人教版语文七年级上册第8课《我的早年生活》（24张ppt）课件（共24张PPT）.ppt

1、 我的早年生活我的早年生活 温斯顿温斯顿 .丘吉尔丘吉尔 作者简介作者简介 温斯顿温斯顿.丘吉尔丘吉尔（1874187419651965）英英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。文学和军事

2、游戏。18931893年年勉强考入桑德斯勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。18991899年年，丘吉尔退伍参政，丘吉尔退伍参政，19001900年年当选为下议院议员。当选为下议院议员。19061906年年以自由党身份以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战

3、前夕担任臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。海军大臣，战争期间担任过军需大臣。2020世纪世纪3030年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。认为出类拔萃的大演说家。19391939年，第二次世界年，第二次世界大战爆发。大战爆发。19401940年，他临危受命，

4、出任首相领导年，他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。诵读课文，思考：诵读课文，思考：我的早年生活当中的哪几件事我的早年生活当中的哪几件事？读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和数学那么读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。其实，当你真正读懂丘

5、吉尔后，你会征兵考试的好成绩。其实，当你真正读懂丘吉尔后，你会发现，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在发现，这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。他的童年就已经显露出来。下面我们来学习下面我们来学习我的早年生活我的早年生活，看看丘吉尔成功的因，看看丘吉尔成功的因素是什么？素是什么？积累下列词语积累下列词语尴尬尴尬 宽宏大量宽宏大量 独具慧眼独具慧眼 蛛丝马迹蛛丝马迹 停滞不前停滞不前 自相矛盾自相矛盾 滚瓜烂熟滚瓜烂熟 整装待发整装待发1 1、我确信我是一个萤火虫我确信我是一个萤火虫,作者为什么把自己比作萤火虫？作者为什么把自己比作萤火虫？(萤火虫有什么

6、特质萤火虫有什么特质)虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒.2、文章写了我的早年生活当中的几件事、文章写了我的早年生活当中的几件事？入学考试（第入学考试（第3 3段）段）学习英语学习英语（第（第5 5段）段）入伍考试（第入伍考试（第6 6段）段）军事天分（第军事天分（第7 7、8 8段）段）考试对考试对1212岁的丘吉尔说为什么是一块岁的丘吉尔说为什么是一块“冷漠的领地冷漠的领地”？刚满刚满1212岁，我就步入了岁，我就步入了“考试考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，科目

7、，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。“场场考试，场场失败场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？的丘吉尔是怎

8、么进入哈罗公学的？我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上 在在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上

9、学。这说明，他能通过现象看到博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，常尊敬他。结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。分析分析3 3、4 4段的语言特色。段的语言特色。答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的

10、调侃和自嘲。答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。作者通过对照，显得滑稽可笑。又如又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。现象看到事物的本质。

11、”作者大词小用、庄词谐用，十分作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。一的事实，让人忍俊不禁。结合结合3 3、4 4段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？他的心态怎样？丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深

12、思，从中丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是学很差的学生并不就是“差生差生”，只是他的兴趣可能在历史、，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这将来也会有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中是能体会出来。从文章的语言特色中是能体会出来。丘吉尔投考英国皇家军事学校丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才

13、勉强通过考了三次才勉强通过,父亲父亲骂他骂他 丢人现眼丢人现眼;但他并不气馁但他并不气馁,回信表示他会以实际行动回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难来回答父亲的责难.丘吉尔在事业中丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信哪些地方也可以看出他的自信(运用课文知识运用课文知识,验验证自信这个观点证自信这个观点)4 4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入面对入学考时几乎零分学考时几乎零分,面对在差班读书面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）丘吉尔是如何想的呢？）分析分析:我乐意我乐意不知道的不知道的;对校长威尔登博士很尊敬对

14、校长威尔登博士很尊敬,是因为他是因为他没有因为考试考不出而没让我入学没有因为考试考不出而没让我入学,而说而说 证明他有慧眼证明他有慧眼,能判断我能判断我全面的能力全面的能力;在差班读在差班读,他说自己也一点也不比他们差他说自己也一点也不比他们差;在幽默的语在幽默的语言中言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己却没有因为这认为自己一无是处一无是处,而是清醒地知道自己的特长而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的并坚信自己是一只会发光的萤火虫萤火虫.丘吉尔丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史

15、诗”说明什么问题？说明什么问题？他能一字不漏地背诵麦考利的他能一字不漏地背诵麦考利的12001200行史诗即说明他并不是比别行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。丘吉尔丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试兵考试”，这真的是因为，这真的是因为“好运好运”吗？吗？丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保是能清醒客观的认识自己，对眼前形

16、势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。己的理想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：一道题就是：“绘出新西兰地图。绘

17、出新西兰地图。”这显然是一种幽默这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。泛深入的了解。丘吉尔说他开始军旅生涯丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你，你怎么看？怎么看？他花了他花了2020分钟的时间来研究分钟的时间来研究“部队部队”的阵容。最后他问我想不想的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。想。”现在，我的话被当真了。现在，我的话被当真了。“我想统领一支部队一

18、定很光我想统领一支部队一定很光彩彩”也是一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生平的补也是一种谦逊自嘲的说法，从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方面表充介绍中可以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在这方面表现出了天赋。现出了天赋。学完本文我们明白了：这个人的幸运，如拉丁文和数学那么差还能被学完本文我们明白了：这个人的幸运，如拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显这些不过是一个表象，他的

19、聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出来。他虽然拉丁文、数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的露出来。他虽然拉丁文、数学很差，但他一直沉醉于自己深深喜爱的英语当中。他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作，并且从小就有英语当中。他喜欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作，并且从小就有“指挥指挥军队军队”的才能。凡此种种，都奠定了他以后成就大业的基础。的才能。凡此种种，都奠定了他以后成就大业的基础。丘吉尔是这样认识自己的：丘吉尔是这样认识自己的：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。萤火虫。”正是基于这样一种认识，他不断地发展特长，培养兴趣，正是基于这样一种认识，他不断地发展

20、特长，培养兴趣，挖掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。挖掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。三、小结三、小结它传达着这样一个信息它传达着这样一个信息,我们在学习竞争的过程中我们在学习竞争的过程中,不一定不一定要追求全部的满分要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面的那一面,也可以脱颖而出也可以脱颖而出.优秀和落后是相对的优秀和落后是相对的,当我们当我们面临选择的时候面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面我们所能体现出自己最强的一面,那你就那你就是最优秀的是最优秀的.课堂反馈课堂反馈本文的结构：本文的结构：第一部分（第一部分（1 1）总写作者对

21、自我的认识，反映他的自信。）总写作者对自我的认识，反映他的自信。第二部分（第二部分（2-52-5）写）写“我我”在哈罗公学尴尬的生活。在哈罗公学尴尬的生活。第三部分（第三部分（6-86-8）写）写“我我”在自我领地才能的施展。在自我领地才能的施展。中心思想中心思想：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自了解和认识，并能够坚持学习，确立了

22、自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。信、乐观、坦然和伟大的气魄。写作特点：条理清晰，结构明确，前后照应。本文语言幽默诙谐，自然生动。条理清晰，结构明确，前后照应。本文语言幽默诙谐，自然生动。（一）（一）“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”为什么为什么这么认为？这么认为？（二）考试对（二）考试对1212岁的丘吉尔说为什么是一块岁的丘吉尔说为什么是一块“冷漠的领地冷漠的领地”？（三）（三）“场场考试，场场失败场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？（四）（四）“我获得了比那些聪明的学生更多

23、的优势我获得了比那些聪明的学生更多的优势”，这优势是什么？，这优势是什么？（五）丘吉尔（五）丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗”说明说明什么问题？什么问题？（六）丘吉尔（六）丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试军队的征兵考试”，这真的是因为，这真的是因为“好运好运”吗？吗？（七）丘吉尔说他开始军旅生涯（七）丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结完全是由于我收集玩具锡兵的结果果”，你怎么看？，你怎么看？（八）从文章看来，引领丘吉尔成功的因素有哪些？（八）从文章看来，引领丘吉尔成功的因素有哪些？