5.2 珍惜师生情谊 ppt课件 -（部）统编版七年级上册《道德与法治》.rar

2024-20252024-2025学年秋季七年级道德与法治上册学年秋季七年级道德与法治上册 第五课和谐的师生关系第五课和谐的师生关系5.2 5.2 5.2 5.2 珍惜师生情谊珍惜师生情谊珍惜师生情谊珍惜师生情谊 在教育的广阔天地里，师生之间的情谊如同一座桥梁，连接着知识的海洋与成长的彼岸。它告诉我们，教育的本质不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的触碰。导学CONTENTS1.1.理想的师生关系是什么？理想的师生关系是什么？4.4.如何建立良好的师生关系？如何建立良好的师生关系？2.2.如何正确对待老师的批评与表扬？如何正确对待老师的批评与表扬？3.3.如何正确对待不同风格的老师？如何正确对待不同风格的老师？秋水蒹葭,师恩永存师师 生生 交交往往 的的 理理想想 状状 态态新知探究新知探究（1 1）你同意这些观点吗？为什么？）你同意这些观点吗？为什么？老师就是权威，老师的话我们就要服从。老师是学习的管理者，我们就是被管理者。学生只是被动地接受老师的教学。学生应该对老师敬而远之。（2 2）你理想中的师生交往状态是什么？）你理想中的师生交往状态是什么？观点辨析老师与学生的关系老师与学生的关系新知探究新知探究 师生校门口行鞠躬礼迎送，上课前后行鞠躬礼，师生相遇互行鞠躬礼，在河南省漯河市一中学，行鞠躬礼成了校园内的一道风景。2020年诺贝尔文学奖得主露易丝格丽克曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时她自己的问题也得到了解决。在襄州区第五中学举行的“青春绽光芒 运动展风采”的排球比赛中，团队赛由1名教师和4名学生组成一队，赛场上，师生精诚合作，并肩作战。彼此尊重教学相长携手共进师生交往理想而师生交往理想而师生交往理想而师生交往理想而美好的状态美好的状态美好的状态美好的状态中学生中学生 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老老师学学生生相互陪伴、相互促相互陪伴、相互促进共同成共同成长教教学学1 1师生交往的理想状态师生交往的理想状态：同学们，现在小组讨论：如何达到师生交往理想而美好的状态？秋水蒹葭,师恩永存那那我我们们如如何何珍珍惜惜师师生生情情谊谊呢呢？在求知中，老师不仅传授知识的火种，更以言传身教塑造着我们的品格。然而，在尊敬与学习的同时，我们往往容易忽略老师们作为普通人的一面他们也有情感需求，渴望被理解与关怀。情景一：张老老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖喉糖，并附上一张小纸条：“老老师，您辛苦了，您辛苦了，希望希望这些能帮您些能帮您缓解喉解喉咙的不适。的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量温暖与力量，学生不仅仅 是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者心灵的慰藉者。2 2 2 2、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？、怎样建立和谐的师生关系？我们应主动理解、关心老师。探究分享探究分享毛泽东和习近平对老师的态度毛泽东和习近平对老师的态度 1937年1月，徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勘奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”环节二阅读师生故事，体会师生情谊阅读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，体会他们的师生情谊。这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。议学结论二 真诚接受老师的引领和指导。p假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评?小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿环节三小组合作分享，正确对待矛盾老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。议学结论三正确对待老师的表扬和批评。情境五：小强上课玩手机，手机被火冒三丈的老师没收并砸坏了。小强非常生气，打算与老师吵架。同桌的小丽该怎样劝他？1 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。、自我反思，冷静、客观地分析原因。2 2、相信善意，多宽容和理解。、相信善意，多宽容和理解。3 3、坦诚相待，注意沟通方式。、坦诚相待，注意沟通方式。4 4、求同存异、主动关心。、求同存异、主动关心。3、正确处理与老师的矛盾与老师发生矛盾时怎么办？与老师发生矛盾时怎么办？与老师发生矛盾时怎么办？与老师发生矛盾时怎么办？电影茶啊二中电影茶啊二中电影茶啊二中电影茶啊二中的的的的老师老师老师老师风格不同风格不同风格不同风格不同温文尔雅的地理老师脾气暴躁的英语老师幽默搞笑的生物老师严于律己的语文老师吹牛放大话的体育老师温 暖易 怒亲 切深 沉活 力温 柔严 谨严 厉知 识年龄不同年龄不同各自的人生阅历不同各自的人生阅历不同个性不同个性不同兴趣爱好不同兴趣爱好不同思考和解决问题的方式、方法不同思考和解决问题的方式、方法不同情感表达方式不同情感表达方式不同4 4 4 4、风格不同的老师产生的原因、风格不同的老师产生的原因、风格不同的老师产生的原因、风格不同的老师产生的原因:探究与分享在学习和生活中,我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。5 5 5 5、如何面对不同风格的老师、如何面对不同风格的老师、如何面对不同风格的老师、如何面对不同风格的老师?致敬所有有爱的老师我们应主动理解、关心老师。我们应主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。真诚接受老师的引领和指导。正确对待老师的表扬和批评。正确对待老师的表扬和批评。尊重并适应不同风格的老师。尊重并适应不同风格的老师。如何珍惜师生情谊？如何珍惜师生情谊？珍珍珍珍惜惜惜惜师师师师生生生生情情情情谊谊谊谊师生交往理想而美好的状态建立和谐的师生关系彼此尊重、教学相长、携手共进 课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。正确对待老师的表扬和批评。尊重并适应不同老师的风格。为什么：为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。怎么做：怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。正确处理与老师的矛盾随堂练习1.为庆祝教师节，某校七年级（1）班准备召开以“尊师重教”为主题的演讲比赛。以下诗词适合在演讲稿中出现的是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才C.令公桃李满天下，何用堂前更种花 D.等闲识得东风面，万紫千红总是春C随堂练习2.有人问诺贝尔经济学奖的获得者罗伯特卢卡斯：芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”卢卡斯的回答告诉我们（）A.学生应该善于同老师沟通B.我们的学习离不开老师的引领和指导 C.学生也会影响老师的发展D.老师应具备深厚的学识和扎实的教学功底B随堂练习3.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下列做法正确的有()家明努力适应不同老师的教学风格，积极寻找机会了解老师文琪采访数学老师，深入了解老师的工作和生活佳怡因为英语老师的批评索性上课不再积极回答问题子浩不喜欢语文老师的授课方式，主动和老师交流，找到学习方法A B C DC随堂练习4.中小学教育惩戒规则（试行）已经自2021年3月1日起施行。面对老师的惩戒教育正确的认识是（）A.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待B.惩戒教育不利于建立良好的师生关系C.老师的批评不利于我们反省自己、改进不足D.要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心D5.5.材材料料一一：学生与老师的关系是学校生活中十分重要的一部分，它不仅影响学生的学习质量还影响学生的身心发展。因此，我们要努力缩短师生之间的距离，建立起民主平等的师生关系，积极搭建师生沟通的心灵之桥。材材料料二二：八年级的学生小刚说：“我就是我，不要老师的表扬，更不要老师的批评”。最近，因上课老是打瞌睡，还有好几次家庭作业不做，被老师批评，心里非常不舒服。（1）我们应该如何正确认识老师的表扬与批评呢？（2）师生之间有时会出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼。化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，我们应该怎样与老师相处？诗朗诵献给老师的歌诗朗诵献给老师的歌老师，您的谆谆教诲，犹如春风沁入我们心田；犹如雨露，滋润我们成长。假如我们能搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀；假如我们是激浪的勇士，那是您给了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那是您给了我们青春的光亮。您是燃烧的红烛燃烧了自己，照亮了别人。您是闪烁的明星，指引我们在知识的海洋里自由的翱翔。我们会牢记您的教诲，奋发图强，展翅飞翔.恩师深情，百年难忘！