人民版九年级思品教案全集.doc

1、九年级思想品德 教学教案  主讲教师-  第一课 生活在地球村教案教学目标1、学习掌握地球“变小”的原因。2、了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明多样性。3、懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球村问题的责任意识。教学重难点1、知道地球村的形成原因。2、了解地球面临的资源和环境问题。3、关注地球村，热爱地球村，做一个负责任的村民。教学准备地球仪、长城挂图。教学过程一、地球村的形成。1、展示地球仪，让学生观察思考。2、教师讲解：我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙

2、中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”3、地球在“变小”。让学生阅读P2的材料，感悟地球在变小的原因。4、神话成现实。（1）通过课文中的图画，老师适当举例，让学生知道古代“千里马”和“顺风耳”随着科技的发展变为了现实。21世纪教育网版权所有（2）对比古今通讯的优缺点：古代：对人体没有危害，人文意浓厚，缺点是速度慢，耗费人力、物力，容易出现差错。现代：方便快捷，信息准确，误差小，办事效率高。缺点是，对人体健康有危害，污染环境，无所不至的信息使人们的隐私空间受到侵害，引发许多新的法律和道德问题。5、全球尽在网中。阅读课本P4P5，思考

3、“天涯若比邻”的真正含义。提出问题：你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响。二、村里的生活真不错。1、说说邻里交往有什么实例？交往的作用是什么？2、中国制造的商品频频出现在世界各国的市场上，你知道的有哪些？通过“小调查”活动，对自己所知或所用的中外品牌商品的质量、价格等方面的调查，使学生了解在全球化的发展趋势下，商品流通呈现国际化趋势。3、列举一些国家和民族的代表人物或事物。感悟人类文明的多样性。说说各国有哪些特色的节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。21cnjycom4、2011年西安世界园艺博览会呈现给世人的有风格迥异、精彩动人的109个展园，其中有虽由

4、人作、宛自天开的国内展园，也有庄重典雅、瑰丽多姿的世界各国庭院。从展园中可以看出世界文化具有哪些特点？我们应该怎样正确对待这些文化？三、村里的烦恼也不少。举例说说地球村面临什么问题及解决办法。2、通过阅读教材、思考，小组交流讨论，找出解决当今地球村面临问题的方案、策略。（1）资源问题。中东地区由于争夺水资源而引发战争为例，说明了什么？在日常生活中有哪些浪费水资源的行为，有哪些节约水资源的好办法？www.21-cn-（2）环境问题。阅读教材P13的材料，反映了地球村内存在的哪些问题？这些问题对人类生活会产生哪些危害？我们生活的地区存在哪些环境问题？怎样解决？21cnjy（3）文化问题。文化具有多

5、样性和差异性；你怎样看待这种现象？各种文明应该互相尊重，平等相待，学习先进文化，弘扬中华文化是中华儿女的责任。【来源：21世纪教育网】（4）南北问题。南北问题是什么？南北问题如长期得不到改变，会产生什么后果？（5）问题的激化战争。思考：以一次战争为例，说明战争给人类带来的危害。例：一战：1914-1918，33个国家卷入，3000多万人伤亡。用一句话概括当今地球村面临的形势。21世纪*教育网四、做负责任的村民。1、快乐的地球村。活动：请用最简洁的文字或图画描绘出你心中理想的“地球村”生活。方式：以四人学习小组为单位开展活动，组长记录主要内容，然后集体交流，看看哪组描绘的内容全面具体些。学生交流

6、，集体分享。2、建设美好的地球村。活动：成立地球村村民代表大会，讨论如何让地球村不再烦恼。方式：四个组分别代表亚洲、非洲、欧洲、美洲等各国，通过讨论提出自己建设美好家园的计划，然后集体制作一份宣言。21教育网提示：应联系人类面临的共同问题和各州的实际问题，有的放矢。五、小结。建设和谐世界，让地球村多一些精彩，少一些烦恼。全球村民，人人有责。我们青少年学生应该努力学习，树立责任意识，与社会、与自然和谐相处，为建设美好地球村贡献自己的一份力量。第二课 中国的声音教案教学目标1、明确中国在国际事务中的地位和作用，理解中国的声音很响亮的原因。2、通过阅读、探究、合作、交流的方式让学生明确中国在国际上的

7、地位作用及原因。3、激发爱国热情，增强民族自豪感，增强建设伟大祖国的责任感。教学重难点1、明白中国在国际事务中的地位和作用。2、知道中国的声音很响亮的原因。教学过程一、中国的声音很响亮。1、昔日的“东亚病夫”已经不复存在，一个崭新的中国正在以其强大的姿态屹立于世界民族之林。今天的中国不仅在国际事务中拥有发言权，而且担负着维护世界和平、促进世界发展的重任。为什么中国在国际事务中拥有发言权呢？今天我们就来学习。2、近几年来中国以其充满自信和富有原则性的独特声音，向世界彰显着现今中国的综合国力、国际地位以及原则立场，说说你知道的中国在国际舞台上发出的声音。3、探究交流。新中国为什么能在国际舞台上发出

8、如此响亮的声音？中国发出的声音为什么受到国际社会的广泛认同？二、中国的大国地位。1、阅读课本上P21-P22的图表和相关资料，讨论，这些资料说明了什么？2、中国的发展还表现在哪些方面？为什么说中国是最大的发展中国家。 3、我国是联合国安理会常任理事国，你知道联合国安理会常任理事国有哪几个？4、安理会五大常任理事国包括中国、法国、俄罗斯、英国、美国。这五个国家在国家事务中对安理会关于国际战争与和平、制裁及维和行动等方面的决议拥有否决权。否决权可能会影响整个世界局势的发展，中国能以安理会常任理事国的身份参与国际事务的管理，可见中国的大国地位。21cnjycom5、你知道中国有哪些产品和企业在国外市

9、场参与竞争？ 6、用5个形容词写出你对“今日中国”的印象，看谁写得最准确、最精彩。和平、合作、负责任、繁荣、富强、稳定7、拓展延伸。（1）中国正在不断发展提升自己的大国地位，中国的大国地位表现在哪些方面？（2）中国的大国地位确立的根本原因是什么？三、中国是个负责任的国家。1、和平是时代的主题。你知道历史上世界爆发了哪几次大战？后果怎样？阅读教材P27-P28，你认为中国在维护世界和平方面还作出了哪些贡献。21教育网2、2007年9月6日到8日，世界经济论坛首届夏季达沃斯年会在我国大连举行，来自90个国家的1700多名代表参加。国务院总理温家宝出席论坛并发表这样讲话强调，“中国的发展离不开世界，

10、世界的发展也需要中国。”什么已经成为当今世界的主题？3、中国在加强交流与合作，推动和谐世界方面发挥了重大作用。试举例说明中国是怎样推动世界经济发展的？4、中国的言行向世界展示了一个负责任的大国形象。请说一说中国负责任体现在哪几个方面？5、发展是当今世界的又一主题。力所能及的援助发展中国家；推动世界经济全球化；为世界经济发展作出必要的牺牲。不搞军备竞赛；致力于全球环保事业；促进人权事业的发展。这是中国的负责任。21世纪教育网版权所有四、总结。当今世界，和平与发展是时代主题，随着中国国际地位的提高，在国际上发挥着越来越重要的作用。中国已经成为维护世界和平与发展的重要力量，中国越快越多的声音出现在国

11、际舞台上。www.21-cn-第三课 中国的道路教案教学目标1、理解社会主义初级阶段的含义。2、了解我国的基本经济制度和政治制度。3、感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。4、了解政治制度的内容和作用，正确对待民族关系。教学重难点1、知道我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。2、感受社会主义制度的优越性。3、增强对党对社会主义的热爱之情。教学准备开国大典影视资料；宪法等法律条文。教学过程一、中国的现代化之路。1、当代中国的历史坐标是什么？让我们一起思考社会主义初级阶段的含义是什么？学生思考回答老师提出的问题，抢答。21教育网2、为什么说我国还处于社会主义

12、初级阶段？我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？（由学生归纳总结）3、课堂讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师予以指导。4、提出问题：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？5、“阅读角”讨论：材料告诉我们哪些信息？（1）改革开放是我国生产力有了很大提高；（2）我国人口多，人均指标较低，能耗高；（3）我国处于社会主义初级阶段。6、讨论会。青少年应该怎样做？（1）增强人口、资源、环境意识，走可持续发展道路；（2）增强法治观念，依法保护资源和环境，与破坏资源和环境的行为做斗争；（3）落实行动，从我做起，从小事做起。二、中国特色社会主义的基本经济制度。1、阅读教材P38，

13、提出问题：我国现阶段是单一的公有制吗？我国现阶段的基本经济制度是什么？2、让学生阅读资料卡内容，并结合我市经济让学生了解多种经济成份。3、提问：公有制经济在我国经济生活中的地位是什么？发挥着什么作用？4、让学生完成P40的调查表，学生相互交流完成调查表，根据调查表回答问题。5、提问：现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着哪些非公有制经济？6、提问：现阶段，我国为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度呢？7、探究活动。让学生列举身边所接触的多种所有制经济，其他学生补充遗漏。三、中国特色社会主义政治制度。1、中国特色社会主义政治制度包括哪些内容，阅读教材P40-P45，进行

14、总结。2、课堂练习播放开国大典影像资料。3、指导学生阅读资料卡，具体阐述人民民主专政的含义。4、指导学生阅读法律文库。学生阅读，并牢记我国宪法中的有关规定。5、学生绘制各主要国家机关关系图，回答P42的小调查的问题。6、全国人民代表大会有什么地位和作用？人民代表大会制度重要意义是什么？7、我国的民主党派有哪些？作用是什么？8、我国社会主义新型民族关系和政府处理民族关系的基本原则是什么？9、你身边有少数民族吗？应如何对待我们身边的少数民族？四、总结。中国特色社会主义道路就是在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持社会主义基本经济制度和政治制度。我们青少年要了解

15、这些制度，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。21世第四课 伸出你的手教案教学目标1、明白我们的健康成长，离不开他人的关怀。2、社会也对我们提供了帮助。3、对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩。4、乐于助人是中华民族的传统美德，我们要关爱他人。教学重难点1、明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。2、关爱他人也是一门艺术。3、明确关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。教学过程一、在关爱中成长。1、师深情的说：我们的成长是一个奇迹。这个奇迹的发生，得益于我们的自身努力，更是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩走向聪慧成熟。没有太阳的照耀就不会有

16、绚丽的彩霞，没有他人的关爱，我们就难以成长。关爱是什么？你感受到了吗？21cnjycom2、阅读教材P46-P47关爱铸就灿烂一文。（1）妈妈，老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？（2）你在成长过程中受到过哪些关爱？3、小活动：列举生活中人与人之间互助与关爱的规定和活动。4、在人生的旅途中，我们都得到过他人的关心和帮助，对这些关心和帮助我们的人我们要心存感激。现在就让我们拿起笔来，把自己的感激之情告诉他们吧！填写P48的感谢信。5、有感情的朗读“感悟角”。关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。21教育网6、总结：在我们每个人的背后，都有无数双关爱的

17、手。我们应用心记住那些关爱过我们的人，把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。www.21-cn-二、我们都有爱。1、每个人都希望身边充满爱，你学会了将爱心传递给他人了吗？2、列举自己身边“爱”的故事，说说自己的感受。3、列举自己身边缺乏“爱”的故事，说说自己的感受。4、观察：自己身边的同学，父母有什么难题，思考自己能否帮助他们？5、设计关爱活动方案。关爱他人，帮助他人。6、将活动方案付诸实践。三、关爱是一门艺术。1、为什么有时候善意的关怀反而成为一种伤害？什么样的关心是他们最需要的？2、乐于助人是中华民族的传统美德。我们中的很多人都会为他人伸出援助之手。但是，大拿给你伸出帮助之手时，是否考

18、虑到对方的心理感受呢？21世纪教育网版权所有3、阅读教材P54特殊的岗位一文。分析：班主任为什么不把真相告诉恬恬呢？4、带领同学看教材P55的图，让学生说说同样是关爱的行为，为什么你的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学的好意呢？然后引导学生阅读后面的总结部分。5、想一想：（全班分组讨论）（1）你曾经帮助过别人吗？当时你是怎么做的？对方反应如何？（2）别人在帮助你的时候有让别人受不了的言行吗？你当时的感觉如何？（3）你曾经有过好心办坏事，助人不成反伤人的经历吗？现在想一想，怎么处理更好呢？6、实践营地。（1）阅读教材P56信件。（2）讨论现实生活中类似的例子。（3）分析这种现象存在的原因。（

19、4）回信、帮助“沙漠寻春”，正确认识自己的行为，学生避免类似的困境。7、总结。人人都希望自己的身边充满爱，我们要感激那些给我们爱的人，同时付出我们的爱。关爱他人也是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。因此，要谨记：关爱和帮助他人，首先要学会尊重他人。纪教育网版权所第五课 这是我的责任教案教学目标1、明确自己负有的责任，增强责任意识。2、勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任公民。3、强调养成强烈的责任意识的重要性。教学重难点1、帮助学生做一个有责任的公民。2、做一个有责任的公民要从小处着手

20、，从身边做起，热心公益，服务社会。3、养成做事负责任的习惯。教学准备师生收集对他人负责正反的事例。教学过程一、长大成人的标志。1、师：一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责。阅读教材P58故事，引导学生思考在自己的人生航船上，如何承担自己的责任。www.21-cn-2、指导学生看图并回答问题：教材P59上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？21教育网3、想一想。有的同学认为：对自己负责太简单了，很容易做到。你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责？4、接力棒。指导学生分析教材P60的句式，规定活动规则，然后进行交流。5、故事续编。根据教材P60的

21、故事情景，请学生续编，引导学生在两难选择中学会对他人和社会负责。6、案例分析。呈现生活中反面案例，通过小讨论的形式，让学生明白：不承担责任会给他人和社会带来严重危害。二、播下责任的种子。1、说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。【来源：21世纪教育网】2、让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？3、“一屋不扫，何以扫天下”的典故说明了什么道理？首先要立足本职，承担自己责任。4、情景聚焦。从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告

22、诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。21cnjy5、小活动。指导学生制定“志愿者活动计划”，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。21世纪教育网版权所有6、小讨论。引导学生思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？www-2-1-cnjy-com三、用生命践责。1、老师：在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命。你听说过这样的故事吗？

23、2、阅读教材P66的美文，感受白衣天使用生命践责的高贵品质。3、填写P67的电子邮件。4、交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感。5、实践营地。阅读理解教材P67-P68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为什么要这样做，有什么意义这几个角度去设问。21cnjycom6、接力棒。给学生充足的时间思考，并完成接力游戏。对精彩语句予以摘抄记录，通过教室黑板报展示交流。7、总结。我们每个人都是社会大家庭的一份子，我们不仅仅要对自己负责，还要对他人，对社会负责，承担我们的责任。21世第六课 心中的天平教案教学目标1、学生理解公平的含义及其社会意义。2、了

24、解合作的普遍性，理解良好的合作必然是公平的合作。3、能辨别生活中的公平与不公平现象。4、采取正确的态度客观地对待生活中的不公平现象，自觉树立公平合作的意识。教学重难点1、知道公平有利于社会稳定与发展，有利于个人人格完善和潜能开发。2、辨别生活中的公平与不公平现象。教学准备一架天平、学生搜集的故事及亲身经历。教学过程一、新课导入。1、出示一架天平，提出问题：天平是用来做什么的？如果天平不准了会导致什么后果？2、当你遇到下列情况时，你心里会怎么想？（1）当班级同学交不起学费时（2）当同学遭遇不公平对待时（3）当社区存在不公平现象时（4）当有人恃强凌弱时（5）当有人弄虚作假，骗取荣誉时3、每个人的心

25、中都有自己的天平，人们用它来衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人们就会失去前进道路上的参照物，变得无所适从。公平就是这样的天平。二、讲授新课。1、指导学生通读课文：（1）为什么个人和社会需要公平？（2）为什么说公平是合作的前提和基础？（3）为什么说公平有助于提高效率、维护秩序？2、在学生阅读讨论的基础上，进行讲解。（1）阅读教材P69的想一想。说一说这些不公平会损害人们的哪些权利和利益？指导学生在P70“细细品味”中认识到公平对于人的情感、观念、选择的影响；在P70“实话实说”活动中让学生讨论他们日常受到的不公平待遇以及当时的感受和对自己的影响，感受公平的重要性。21教育网在上述活动的

26、基础上归纳：公平可以保证个人的权益，影响人的情绪、观念等。（2）小讨论。为什么三个和尚没水吃？列举自己在生活中遇到的一些关于公平合作的事例，让学生进一步认识到公平对于合作的意义。（3）引导学生思考不同的排队方式和标准，通过让学生P71“想一想”分析不同排队方式中存在的效率和公平问题。www.21-cn-3、归纳总结。（1）公平可以保证应得利益，提高积极性，开发潜能；（2）公平是合作的前提和基础；（3）公平有助于提高效率、维护秩序。4、既然个人和社会都需要公平，那么究竟什么是公平呢？对于这个问题，不同的时代，不同阶层的人，不同的个体都会有不同的诠释。大家怎么认为呢？（1）组织学生分组对书中关于公

27、平的三个观点进行讨论。（2）组织学生推荐三名学生分别表演教材中给出的三个素材，并及时提出问题：（3）一视同仁是否都是公平的？一视同仁需不需要前提条件？在什么情况下一视同仁才是人们渴望的真正公平？并引导学生认识到：公平不是绝对的，一视同仁是需要前提条件的。但是在基本权利方面，人们应受到一视同仁的公平对待。21cnjycom5、你认为还可以从哪些方面来理解公平？认真思考老师提出的问题，结合自己的经历和感受发表自己的见解。6、如何维护公平？从个人和制度两个方面进行分析。回忆你遇到的不公平的事情，你是怎么处理的？7、阅读教材P75给老师的一封信，分析魏泉在受到不公平对待时，采用什么方式维护自己的权利？

28、8、阅读P76页短文一毫米的距离，分析波尔这样做的原因。三、课堂练习材料分析：某校举行篮球比赛，在一场关键比赛中，裁判误判一球，参赛一方八（2）班篮球队长要求改判，遭到裁判拒绝。于是八（2）班篮球队认为比赛不公正，退出比赛。运用所学知识，回答：1、假如裁判确实误判，那么他的做法公平吗？为什么？2、你想对八（2）班的篮球队员说什么？积极思考，结合自己的感受完成相关的练习。3、总结。个人和社会需要公平。维护公平是我们每个公民的责任和义务，体现了个人道德水平，也是形成公平社会的重要条件。21世第七课 神圣的宪法教案教学目标1、知道宪法的作用，宪法的法律地位。2、在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有

29、最高的法律效力，充分理解宪法是国家的根本大法。3、树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。教学重难点1、知道宪法是国家的根本大法。2、懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。教学准备学生在课余时间查阅资料，完成教材中的表格；教师准备教学课件。教学过程一、导入。大家听说过宪法吗？宪法在我们的生活中其实发挥着很大的作用。今天我们将学习神圣的宪法。希望同学们认真对待，树立宪法观念。21世纪教育网版权所有二、学习新课。1、为什么说“宪法是国家的根本大法”？我们是祖国的未来，应具备怎样的法制观念？2、自学教材P80-P84。3、引入学习。（1）每年12月4日是什么日子？（我国法制宣传日）（2）

30、每年法制宣传日的主题：2001年：增强宪法观念，推进依法治国2002年：学习宣传宪法，推进民主法制建设2003年：依法治国，执政为民2004年：弘扬宪法精神，增强法制观念2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会2006年：落实五五普法规划，促进和谐社会建设2007年：弘扬法治精神，推进依法治国2008年：弘扬法治精神，服务科学发展2009年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展。2010年：弘扬法治精神，促进社会和谐从每年法制宣传日的主题上看说明了什么？（这说明宪法的重要性，“宪法是国家的根本大法”。）（3）为什么说“宪法是国家的根本大法”？（同学间交流）我们将宪法和普通法律从规定的内容、法律效力

31、、制定和修改的程序三方面进行一个比较。4、了解我国现行宪法。（1）我国现行宪法是在1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议上通过并颁布实施。后来经过1988年、1993年、1999年、2004年四次修订。（2）我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽、首都四章构成，共138条。21教育网5、规定的内容比较。宪法规定的内容和普通法律规定的内容有什么不同？规定的内容比较后我们能得出结论：宪法规定的是国家和社会生活中最重要、最根本的问题，普通法律规定的是国家生活中某一方面的具体问题。6、法律效力比较：普通法律不能和宪法相抵触，否则要被修改或宣布无效。7

32、、通过以上学习现在你知道，为什么说“宪法是国家的根本大法”了吧！谁来说说？三、探究活动。1、通过前面的学习，说说为什么宪法具有至高无上的权威？2、小活动。请你用一句话或一幅图说明宪法与普通法律的关系宪法是“母法”，普通法律是“子法”。3、宪法保障公民基本权利。你知道宪法规定的公民基本权利有哪些？4、阅读教材P86的材料，如果你是蒙某，你该如何利用宪法为自己的权利辩护？5、宪法修改程序与普通法律相比的特点是什么？严格在哪里？四、小结：通过学习比较，我们知道了宪法是国家的根本大法，我们每个人都应该树立宪法意识，要认真学习、自觉遵守、积极宣传宪法，同违反宪法的行为作斗争，维护宪法的尊严和权威。第八课

33、 依法治国教案教学目标1、明白什么是依法治国以及依法治国的重要性。2、能够运用法律武器捍卫自己的合法权益。3、培养学生的法律意识。教学重难点1、明白人治和法治的区别。2、让学生学会运用“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。教学准备教师搜集一些维权的案例，法律短片一口痰引来的麻烦。教学过程一、新课导入。1、播放法律短片一口痰引来的麻烦。2、提出问题：普通公民处于弱势，状告行政机关及工作人员，如同鸡蛋碰石头吗？抢答：（1）什么是行政诉讼法？（2）国家为什么要制定行政诉讼法？讨论：公民告行政机关及工作人员犹如鸡蛋碰石头，不会赢的；行政机关及工作人员为老百姓服务的，工作上出差错是难免的，动不动就

34、上法庭太不尽情理了。这两种说法对吗？为什么？3、阅读教材P89的“想一想”，学生自由发言，行政诉讼案件的增多说明了什么？二、教授新课。1、让学生阅读书中P90的短文朝令夕改。2、提出问题：国君为什么早上说定死罪，到了晚上又说没罪了呢？3、归纳学生发言后，组织学生讨论：究竟是权大还是法大。4、人治和法治的区别是什么？学生填一填P91的表格。5、依法治国的含义是什么？包括哪些内容？6、怎样理解依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究？三、喜中有忧。1、教师提问：我国是在实施依法治国基本方略，但是在实施过程中，存在着各种各样的障碍，你们能列举出吗？21世纪教育网版权所有2、根据学生

35、列举的事例，教师进行归纳。3、教师列举关于2003年度经济人物熊德明的事迹。4、拖欠农民工工资的违法行为你怎么看？5、举例说明自己在生活中存在的一些违法行为。6、辩论会。（1）同学分成两组，代表正反双方，组织辩论会。（2）主题为“依法治国是政府和国家的事，与百姓有无关系”。（3）辩论会，学生谈感受。（4）教师对辩论会进行归纳总结，得出结论“依法治国不仅是政府和国家的事，也与老百姓密切相关”。7、学生做教材P97的问题。8、阅读教材P97-P98的材料，你有什么感受。9、通过这节课的学习，你认为依法治国，我们青少年可以怎么做？10、归纳总结：我们应学习法律知识，树立法律意识，依法规范我们的行为，

36、保护合法权利，做一个负责任的公民。21教育网第九课 人大代表的责任教案教学目标1、明确选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利。2、增强学生对人大代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。3、明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职责。4、培养学生权利和义务的观念。教学重难点1、我们应该珍惜选举权和被选举权。2、明确人大代表的选举程序。3、了解人大代表的权利和义务。教学过程一、导入。1、老师：“人大代表人民选，人大代表为人民。”在我国，人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。那人大代表是怎样产生的呢？每一个人都可以当选人大代表吗？要想弄清楚这些问题，就让我们来学习人大代

37、表的责任吧！21cnjycom2、阅读教材P99的选举时刻的材料。选举权和被选举权有什么含义？3、探究交流。为什么说选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利？4、我国一切权力属于人民，人民是国家的主人。但并不是所有公民都具有选举权和被选举权。从宪法的规定看，哪些人不具有这种权利？宪法为什么还要限制或剥夺部分公民的选举权和被选举权？21cnjy5、课堂练习。我国宪法为什么规定公民享有选举权和被选举权？二、问题探究。1、阅读课文P101。选举产生有两种基本方式，一种是直接选举，即由选民直接选举人大代表。根据选举法规定，县、乡两级人大代表由选区选民直接选举产生。一种是间接选举，即

38、由下一级人民代表大会选举上一级人民代表大会代表。那么人大代表选举有哪些程序呢？2、探究交流。阅读教材P102，假如你是该选区的选举负责人，你会对同学们说些什么？如果我是该选区的选举负责人，我会这样对同学们说：我们已经年满18周岁，享有国家赋予的选举权和被选举权。选举权和被选举权，既保证了每个选民能充分表达自己的意愿，又使得人人都有参与管理社会事务的机会。作为国家的公民、社会的主人，我们应该十分珍惜选举权和被选举权。我们所投出的每一票都是在对自己负责，都与国家生活息息相关。3、阅读课文材料P103“相关链接”，说明了什么？说明了我国人民代表大会的代表由工人、农民、知识分子、民主党派和无党派爱国人

39、士等组成，具有广泛的代表性。同时，人大代表的素质非常高。21世纪教育网版权所有三、拓展延伸。1、如何正确行使选举权和被选举权？2、阅读课本P104有事就找冯代表。人大代表的职责是什么？你认为人大代表应该怎样履行自己的职责？21教育网3、小结。人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。www.21-cn-4、假如你是人大代表，你想为人民群众做些什么事？（1）假如我是人大代表，选举前，发表一篇演说。（2）假如我是人大代表，当选后加倍履行诺言。（3）假如我是人大代表，向选民述职，汇报我的工作情况。（4）假如我是人大代表，慎重对待

40、我的每一次表决。（5）假如我是人大代表，我会尽职尽责，为经济发展和民主发展贡献自己的光和热。5、某校园内正在举办“模拟人大代表选举”。（1）假如你是其中的一名候选人，请你发表一篇竞选演说。（2）假如你当选为人大代表，你会就校园内存在的哪些重要问题提交自己的议案？四、总结。人大代表人民选，人大代表为人民，我们要了解人大代表的权利和义务，以及选举程序及规定。珍惜自己的政治权利。第十课幸福的味道教学设计教学内容课题名称感悟幸福学科思想品德总课时数单元章节名称第四单元第十课第一框页码第111115执教者版本名称人民版年级九年级册  次全册教学分析教材分析当今社会发展迅速，人民生活水平日益提高

41、，社会生活环境越来越好。当代青少年“生在福中不知福”、“这山望着那山高”的现象日益突出，在生活中很容易放大自己的不如意，对幸福的体验往往是被动的、片面的。本框“感悟幸福”是让学生更多体验生活、了解生活，理解幸福的真正的含义，悟出幸福的真谛，激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好。教学目标知识目标：1、理解幸福的真正含义          2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛能力目标：1、在生活中体验着幸福，感受幸福          2、幸福没有统一标准，也无法比较情感

42、、态度、价值观目标：学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。教学重点体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。教学难点感受幸福，领悟幸福的真谛教学流程第 1  课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、导入新课1、歌曲导入师：歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”，在现实生活中，你感到幸福了吗？你珍惜身边的幸福了吗？你是如何创造幸福的？对这些有关幸福的问题，今天我们学习第十课“幸福的味道”学生齐唱祝你平安幸福与我们相伴，人人都幸福，社会才更加和谐美好。通过歌曲导入，学生很快投入到课堂之中，激起学习的热

43、情。二、讲授新课（一）千姿百态的幸福1、“说说幸福”，让四位同学起来读P111-112的几个幸福体验。2、以“幸福”为话题，做“接龙游戏”。3、阅读“相关链接”，引导学生思考什么是幸福？学生阅读后分组进行讨论，并完成“接龙游戏”，我感觉到的幸福是     学生阅读1、 对过去的学习生活进行回顾反思，切实体验其蕴涵的幸福，体验幸福的快乐。2、 培养学生积极参与意识和合作意识。3、 通过阅读，理解幸福的含义。（二）关于幸福的辩论1、以“何为幸福”为话题进行争论P112-114争论一、二、三2、引导学生阅读P113的“阅读角“把班级学生按男、女分成两大组开展辩论赛抽一位学生站起来

44、朗读，然后学生讨论金钱与幸福的关系。通过辩论，使学生认识到幸福是一种主观感受，没有统一标准，也没有固定模式。只要我们在生活中用心体味，都能找到属于自己的幸福。（三）细细品味1、师：由于性格、经历、处境的不同，每个人对幸福的理解都是不一样的，不同的人眼中的幸福是不同的2、小记者调查：你觉得幸福的真谛是什么？学生品读短文P114同学之间相互交流，领悟幸福的真谛，并积极参加小记者调查活动。使学生领悟到幸福的真谛，在生活中品尝幸福，享受快砾。（四）归纳总结1、师：其实幸福就在我们身边，伴随我们成长，只要我们用心体味，就能品尝到幸福的味道，做快    乐的青少年。2、学生完成P115

45、幸福清单。学生讨论自由发言“幸福清单”使学生回味过去感到幸福的事，享受生活的快乐。板书设计幸福是千姿百态的幸福的含义感悟幸福            何为幸福幸福的真谛幸福的清单教学设计教学内容课题名称幸福是一种能力学科思想品德总课时数2单元章节名称第四单元 从这里出发页码书第115页执教者版本名称人民出版社年级九年级册  次全一册教学分析教材分析学会从生活中感受幸福、发现幸福、创造幸福是人生的基本能力，也是一种很重要的能力，即将面临初中毕业的九年级学生，一部分要继续升学，一部分可能要告别校园，此时，对他们进行这方面的指导与培养，让他们懂得如何通过培养兴趣、结交朋友、奉献社会、帮助他人等方式创造自己的幸福是非常必要的。本课的三框是层层递进关系，第一框重在感悟幸福，第二框主要是引导学生在生活中