四年级下册语文课件-8别饿坏了那匹马-鲁教版 (共27张PPT).ppt

1、课件课件PPT8 8 别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马课件课件PPT资料宝袋资料宝袋许申高许申高 男，汉族，出生于男，汉族，出生于19651965年元月，湖南省作家协会会员，年元月，湖南省作家协会会员，创作并发表了大量的小说、故创作并发表了大量的小说、故事、纪实等多种文体作品。已事、纪实等多种文体作品。已出版文集出版文集别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马、把电话号码告诉邻居把电话号码告诉邻居、人间第一城人间第一城（与人合著）、（与人合著）、策划出版了策划出版了花为谁开花为谁开、神秘的高岗神秘的高岗等多部著作。等多部著作。课件课件PPT预习检查预习检查书摊书摊 尴尬尴尬 挣扎挣扎 攥着攥着 茫然茫然 流连

2、忘返流连忘返 残疾青年残疾青年 羞愧不已羞愧不已 忐忑不安忐忑不安 刻骨铭心刻骨铭心 怒目圆睁怒目圆睁 一如既往一如既往 吱呀作响吱呀作响 词语积累词语积累 刻骨铭心：毛票：攥：一如既往：瞥见：尴尬：形容记忆深刻，永远不忘。多用于形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。对别人的感激。口语，就是面值一角的人民币纸币。口语，就是面值一角的人民币纸币。握。握。跟过去完全一样。跟过去完全一样。一眼看见。一眼看见。处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。字词乐园字词乐园课件课件PPT课文详解课文详解朗读课文，思考问题朗读课文，思考问题课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？课件课件PPT课文

3、详解课文详解 主要内容主要内容 主要写了酷爱读书的主要写了酷爱读书的“我我”在在失去看书机会时，摆书摊的残疾青失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下年谎称家中有马，买下“我我”的马的马草，让草，让“我我”得以继续看书的事。得以继续看书的事。课件课件PPT课文详解课文详解 文中出现了哪几个人物？这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。课件课件PPT课文详解课文详解 残疾青年残疾青年 他依然宽厚地对我一笑。他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！坐下慢慢看吧！”他说着指了指身他说着指了指身旁的一只小

4、凳子。旁的一只小凳子。“别打孩子！别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书孩子看书不是坏事。不是坏事。”课件课件PPT课文详解课文详解 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：说：“过来，让我看看你的马草。过来，让我看看你的马草。”他他认真地看过马草后，冲里屋叫道：认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧碧云，你出来一下！云，你出来一下！”“别别别别别别”他急了，他急了，“碧云！碧碧云！碧云！云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，我的路，“你放下！等碧云来拿！你放下！等碧云来

5、拿！”“回来！回来！”他在身后喊道，他在身后喊道，“那马会踢那马会踢伤你的！伤你的！”残疾青年残疾青年宽厚、善良、善解人意，宽厚、善良、善解人意，用心良苦。用心良苦。语言、语言、动作、动作、神态描神态描写写“我我”我上小学五年级那年，学校我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。故事，然后溜之大吉。攥着马草换来的毛票，我立攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。即奔向书摊。“我我”喜爱看书。喜爱看书。动动作

6、作描描写写课文详解课文详解心理描写心理描写 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？吃着我的马草的马呢？这段话通过两个感叹句、两个问句写这段话通过两个感叹句、两个问句写出了出了“我我”见到马草后的震惊与感激。见到马草后的震惊与感激。课文详解课文详解父父 亲亲 书页中分明多了几张毛票。书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说：晚上，父亲对我说：“打你不打你不为别的事，都像你这样白看书，为别的事，都像你这样白

7、看书，人家怎么过日子？搬运队的马人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草车夫需要马草，你可以扯马草换钱。换钱。”父亲父亲善良。善良。语语言言描描写写课文详解课文详解碧碧 云云 姑娘接过我的马草，提姑娘接过我的马草，提进了里屋。进了里屋。碧云碧云善解人意善解人意动动作作描描写写课文详解课文详解课件课件PPT课文详解课文详解 课文几次写到了课文几次写到了“别饿坏了别饿坏了那匹马那匹马”，其用意是什么？，其用意是什么？课件课件PPT课文详解课文详解 它在文中出现了三次。它在文中出现了三次。第一次是第一次是“我我”把马草卖给残疾青年，把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐离开书摊时，青年

8、嘱咐“我我”的话。的话。第二次是青年看见第二次是青年看见“我我”背着马草走向背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。书摊时，吩咐妹妹碧云的话。第三次是第三次是“我我”对青年说的话。对青年说的话。“我我”担心误了喂马时间而饿着马。担心误了喂马时间而饿着马。课件课件PPT课文详解课文详解“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”既是课文既是课文的题目，也是推动故事发生的关键的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用句。文章用“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”贯贯穿全文，起到了层层推进的作用。穿全文，起到了层层推进的作用。课件课件PPT图解结构图解结构别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马残疾

9、青年残疾青年我我热心热心 善良善良爱读书爱读书 诚实诚实 有志气有志气课件课件PPT概括主题概括主题 课文主要写了酷爱读书的课文主要写了酷爱读书的“我我”在在失去看书的机会时，摆地摊的残疾青年失去看书的机会时，摆地摊的残疾青年谎称家里有马，买下谎称家里有马，买下”我我“的马草，让的马草，让”我我“继续看书的故事。赞扬了残疾青年继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计较自己得失，想方设法让不计较自己得失，想方设法让”我我“读读书的良苦用心，表达了书的良苦用心，表达了”我我“得知真相得知真相后的感激之情。后的感激之情。课件课件PPT写法点拨写法点拨描写人物的文章，必须抓住要写人物的特点，描写人物的文章，

10、必须抓住要写人物的特点，具体可以从他的外貌、动作、语言和心理活具体可以从他的外貌、动作、语言和心理活动方面着手，使文中的人物栩栩如生动方面着手，使文中的人物栩栩如生 人物描人物描写写外貌外貌语言语言动作动作心理心理课件课件PPT拓展提升拓展提升这种善意的谎言是一种爱，这种爱是这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕让我感到温暖；这种爱是一缕春风春风,让我忘记了所有的忧愁。让我忘记了所有的忧愁。残疾青年只是生活中平平凡凡的一个残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快

11、乐。人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。课件课件PPT心灵感悟心灵感悟 其实，在我们的生活中，像其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你。也许下一个被感动的主角就是你。课件课件PPT心灵感悟心灵感悟 我也要为灾区献一份爱心我也要为灾区献一份爱心心灵感悟心灵感悟课件课件PPT心灵感悟心灵感悟课件课件PPT随堂练习随堂练习 下面的句子用了哪些描写？把正确的选项填在括

12、号里下面的句子用了哪些描写？把正确的选项填在括号里。A语言描写语言描写 B神态描写神态描写C动作描写动作描写 D心理描写心理描写“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”（）我张皇地回过头来，看了父亲怒目圆睁的脸。我张皇地回过头来，看了父亲怒目圆睁的脸。（）他从窗户探出头来，向四周望了望。他从窗户探出头来，向四周望了望。（）我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。（)课件课件PPT随堂练习随堂练习（）（）忘返身无（）（）（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）片甲（）（）（）（）大吉（）（）大吉 来之（）（）来之（）（）（）流不息（）流不息 理直气（）理直气（）同心（）力同心（）力 （）武扬威废（）忘食（）武扬威废（）忘食 千（）一发调兵（）将千（）一发调兵（）将 把下列词语补充完整把下列词语补充完整课件课件PPT谢谢观看谢谢观看