初中语文新人教部编版七年级上册第3单元 9《从百草园到三味书屋》课时1教学课件（2024秋）.pptx

1、一首经典老歌童年又一次在耳边回响。每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植所有的花草，你可以放飞所有的希望，童年是美好的，只要你有一颗敏锐的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天就让我们一起走进从百草园到三味书屋，了解鲁迅先生有关童年的记忆。9 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋第第1课时课时统编版统编版语文语文七年级上册七年级上册学习目标学习目标01必备知识必备知识02必记字词必记字词03初读课文初读课文04精读课文精读课文05 CONTENTS 教学目录教学目录1.了解作者及其作品，整体感知课文的主要内容。2.学习抓住典型特征描写景物的方法，理解“先生”这一人物形象。3.

2、培养热爱大自然的情感，体会童年生活的美好和乐趣。学习目标学习目标鲁迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅必备知识必备知识走近作者走近作者主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。朝花夕拾朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事

3、。本文选自朝花夕拾。这篇散文写于1926年9月18日。1926年，鲁迅被北洋军阀政府通缉，被迫应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅在厦门大学时，又受到一些“学者们”的排挤，这使他感到十分寂寞和愤懑。他在辗转流徙、心情苦闷的时候经常回忆起小时候的事，就写了这篇回忆童年生活的散文。必备知识必备知识创作背景创作背景确凿（）菜畦（）皂荚（）桑椹（）云霄（）油蛉（）斑蝥（）鉴赏（）秕谷（）和蔼（）蝉蜕（）倜傥（）人迹罕至（）人声鼎沸（）zoqshnxio lngmo jinbi t tngtuhndngji必记字词必记字词字音字形字音字形（cun）攒集（zn）积攒（j）系鞋带（x）系列（o）拗断（o）拗口（n

4、i）执拗攒系拗儒（r）宿儒濡（r）濡湿孺（r）孺子霄（xio）云霄宵（xio）元宵蜕（tu）蝉蜕锐（ru）尖锐悦（yu）悦耳髓（su）脑髓随（su）跟随确凿：确实。轻捷：轻快敏捷。倜傥：洒脱，不拘束。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。更多字词详见更多字词详见教材帮教材帮必记字词必记字词词义理解词义理解请同学们听读课文，看看作者是如何写百草园和三味书屋的美好生活的，体会作者的思想感情。1.划分文章层次。2.画出文中你认为写得好的词语或句子。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文初读课文自主学习自主学习

5、第二部分(9-24)回忆百草园的快乐生活。回忆三味书屋的读书生活。第一部分(1-8)初读课文初读课文划分层次划分层次1.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?2.梳理课文写作思路？默读课文，思考问题：默读课文，思考问题：初读课文初读课文自主探究自主探究默读指导：1.不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。2.在阅读中把握基本内容，了解文章大意。注意标题、开头、结尾及文段中的关键语句。1.文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从到”把它们联系在一起，由此可以发现，课文大致分为两个部分

6、，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。9：告别百草园去书塾读书。以空间变化为顺序安排材料1-8段：回忆在百草园的生活。10-24段：回忆三味书屋的读书生活。过渡 2.文中说，“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”。阅读第一部分，说说“乐园”之乐表现在哪些方面。品味第一部分精读课文精读课文分析讨论分析讨论有趣的动植物（第2段）神奇的传说（第3-6段）雪地捕鸟的乐趣（第7-8段）作者描写了百草园中的哪些景物？各有什么特点？分别从哪些角度、按什么顺序描写这些景物的？菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高(碧绿的)(光滑的)(高大的)(紫红的)(肥胖的)(轻捷的)（长吟

7、）（伏）（窜）高低视觉听觉有趣的动植物油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱弹琴 声音 动作（动物）翻开按住缠络像莲房拥肿拔拔像小球又酸又甜 形状 味道（植物）摘摘拍 喷碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹肥胖的黄蜂鸣蝉在树叶里长吟轻捷的叫天子油蛉低唱蟋蟀弹琴蜈蚣斑蝥木莲藤像人形的何首乌根覆盆子 文章调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写有声有色，鲜活生动。找出自己喜欢的语句并赏析。示例1：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。运用拟人修辞，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们发出的声音的美妙动听，充满童真童趣，流露出“我”的喜爱之情。示例2：如果不怕刺，还可以摘到覆盆

8、子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。运用比喻修辞，把覆盆子比作“小珊瑚珠攒成的小球”，生动形象地写出了覆盆子的形状特点，流露出“我”的喜爱之情。作者用了怎样的句式把景物描写连缀起来？哪个内容是强调的重点？“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”后面的内容，还突出鲁迅描述儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。不必说也不必说单是就有第4段中“美女蛇”的故事是不是闲笔？可以删去吗？不是闲笔，不能删去。这个故事符合儿童的好奇心，深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，从而给百草园增添了神秘色彩。因此，写“

9、美女蛇”的故事，实际上突出了百草园是一个充满无限情趣的乐园。神奇的传说神奇的传说你会分析“扫”“支”等系列动词的表达效果吗？雪地捕鸟的乐趣雪地捕鸟的乐趣扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。这些动词准确地写出了捕鸟的全过程，表现了冬 天 雪 后 的 百 草 园 给“我”带来的无穷乐趣，体现了儿童的兴奋、惊喜之情，也流露出作者回忆时的愉快心情。作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？欲扬先抑。开头先“抑”，写百草园冬天的无趣；然后再“扬”，详写雪后捕鸟的过程，在对比衬托下，突出了冬天雪后百草园的无穷乐趣。作者在百草园中留下了很多难忘的回忆，当他要离开的时候又是怎样的心情呢？默读第9段，感受作者的情感：写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测，表现了“我”告别百草园时既无奈又无限依恋的情感。