主要内容，熟读并背内容，熟读并背诵课文。诵课文。壹壹 整体感悟，整体感悟，细心品读，赏析细心品读，赏析本文白描的写法，本文白描的写法，体会本文的审美体会本文的审美意境。意境。贰贰 联系作者的联系作者的生平事迹、创作生平事迹、创作背景及文章内容，背景及文章内容，体会

2、作者的家国体会作者的家国之思。之思。叁叁（重点）（重点）（难点）（难点）张岱（张岱（1597168915971689），字宗子，号陶庵，），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家明末清初文学家。他。他崇尚崇尚“冰雪人格冰雪人格”，在诗文中多赋予冰雪高洁，在诗文中多赋予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气冰雪之气”。其作品多。其作品多写山水景物、日常琐事，时时流露出明亡后怀写山水景物、日常琐事，时时流露出明亡后怀旧伤感的情绪。旧伤感的情绪。著有著有陶庵梦忆陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻等。等。崇祯五年崇祯五年（16321632）崇祯十七年崇祯十七年

3、（16441644）顺治元年顺治元年（16441644）16471647年左右年左右“湖心亭看雪湖心亭看雪”事件发生于这一年。张岱曾在西湖一事件发生于这一年。张岱曾在西湖一带生活了很长时间，过着锦衣玉食、嬉游玩乐的贵公带生活了很长时间，过着锦衣玉食、嬉游玩乐的贵公子生活。子生活。明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立。明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立。张岱反清复明失败，逃入山中从事著述。张岱反清复明失败，逃入山中从事著述。张岱写张岱写湖心亭看雪湖心亭看雪，追忆前尘往事。，追忆前尘往事。小品文：一种富有抒情意味和讽刺性的短小散文。小品文：一种富有抒情意味和讽刺性的短小散文。其文体并无定式，尺牍、传、游记、

4、序跋等均可其文体并无定式，尺牍、传、游记、序跋等均可包容。包容。特点：通常篇幅不长；结构松散随意；文特点：通常篇幅不长；结构松散随意；文笔轻松而富于情趣。笔轻松而富于情趣。u 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。湖心亭看雪湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾独往湖心亭看雪。雾 凇凇 沆沆 砀，天与云与山与水，砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与上下一白，湖上影子，惟长

5、堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。余舟一芥、舟中人两三粒而已。nnnncucusnsnhnhndndnjiji到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相莫说相公痴，更有痴似相公者！公者！”nnqinqinu 结合注释，读通大意。结合注释，读通大意。湖心亭看雪湖心亭看雪崇祯崇祯五年十二月，五年十二月，余余住

6、西湖。大雪三日，住西湖。大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝。公元公元16321632年。崇祯年。崇祯明思宗朱由检年号明思宗朱由检年号（1628164416281644）。）。我。我。全都消失。俱，全全都消失。俱，全部、都。绝，消失。部、都。绝，消失。崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。湖中行人、飞鸟的声音都消失了。译译 文文是是日日更定更定矣，余矣，余拏拏一小舟，一小舟，拥拥衣炉火，衣炉火，独往湖心亭看雪。独往湖心亭看雪。撑（船）撑（船）代词，这。代词，这。晚上八时左右。晚上八时左右。鸟兽的细毛鸟兽的

7、细毛裹，围。裹，围。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。围着火炉，独自前往湖心亭看雪。译译 文文雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一一白，湖上影子，白，湖上影子，长堤一痕长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一、湖心亭一点、与余舟一芥芥、舟中人两、舟中人两三粒而已。三粒而已。冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。全，都。全，都

8、。只，只有。只，只有。指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。比喻细微、微小，比喻细微、微小，这里用作量词。这里用作量词。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，的）一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。舟中的两三粒人影罢了。译译 文文到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见

9、余，大大喜曰：喜曰：“湖中湖中焉得焉得有此人！有此人！”拉余同饮。拉余同饮。很，非常。很，非常。哪能。哪能。还。还。到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢在湖中哪能还有这样的人呢!”!”拉着我一同饮酒。拉着我一同饮酒。译译 文文余余强强饮饮三大白三大白别。问其姓氏，是金陵人，别。问其姓氏，是金陵人，客此客此。及及下下船，船，舟子舟子曰：曰：“莫莫说说相公相公痴，更有痴似相公痴，更有痴似相公

10、者者！”尽力，竭力。尽力，竭力。三大杯酒。白，古人罚酒三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。时用的酒杯，这里代指酒。连词，表顺承。连词，表顺承。客居此地。客居此地。等到。等到。船夫。船夫。低声嘟哝。低声嘟哝。不要。不要。旧时对士人的尊称。旧时对士人的尊称。的人。的人。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。痴的人呢。”译译 文文古

11、今异义古今异义是是日更定矣日更定矣余强饮三大余强饮三大白白而别而别古义：这古义：这 今义：对，正确（跟今义：对，正确（跟“非非”相对）相对）古义：古人罚酒时用的酒杯古义：古人罚酒时用的酒杯今义：像霜或雪的颜色（跟今义：像霜或雪的颜色（跟“黑黑”相对）相对）一词多义一词多义强强余余强强饮三大白而别饮三大白而别赏赐百千赏赐百千强强副词，尽力、竭力副词，尽力、竭力形容词，有余形容词，有余一一上下上下一一白白惟长堤惟长堤一一痕痕一一怒而诸侯惧怒而诸侯惧副词，全、都副词，全、都数词，一数词，一副词，一旦副词，一旦木兰诗木兰诗富贵不能淫富贵不能淫量词，古代夜间的计时单位，量词，古代夜间的计时单位，一夜分为

12、五更，每更约两小时一夜分为五更，每更约两小时更更是日是日更更定矣定矣湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人既既更更刮目相待刮目相待副词，还副词，还副词，另、另外副词，另、另外大大见余见余大大喜曰喜曰余强饮三余强饮三大大白而别白而别副词，很、非常副词，很、非常形容词，大，跟形容词，大，跟“小小”相对相对孙权劝学孙权劝学是是是是日更定矣日更定矣是是金陵人金陵人代词，这代词，这判断此判断此白白上下一上下一白白余强饮三大余强饮三大白白而别而别形容词，白色的形容词，白色的名词，古人罚酒时用的酒杯名词，古人罚酒时用的酒杯词类活用词类活用大大雪雪三日三日客客此此名词用作动词，下雪名词用作动词，下雪名词用作动词，客

13、居名词用作动词，客居文言句式文言句式判断句：判断句：问其姓氏，是金陵人问其姓氏，是金陵人“是是”表判断表判断省略句：省略句：句首省略主语句首省略主语“他们他们”见余大喜曰：见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”惟长堤惟长堤一痕一痕、湖心亭、湖心亭一点一点、与余舟、与余舟一芥一芥、舟中人舟中人两三粒两三粒而已而已定语后置，定语后置，“一痕一痕”“”“一点一点”“”“一芥一芥”“”“两三粒两三粒”分别是分别是“长堤长堤”“”“湖心亭湖心亭”“”“舟舟”“”“舟中人舟中人”的的后置定语，翻译时应提前后置定语，翻译时应提前倒装句：倒装句：更有痴更有痴似相公似相公者者状语后置，正常语序应为

14、状语后置，正常语序应为“更有似相公痴者更有似相公痴者”本文主要写了哪两件事？每件事分别写了什么内容？本文主要写了哪两件事？每件事分别写了什么内容？第一件事第一件事第二件事第二件事独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪湖心亭遇客饮酒湖心亭遇客饮酒第一层第一层第二层第二层第一层第一层第二层第二层出游气候环境出游气候环境舟中所见雪景舟中所见雪景亭中会客经过亭中会客经过舟子抒发感慨舟子抒发感慨 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，炉火，独独往湖心亭看雪。往湖心亭看雪。这句话有什么作用？这句话有什么作用？“是日更定是日更定”交代看雪的具体时间；交代看雪的具体时间；“湖心亭湖心亭”交代

15、交代看雪的地点，看雪的地点，照应题目照应题目。一个。一个“独独”字映衬出环境的空旷，字映衬出环境的空旷，显示了作者遗世独立、不随流俗的高洁情怀，暗示了作者显示了作者遗世独立、不随流俗的高洁情怀，暗示了作者的的“痴痴”，为下文，为下文埋下伏笔埋下伏笔。课文是从哪几个角度写西湖雪景的？中有关课文是从哪几个角度写西湖雪景的？中有关“湖上湖上影子影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。的几句描写很有特点，试作具体分析。侧面描写侧面描写“大雪三日，湖中人鸟声俱绝大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，没有正面写雪，而写，没有正面写雪，而写“大雪三日大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。“湖上

16、影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已中人两三粒而已”，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的造成的“艺术效果艺术效果”。全景式描写全景式描写“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，没有直接写，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫，云天山水合而为一，完全雪，而是写出了雪后雾气弥漫，云天山水合而为一，完全成为雪与雾的世界。成为雪与雾的世界。间接描写间接描写 这几句

17、描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子影子”的特点，妙用的特点，妙用“痕痕”“”“点点”“”“芥芥”“”“粒粒”这几个量词，把长这几个量词，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。（云南中考）（云南中考）请简要分析请简要分析“湖上影子，惟长湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三堤一痕、湖

18、心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已粒而已”运用的手法及作用。运用的手法及作用。运用了运用了白描白描手法。作者用手法。作者用“一痕一痕”“”“一点一点”“”“一芥一芥”“两三粒两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境，给人一种超凡脱俗的美感。人景相融的美妙意境，给人一种超凡脱俗的美感。“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”这一句有什么表达效果？这一句有什么表达效果？“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一语，可谓一语，可谓神来之

19、笔。神来之笔。作者用了作者用了近乎小说的笔法，从对方的视角看近乎小说的笔法，从对方的视角看“自己自己”；其实，写对方；其实，写对方的惊讶，也就是写自己的惊讶，而的惊讶，也就是写自己的惊讶，而转换了叙述角度转换了叙述角度，就在尺，就在尺幅之内生起波澜。幅之内生起波澜。拉拉余同饮。余余同饮。余强强饮三大白而别。饮三大白而别。“拉拉”“”“强强”二字有何妙处？二字有何妙处？一个一个“拉拉”字，写出对方字，写出对方的热情；一个的热情；一个“强强”字，写出字，写出作者的性情。作者的性情。如何理解如何理解“痴痴”字的含义？字的含义？及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公莫说相公痴痴，更有，更有

20、痴痴似相公者！似相公者！”痴迷于天人合一的山水，痴迷于高雅脱俗的情致，痴迷于感伤怀念故国痴迷于天人合一的山水，痴迷于高雅脱俗的情致，痴迷于感伤怀念故国 作者的作者的“痴痴”表现在：痴行，表现在：痴行，“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”“”“强饮三大强饮三大白白”，表现了作者特立独行、率性任真的一面；痴景，于夜间出门欣，表现了作者特立独行、率性任真的一面；痴景，于夜间出门欣赏大雪无痕的世界，映射出作者对高洁人格的追求；痴情，赏大雪无痕的世界，映射出作者对高洁人格的追求；痴情，“崇祯五崇祯五年十二月年十二月”“”“金陵人金陵人”的记述，透露出作者无限的怅惘和淡淡的哀愁。的记述，透露出作者无限的怅惘和

21、淡淡的哀愁。一个一个“痴痴”字，表现了作者的志趣，同时还含蓄地表达了作者的故字，表现了作者的志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。国之思。如何理解如何理解“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”中的中的“独往独往”？从从“舟中人两三粒舟中人两三粒”及舟子其人出场发声来看，作者并非及舟子其人出场发声来看，作者并非一个人去湖心亭看雪。这里不能单纯理解为作者目中无人。实一个人去湖心亭看雪。这里不能单纯理解为作者目中无人。实际上，这表现了作者际上，这表现了作者傲岸自恃的情怀傲岸自恃的情怀，是晚明江南文人，是晚明江南文人独立不独立不羁精神的表现羁精神的表现。只有作者这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，独。只有作者这

22、样的雅士，才会夜赏西湖雪景，独与天地精神往来。如舟子，确实不会有这个雅兴和追求。与天地精神往来。如舟子，确实不会有这个雅兴和追求。湖心亭看雪湖心亭看雪环境：湖中人鸟声俱绝环境：湖中人鸟声俱绝全景全景广阔（大）广阔（大）特写特写渺小（小）渺小（小）情景情景对比对比景景炉旺酒沸炉旺酒沸拉余同饮拉余同饮孤独（冷）孤独（冷）人人巧遇知己（热）巧遇知己（热）情景情景对比对比雪景之美雪景之美遇人之乐遇人之乐故国之思故国之思 本文作者以回忆的方式、淡雅的语言，记述了本文作者以回忆的方式、淡雅的语言，记述了一次一次湖心亭赏雪湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之的往事，表现了西湖雪后的洁净之美以及亭上遇人之

23、乐，体现了作者痴迷于物我合一美以及亭上遇人之乐，体现了作者痴迷于物我合一的闲情雅致，隐含着淡淡的的闲情雅致，隐含着淡淡的故园之思、故国之悲故园之思、故国之悲。假如淡泊功名、终生不仕的张岱在湖心亭上遇到柳宗元，他们会成为知交吗？假如淡泊功名、终生不仕的张岱在湖心亭上遇到柳宗元，他们会成为知交吗？湖心亭看雪湖心亭看雪江雪江雪写景写景情感情感都写了雪景和人的活动，描绘出了路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、都写了雪景和人的活动，描绘出了路无行人、天无飞鸟、天寒地冻、万籁俱寂的意境。万籁俱寂的意境。从听觉、视觉角度，采用白描手法，从听觉、视觉角度，采用白描手法，写出了天地之苍茫，万物之渺小。写出了天地之苍茫

24、，万物之渺小。从视觉角度，运用夸张手法，具体从视觉角度，运用夸张手法，具体细致地描摹了凄清冷寂的意境。细致地描摹了凄清冷寂的意境。都表现出作者特立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。都表现出作者特立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，对故国的于世俗之外的闲情雅致，对故国的怀念之情。怀念之情。怀才不遇的孤独感，超然物外的清怀才不遇的孤独感，超然物外的清高孤傲。高孤傲。湖心亭看雪与江雪比较阅读湖心亭看雪与江雪比较阅读 以文会友以文会友。这一诗一文，无论是氛围的。这一诗一文，无论是氛围的“绝绝”，还，还是心境的是心境的

25、“独独”，都是不谋而合的，其背景之阔大与人，都是不谋而合的，其背景之阔大与人物之渺小的对比，情与景交融手法的运用都是异曲同工物之渺小的对比，情与景交融手法的运用都是异曲同工的。从这点来看，他们肯定会惺惺相惜，一见如故。的。从这点来看，他们肯定会惺惺相惜，一见如故。知人论世知人论世。这首诗是柳宗元参与。这首诗是柳宗元参与“永贞革新永贞革新”失败失败后被贬时所作。如果说柳宗元是失意于政治才寄情于山后被贬时所作。如果说柳宗元是失意于政治才寄情于山水，那么张岱则是无意于政治而痴情于山水。他们骨子水，那么张岱则是无意于政治而痴情于山水。他们骨子里的志趣和追求是不同的，我认为他们不会成为知交。里的志趣和追

26、求是不同的，我认为他们不会成为知交。湖心亭看雪与湖心亭看雪与记承天寺夜游记承天寺夜游比较阅读比较阅读湖心亭看雪湖心亭看雪记承天寺夜游记承天寺夜游时间时间记事记事写景写景抒情抒情雪夜更定雪夜更定湖心亭看雪湖心亭看雪雪景：水天一色的湖山夜雪图雪景：水天一色的湖山夜雪图（白描手法，形神兼备）（白描手法，形神兼备）痴情：天人合一的山水之乐，世俗痴情：天人合一的山水之乐，世俗之外的闲情雅致，故国之思（通过之外的闲情雅致，故国之思（通过金陵人、舟子之口吐露出来）金陵人、舟子之口吐露出来）十月十二日夜十月十二日夜夜游承天寺夜游承天寺月景：似真似幻的庭下月影图月景：似真似幻的庭下月影图（比喻手法，富有情趣）（比喻手法，富有情趣）闲情：贬谪的悲凉，人生的感闲情：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲（通过议论抒怀表达出来）（通过议论抒怀表达出来）1.1.背诵课文，说说你的感悟。背诵课文，说说你的感悟。2.2.你是否读过其他描写雪景的作品？与课文对你是否读过其他描写雪景的作品？与课文对比，说说有何异同。比，说说有何异同。