内蒙古翁牛特旗乌丹2017-2018学年高二语文上学期第一次月考试题（有答案，Word版）.doc

1、 1 内蒙古翁牛特旗乌丹 2017-2018 学年高二语文上学期第一次月考试题 考生注意： 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第卷 1至 5页，第卷 5至 10 页。共 150分，考试时间 120 分钟，请按要求在答题卷（ 1-4页）作答，考试结束后，将答题卷交回。 1、 答题前，考生在答题卷上务必用黑色墨水签字笔将自己的姓名、考号、班级填写清楚。请认真核对考号、姓名、班级和科目。 第卷（选择题 共 28 分） 本卷共 6 小题，每小题 3 分，共 18 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 一、论述 类文本阅读（共 9 分） 含蓄即含而不露、隐晦曲折，它是中

2、国古典诗歌追求的一种美学境界。诗歌的含蓄包括两层内涵：一是内容上的含蓄，一些题旨，诗人不愿明言、不能明言或不敢明言；另一种是手法上的含蓄，诗人采用借代、暗示或象征等手法，造成言外之意、弦外之音，使读者从中获得无穷之意蕴。 含蓄的手法，早在先秦诗歌中就有运用，如诗经蒹葭，那种“宛在水中央”的朦胧，“所谓伊人”的隐约，都带有相当的不确定性。在先秦至六朝的典籍中，虽未具体提及“含蓄”一词，但已推许类似的手法，文心雕龙有隐秀篇，认为“情在词外 曰隐”，“隐也者，文外之重旨”，这为合蓄理论的创立奠定了理论基础。“含蓄”成为一种美学形态和诗学概念，大致起于中唐皎然的诗式，他在解释“辨析”十九字时，在诗学领

3、域第一次提到 “含蓄。晚唐的王睿将含蓄正式尊为一种诗歌体式。含蓄风格也成为唐代诗人的一种创作追求，刘禹锡就深为“言不尽意”而苦恼。他说：“常恨语言浅，不如人意深。”认为诗人应该在诗歌中营造“象外之象”，这样才会“言有尽而意无穷”。晚唐司空图的含蓄理论可以说是“言外之意”说的集大成者。他认为具体的“象”、“景”、“味”、“韵” 是有限的，要获得无 限的意蕴，就要从中超脱出去，在“象外”、“景外”、“味外”、“韵外”的更大的空间作无待的逍遥之游，以有“不尽之意见于言外”。 到了两宋，含蓄作为一个主要的批评标准被广泛运用。梅尧臣说：“状难写之景，如在目前，含不尽之意，现于言外，若温庭筠鸡声茅店月，人

4、迹板桥霜，贾岛怪禽啼旷野，落日恐行人，则道路辛苦，羁旅愁思，岂不现于言外乎？”梅尧臣的话可说是对司空2 图的一种补充。之后，含蓄美已成为诗、文、绘画创作的一条基本准则，并推至艺术创作的最高追求之一。至南宋的严羽，他在沧浪诗话中把“言有尽而意无穷”这种含 蓄之美推至极致，还提出了“得鱼而忘筌”“得意而忘言”“羚羊挂角，无迹可求”等说法。 降至明清，以含蓄评诗文更成为惯则。清代“神韵”领袖人物王士禎直承了严羽“得意忘言”的含蓄说。他盛贊盛唐诗“蕴藉含蓄，意在言外”，认为“唐人五言绝句，往往入禅，有意忘言之妙”。王夫之在姜斋诗话中认为诗要“神寄影中”，所以须“脱形写影”，说谢灵运诗就是“多取象外，不

5、失环中”。明人胡翰认为诗歌创作的最高境界就是以有限的语言表达无限的“言外之意”，惟有“象外“言外”才会“四表无穷”。 以上论述，说明不同的时代都在强调含蓄所具有 的笔墨寥寥、意溢千里的美学价值。崇尚深情绵邈、含蓄蕴藉，富有言外之意、弦外之音的神韵天然之佳作，便形成丁一股文学潮流，至今天不衰。 （摘编自中国古典诗词的显隐） 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A含蓄表现在诗歌内容上是指诗人把不愿明言、不能明言或不敢明言的旨意说得隐约模糊，让人捉摸不透，如李商隐的无题。 B手法上的含蓄，是指诗人采用借代、暗示、隐喻、象征等手法，造成弦外之音，使读者从有限的描 述中获得无穷的意蕴。 C先秦六朝

6、典籍中，虽没有提及“含蓄”一词，但朦胧隐约手法的运用却受到推崇赞许，这也为含蓄理论的创立奠定了理论基础。 D早在先秦诗歌中，含蓄手法就有运用，但“含蓄”一词真正作为一种美学形态和诗学概念，应该源于中唐时期的诗歌理论专著诗式。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A作者引刘禹锡的“常恨语言浅，不如人意深”来证明，在唐代营造“象外之象”“言有尽而意无穷”的含蓄风格已成为诗人的一种创作追求。 B司空图倡导在有限的“象”、“景”之外营造更大的空间，来传达“不尽之意 ”，这与梅尧臣的“含不尽之意，现于言外”的主张是相同的。 C两宋时期，含蓄已经作为一个主要的批评标准被广泛运用到文学批评中了，这种评

7、价诗文的标准一直延续到了明清时期。 D严羽提出了“得鱼忘筌”“羚羊挂角”等说法，可见他更强调诗歌深妙的义理，对于诗歌的语言表达则不必过于深究。 3 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A文章采用总分总的论证思路，以时间为序，具体论述了“含蓄”作为一种美学追求在不同时代的发展，这也为后人的创作提供了借鉴。 B先秦诗歌中就有含蓄手法的运用，例如诗经?蒹葭中就有“所谓伊 人”“宛在水中央”的朦胧之美，但这种手法的运用仍然是无意识、不自觉地。 C含蓄美不仅是诗歌创作的一条基本准则，同样适用于散文、绘画等艺术形式，可以说含蓄美是诸多艺术创作的普遍追求。 D王士祯认为盛唐诗“意蕴含蓄，意在言外”，王夫

8、之说谢灵运诗“多取象外，不失环中”，说明在含蓄理论出现之前，诗人们对含蓄手法的运用已较成熟。 二、文言文阅读（共 19 分） 杜范字成之，黄岩人。少从其从祖烨、知仁游，从祖受学朱熹，至范益著。嘉定元年 举进士，调金坛尉，再调婺州司法。 绍定三年 ，主管 户部 架阁文字。六年，迁大理司直。 改 秘书郎，寻拜监察御史。奏：“曩者权臣所用台谏，必其私人，约言已坚，而后出命。 其所弹击，悉承风旨，是以纪纲荡然，风俗大坏。陛下亲政，首用洪咨夔、王遂，痛矫宿 弊，斥去奸邪。”理宗深然之。 嘉熙二年，差知宁国府。明年至郡，适大旱，范即以便宜发常平粟，又劝寓公富人有积粟者发之，民赖以安。 始至仓库多空未几米余

9、十万斛钱亦数万悉以代输下户粮 。两淮饥民渡江者多剽掠，其首张世显尤勇悍，拥众三千余人至城外。范遣人犒之，俾勿扰以俟处分，世显乃阴有窥城之意。范以计擒斩之，给其众使归。 淳祐二年，擢同签书枢密院事。范既 入都堂，凡行事有得失，除授有是非，悉抗言无隐情。丞相史嵩之外示宽容，内实忌之。四年，迁同知枢密院事。以李鸣复参知政事，范 不屑与鸣复共政，去之。帝遣中使召回，且敕诸城门不得出范。 太学 诸生亦上书留范而斥鸣复，并斥嵩之。嵩之令谏议大夫刘晋之等论范及鸣复，范遂行。会嵩之遭丧谋起复不果， 于是拜范右丞相，范以逊游似，不许，遂力疾入觐。 帝亲书“开诚心，布公道，集众思，广忠益”赐之。 时孟珙权重兵久居

10、上流，朝廷素疑其难制 ，至是以书来贺。范复之曰：“古人谓将相 调和则士豫附，自此但相与同心徇国。若以术相笼架，非范所屑为也。 ”珙大感服。未几，大元军大入五河，绝中流，置营栅，且以重兵缀合肥，令不得相援，为必取寿春之计。范命惟扬、鄂渚二帅各调兵东西来应，卒以捷闻。范计功行赏，莫不曲当，军士皆悦。 未几， 卒 ，赠少傅，谥清献。 4 (选自宋史 ,有删改 ) 4文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（ 3 分） A始至仓库 多空未几米 余十万斛钱 亦数万 悉以代输下户粮 B始至 仓库多 空未几米 余十万斛 钱亦数万 悉以代输下户粮 C始至 仓 库多空 未几 米余十万斛 钱亦数万 悉以代输下户粮

11、D始至仓库 多空 未几米余十万斛 钱亦数万 悉以代输下户粮 5. 下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分） A六部是我国古代中央行政机构中吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称。其中户部为掌管户籍财经的机关，长官为户部尚书。 B原文“绍定三年”中的“绍定”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法、王公即位年次纪年法、年号纪年法、年号干支兼用法等。一个皇帝一生只能用一个年号。 C.“太学”是中国古代的的一种大学，始设于汉代。为中央官学、最高学府， 太学祭酒兼掌全国教育行政。隋代以后改为国子监。 D古代对人死的称呼反映了奴隶社会和封建社会里严格的等级制度，天子死称“崩”，诸侯死“薨”，大

12、夫死“卒”，士死“不禄”，一般人死了就直接说“死”。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分） A.杜范从小随堂祖父游历，进入仕途后，在担任监察御史时，他尽忠进谏，提议整顿纲纪，皇帝很认同。 B.杜范担任同签书枢密院事时，只要遇到处理事务有失误，或授任官吏有错误，他都直言不讳，因而得罪了许多人。 C.杜范担任宁国府知府期间，遇到大旱，杜范就根据实际情 况，发放常平仓的粮食赈济，还劝退休官员和富人散发粮食，老百姓得以安定。 D.两淮地区灾民的首领张世显拥众扰城，杜范先是派人犒劳他们，想让他们不要骚扰，但张世显还是暗中怀有攻城的想法，后来杜范用计抓住并杀了他。 7 把文言文阅

13、读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） (1)时孟珙权重兵久居上流，朝廷素疑其难制。（ 5 分） (2)于是拜范右丞相，范以逊游似，不许，遂力疾入觐。（ 5 分） 第卷 （非选择题 共 122 分） 本卷共 8小题，共 122分。请各位考生在对应试题上按要求作答。 5 三、名句名篇默写。（ 每空一分，共 20分） 8、补写句子空缺部分。 （ 1）雨霖铃 “ ， ， ”三句，写与自己心爱的人饯别的时间、地点、景物。作者渲染一个凄凉的氛围，奠定了全词的感情基调。 （ 2）温庭筠更漏子中写到“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”李清照在声声慢中化用了这几句，“ ， ， ” 。语言更精炼，情感更深切，内蕴也更深厚了。 （ 3）醉花阴中“ ， ， ”三句，生动传神，营造出一个幽寂、凄迷的艺术境界。词人以花写人，精妙妥帖