北京市朝阳区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题.docx
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1、北京市朝阳区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题一、基础知识综合语文学习小组开展“古韵今风话民俗”的主题探究活动。请你参与其中,完成任务。1下面文段是小组成员撰写的活动前言。阅读文段,完成各题。民俗是民间流行的习俗、风尚,蕴含着乡土情、文化味,弥曼着烟火气。说起民俗的起源,可追溯到上古时期,它是人们在长期生活中积累的智慧和经验的结晶。我国幅员辽阔,各地民俗异彩纷呈。壮观的查干湖冬捕、喧腾的西北社火、精美的泉州簪花等,无一不是绚丽多彩的民俗风情画卷中生动的一笔。让我们一起话古谈今,感受民俗文化的独特魅力吧!(1)请用正楷字书写本次活动的主题“古韵今风话民俗”。(2)小组成员对文段中加点
2、词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是()A因为表达的是“充满”的意思,所以“弥曼”一词中有错字。B因为表达的是“探索事物的由来”的意思,所以“追溯”一词中有错字。C因为表达的是“喧闹沸腾”的意思,所以“喧腾”一词中有错字。D因为表达的是“灿烂美丽”的意思,所以“绚丽”一词中有错字。2下面是“民俗推荐”小组收集的材料。阅读材料,完成各题。打铁花是流传于豫晋地区的民间传统烟火表演艺术,至今已有千余年历史。表演时,打铁花师傅目空一切,用特制的木板将1600左右的铁水击打到高空。随着砰砰的声音,铁水在空中迅速崩裂开来,如火树银花,瞬息万变。近看如天女散花,远观似流星点点,火光映天,令人叹为观止。绽
3、放的铁花寓意兴旺发达,表达了人们对美好生活的向往。来看表演的人川流不息,摩肩接踵。猛烈的击打、壮阔的升腾、浪漫的绽放交织在一起,热闹非凡。(1)你检查材料中使用的成语后发现,下列成语使用不恰当的一项是()A目空一切B瞬息万变C叹为观止D川流不息(2)下面是对打铁花场景的描写。请你根据语境,结合上面的材料,在横线上仿写句子。一打起来就震撼了,璀璨了,夺目了!万千个被击打出的铁花,如万千只闪着光亮的萤火虫,在空中欢快地飞舞。雷鸣一样,是击打的声音;火树一样,是升腾的铁水; , 。豫晋大地上,爆出一场多么猛烈、多么壮阔、多么浪漫的表演哇打铁花!3下面是“民俗动态”小组找来的一段文字。阅读文段,完成各
4、题。从春节期间潮汕英歌舞走向世界,到云南泼水节火爆全网,全国各地的民俗活动此起彼伏,热火朝天。其中,剪纸、织锦等古风浓郁的活动,提醒了人们对民俗的美好记忆。随着时代发展,许多新元素融入传统民俗,如趣味性强【甲】传播范围广的短视频。这使越来越多的传统民俗逐渐成为大众关注并传播的文化风潮。民俗是历史的,也是当下的;是传统的,也是时尚的【乙】是历史积淀的反映,也是现实生活的需要。因此,民俗旺盛的生命力离不开文化传承与时代创新。(1)文段中的画线句存在问题,请你做出修改。(2)在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号,恰当的一项是()A【甲】,【乙】;B【甲】、【乙】;C【甲】,【乙】。D【甲】、【乙】
5、。4活动结束,有同学为此拟写了一副对联,他不能确定横线处应如何填写。你认为在上下联横线处填入词语,最恰当的一项是()岁月泼墨 ,历史积淀, ;时序挥毫诵流年, ,古韵生新篇。A绘成画民风润无声文化传承B绘成画民俗焕光彩灿烂文化C凝画卷民俗焕光彩文化传承D凝画卷民风润无声灿烂文化二、名句名篇默写5默写。(1)关关雎鸠, 。(关雎)(2) ,如闻泣幽咽。(杜甫石壕吏)(3)安得广厦千万间, !(杜甫茅屋为秋风所破歌)(4)在古代文人的眼中,自然景物是带着诗意与美感的,如“蒹葭萋萋, ”,再如“ , ”。(本试卷中出现的句子除外)三、诗歌鉴赏阅读卖炭翁,完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山
6、中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。6这是一首叙事诗。诗歌第一节先交代了卖炭翁以 来维持生计的情况,接着写了老翁雪后赶车的情景。第二节写宫使对卖炭翁的掠夺。“半匹红纱一丈绫”,数量极少,价值极低,与“ ”构成强烈的反差,“惜不得”饱含着卖炭翁 的复杂感情。7诗歌常常借助看似不合常理却又真实感人的心理刻画来突出中心,比如“可怜身上衣正单,心忧炭
7、贱愿天寒”。下列与其写法一致的一项是()A万里赴戎机,关山度若飞。(木兰诗)B老翁逾墙走,老妇出门看。(杜甫石壕吏)C牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。(白居易卖炭翁)D何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(杜甫茅屋为秋风所破歌)8叠词的运用能使人物形象更加鲜明。请你就诗中叠词“苍苍”和“翩翩”,说说它们分别写出了人物什么特点,表达了诗人什么情感。四、文言文阅读阅读桃花源记,完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极
8、狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者
9、。9下列选项中加点字的意思相同的一项是()A武陵人捕鱼为业为宫室、器皿、人物B屋舍俨然太丘舍去C具答之此人一一为具言所闻D皆出酒食食之不能尽其材10文中的“绝境”意蕴丰富。下列对“绝境”的理解不正确的一项是()A与外界隔绝之地。桃花源人都来审问从外界误入此地的渔人,并警告他不能对外说。B与纷争隔绝之地。桃花源人的祖先为了躲避战乱,带着妻子儿女和乡邻们来到这里。C与外人隔绝之地。桃花源人来到此地后就不再出去,跟外面的人也断绝了来往。D与时局隔绝之地。桃花源人竟然不知道桃花源外有过汉朝,就更不必说魏晋了。11根据桃花源记及下面两则材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。材料一大道之行也,天下为公
10、。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。(选自礼记礼运)材料二孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之,使子贡问之曰:“子之哭也,一似重有忧者。”而曰:“然。昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识之:苛政猛于虎也!”(选自礼记檀弓)注:舅丈夫的父亲,公公。小子子弟,晚辈。陶渊明以桃花源寄托自己对社会及政治的理想,用“ ”描绘老幼
11、安闲快乐的景象;材料一则以 作为儒家理想社会的模式,用“老有所终”“幼有所长”描绘老幼皆有所养的安定局面。桃花源中物产丰富,生活和美,所以桃花源人在此处安居乐业;而材料二中的妇人不愿离开生活的地方,却是因为这里“ ”。五、名著阅读12从下面两个题目中任选一题作答。(1)经典常谈是一部介绍我国传统文化经典的著作。请你选择其中的一篇,向同学们介绍该篇的主要内容或主要观点以及自己的心得。(100字左右)(2)阅读不同的书,可以采用不同的方法:选择性阅读、精读和跳读、摘抄和做笔记相结合请你从钢铁是怎样炼成的骆驼祥子红星照耀中国中任选一部,结合名著内容,说说你是如何进行阅读的。(100字左右)六、现代文
12、阅读阅读烟雨龙虎山,完成下面小题烟雨龙虎山我曾三次到过江西鹰潭的龙虎山。第一次是三十年前的夏天。那时我踌躇满志,准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后,满眼都是大石头般的山包,圆滚滚地散落在泸溪河沿岸,全无壁立千仞的气势。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的栈道上,不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后,宾主两欢,各自散去。这次我虽然对龙虎山有了更多理性的认同,却没时间静下心来慢慢体会。今年,我第三次来到龙虎山,赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山,浸润过河,也将一种舒缓、悠远的气息刻入记忆。到码头,登竹筏
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