2025届高考语文一轮复习:以《药》为例分析小说阅读人物形象ppt课件.pptx
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1、小说人物形象高三语文听言观行,正侧结合感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!123l 人物形象的概括与分析l 人 物 形 象 的 塑 造 手 法l 人物形象(物象)的作用分析常设考点感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!鉴赏鉴赏人物形象人物形象内容图解内容图解感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责
2、任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!人物形象的塑造方法人物形象的塑造方法正面描写正面描写(直接描写直接描写)侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)(别人的描述、衬托对比等)别人的描述、衬托对比等)外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写细节描写细节描写心理描写心理描写感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! 小说药小说药第三部分茶客们的对话中,第三部分茶客们的对话中,“可怜可怜”一词反复出现,夏瑜说阿义可怜,一词反复出现,夏瑜说阿义可
3、怜,康大叔、花白胡子说夏瑜可怜,读罢不禁另人深思:这篇小说中,康大叔、花白胡子说夏瑜可怜,读罢不禁另人深思:这篇小说中,可怜的仅仅是这些可怜的仅仅是这些人吗人吗?到底谁可怜?到底谁可怜?细读原文,细读原文,分析人物可怜之处,完成表格分析人物可怜之处,完成表格1,从人物特点阐述理由。,从人物特点阐述理由。人物身份分析“可怜”表现(原文摘记)阐述理由(人物特点)华老栓(华大妈)茶馆主人、底层劳动者 华小栓 华老栓儿子、痨病者瘦削病重沉默无知无辜病死勤劳本分但贫苦卑微;勤劳本分但贫苦卑微;爱子心切但爱子心切但愚昧愚昧无知;无知;胆小懦弱而自私蒙昧。胆小懦弱而自私蒙昧。康大叔 知晓狱情的知晓狱情的报信
4、者、报信者、茶客茶客卖弄权势,谋财害命卖弄权势,谋财害命凶暴蛮横,贪婪无耻凶暴蛮横,贪婪无耻愚昧麻木,仇视革命愚昧麻木,仇视革命一1-9一10-14二三1-13三14-27四1-7四8-14感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!人物身份分析“可怜”表现(原文摘记)阐述理由(人物特点)驼背五少爷、花白胡子、二十多岁的人 茶客们 夏瑜趋炎附势趋炎附势幸灾乐祸幸灾乐祸愚昧麻木愚昧麻木冷漠无聊冷漠无聊革命者革命者大义凛然却被亲人揭发;大义凛然却被亲人揭发;思想先进、英勇无畏却沦思想先
5、进、英勇无畏却沦为民众谈资;为民牺牲却为民众谈资;为民牺牲却为亲人不理解。为亲人不理解。一1-9一10-14二三1-13三14-27四1-7四8-14小结:药中所有的人都是“可怜”的,这种可怜具体指向“群众的愚昧和革命者的悲哀”。华家可怜更可悲,康大叔、阿义、茶客一行人可怜更可恨,夏瑜可怜而可敬。感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!(一)概括分析形象九角度1.从情节的发展过程中把握人物特点2.从直接描写入手,把握人物的性格3.从侧面描写入手分析人物形象4.从细节描写入手5.
6、从人物间的关系和矛盾冲突中把握人物性格6.借助自然环境描写分析人物形象7.从特定的社会环境、活动场景以及景物(包括物象)认识人物8.借助作者和作品中其他人物的评价把握人物形象的特征9.注意人物的角色定位,认识到人物性格的多面性。看描写析关系理情节找评价联背景感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!3.许多教学参考书将许多教学参考书将“黑黑的的人人”和和“康大叔康大叔”视为同视为同一人一人刑场刽子手,你认同吗?通过比照人物刑场刽子手,你认同吗?通过比照人物塑造的塑造的细节细节,观
7、照全文,谈一谈你的看法。,观照全文,谈一谈你的看法。(学术界对此问题一直有所争议,学生依据文章(学术界对此问题一直有所争议,学生依据文章内容选择一种看法态度,从人物、情节、构思、内容选择一种看法态度,从人物、情节、构思、主题上自由阐发,可以互相补充,质疑,反驳,主题上自由阐发,可以互相补充,质疑,反驳,言之有理即可,但不能离开文本具体的思想和语言之有理即可,但不能离开文本具体的思想和语言环境而随意地肢解和演绎)言环境而随意地肢解和演绎)一1-9一10-14二三1-13三14-27四1-7四8-14感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律
8、责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!参考答案(一):参考答案(一):同一人物:同一人物:“黑的人黑的人”与与“康大叔康大叔”是是完整统一完整统一的形象。的形象。从衣着颜色看从衣着颜色看,康大叔,康大叔“披一件玄色布衫披一件玄色布衫”,捆着,捆着“很宽的玄色腰很宽的玄色腰带带”,玄色即黑色。,玄色即黑色。黑色黑色象征黑暗和恐怖,与康大叔凶恶的刽子手身份象征黑暗和恐怖,与康大叔凶恶的刽子手身份吻合,人物前后的完整性在此印证。吻合,人物前后的完整性在此印证。从外貌看,从外貌看,同为同为穷凶极恶的模样穷凶极恶的模样。从粗暴的言行看从粗暴的言行看,“黑的人黑的人”与老栓交货时,与
9、老栓交货时,“康大叔康大叔”在茶馆一在茶馆一出现时,动作蛮横,且两者都用高嗓门出现时,动作蛮横,且两者都用高嗓门“嚷道嚷道”,给人以专横、凶残的,给人以专横、凶残的印象。印象。黑黑的的人虽然对华老栓前后态度不太一致,但本质上是人虽然对华老栓前后态度不太一致,但本质上是盛气凌人的、盛气凌人的、蛮横的蛮横的。再有他得了老栓的一包洋钱,还要卖乖,还说。再有他得了老栓的一包洋钱,还要卖乖,还说“没有得到一点没有得到一点好处好处”,更暴露出其,更暴露出其虚伪和贪得无厌的嘴脸虚伪和贪得无厌的嘴脸。从发问和吹嘘的内容看从发问和吹嘘的内容看,“黑的人黑的人”与与“康大叔康大叔”都与都与行刑内部有关行刑内部有关
10、联联,靠着人血馒头得利,都是,靠着人血馒头得利,都是邪恶势力邪恶势力的代表。的代表。从构思手法看从构思手法看,“要不是我信息灵要不是我信息灵”,省略号,省略号暗示暗示了交易人血馒了交易人血馒头事件。同时勾连起第一节与第三节的情节,黑衣人与康大叔同一化,头事件。同时勾连起第一节与第三节的情节,黑衣人与康大叔同一化,保持了故事保持了故事情节的连续性情节的连续性和和人物形象的完整性人物形象的完整性,主题也更加鲜明。情节,主题也更加鲜明。情节上前有上前有伏笔伏笔,后有,后有照应照应,细针密缝,跌宕有致。,细针密缝,跌宕有致。感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、
11、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!参考答案(二参考答案(二)不同人物:不同人物:“黑的人黑的人”是文中神秘莫测的人物是文中神秘莫测的人物,是与是与“康康大叔大叔”既联系又区别既联系又区别的形象。的形象。凭衣着判定过于片面凭衣着判定过于片面。但玄色与黑色有一定区别,且同一人不同场合时。但玄色与黑色有一定区别,且同一人不同场合时间可能衣着不同,间可能衣着不同,不同人也可能喜相近颜色衣物不同人也可能喜相近颜色衣物。从对待老栓态度看从对待老栓态度看,黑的人刑场上穷凶极恶,一见面,黑的人刑场上穷凶极恶,一见面不是直呼其名,而不是直呼其名,而是把交钱说得很重,
12、可见与老栓并不相熟是把交钱说得很重,可见与老栓并不相熟。“黑的人黑的人”交货与取钱的动作交货与取钱的动作除了蛮横、粗暴、凶气逼人外,更是简捷、迅猛、异乎寻常的熟练,一声除了蛮横、粗暴、凶气逼人外,更是简捷、迅猛、异乎寻常的熟练,一声不响转身离去,这与茶馆中出现的不响转身离去,这与茶馆中出现的好说爱吹、称呼华老栓为好说爱吹、称呼华老栓为“老栓老栓”“”“栓栓叔叔”的的“康大叔康大叔”判若两人。判若两人。从言行举止看从言行举止看,“黑的人黑的人”语言短促、强硬,语言短促、强硬,“康大叔康大叔”则是则是絮絮叨叨,絮絮叨叨,哗众取宠哗众取宠;“黑的人黑的人”腔调阴险、冷酷,腔调阴险、冷酷,“康大叔康大
13、叔”则是高声阔论,左右则是高声阔论,左右逢源;再逢源;再“康大叔康大叔”说自己说自己“信息灵信息灵”,像是中间传递消息的;他又说:,像是中间传递消息的;他又说:“我可是这一回一点没有得到好处我可是这一回一点没有得到好处”,明明华老栓用洋钱跟,明明华老栓用洋钱跟“黑的人黑的人”换换了人血馒头,了人血馒头,若为同一人,人物语言逻辑矛盾若为同一人,人物语言逻辑矛盾。从主题表达看从主题表达看,“黑的人黑的人”与与“康大叔康大叔”互相勾结,唯利是图,实则为互相勾结,唯利是图,实则为一类人,形象上就可以达到互补一类人,形象上就可以达到互补,更能显示其,更能显示其深广的、复杂深广的、复杂的的社会背景社会背景
14、,从而从而深化了主题深化了主题,给读者留下了更为丰富的品读空间。,给读者留下了更为丰富的品读空间。感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!鉴赏鉴赏人物形象人物形象内容图解内容图解感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!2.参考学习资料,将除夏瑜外的小说人物分为三类人,完成表格2,阐述分类依据,并概括当时国民灵魂的特征,分析作者创作意图。人群人群分类依据分类依据国
15、民灵魂的国民灵魂的特征特征 创作意图创作意图本质身本质身份份对夏瑜革对夏瑜革命的态度命的态度共性特点共性特点 华老栓、华大妈、华小栓、夏四奶奶康大叔、红眼睛阿义、夏三爷驼背五少爷、花白胡子、二十多岁的人、刑场看客底层普通小人物憎恶、反对不了解,不关心、不理解嘲讽、耻笑统治阶级帮凶凑热闹的看客本分老实,卑微弱小,本分老实,卑微弱小,只关注自身生存,不只关注自身生存,不关心外界政治环境,关心外界政治环境,思想愚昧,迷信无知思想愚昧,迷信无知依附权势、残忍依附权势、残忍冷漠、唯利是图、冷漠、唯利是图、愚昧无知。愚昧无知。无聊好事、麻木不仁、无聊好事、麻木不仁、自私冷漠、愚昧无知、自私冷漠、愚昧无知、
16、趋炎附势。趋炎附势。愚昧无知、愚昧无知、麻木冷漠、麻木冷漠、屈从奴性屈从奴性鲁迅要改鲁迅要改变民众的变民众的认知,要认知,要拯救他们拯救他们的灵魂,的灵魂,要医治他要医治他们的精神们的精神感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!(二)分析人物的作用 从内容方面,考虑对主题的作用,也就是作者塑造人物的用意:反映社会现实和寄托情感。考虑对情节的作用,人物的言行举止、思想活动影响着小说情节发展。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质,从而表现作品的主
17、题。小说中的人物可分为主要人物、次要人物感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!1.主要人物的作用主要人物的作用主要有:主要有:(1)对对情节情节的作用。分析主要人物的的作用。分析主要人物的性格特点性格特点,考虑其对情节的推进作用。,考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生了如果人物性格发生了变化变化,就要考虑,就要考虑情节情节是否发生了是否发生了变化变化。(2)对对主题主题的作用。分析人物形象的的作用。分析人物形象的典型性典型性,考虑其对文章主题的作用,考虑其对文章主题的作用
18、,也就是作者塑造人物的用意:也就是作者塑造人物的用意:反映社会现实和寄托情感反映社会现实和寄托情感。(3)对对社会社会的作用。也就是分析人物形象的社会意义,的作用。也就是分析人物形象的社会意义,结合社会现实深切结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用,以及分析人物形象的艺术等方面的作用,以及分析人物形象的艺术价值价值给人们带来的某种启示给人们带来的某种启示,这也是作品的真正写作意图。,这也是作品的真正写作意图。2次要人物的作用次要人物的作用主要有:主要有:(1)“情节作用情节作用”主要是主要是线索线索作用,推动作用,推动(串起串起)故事情节的发展。故
19、事情节的发展。(2)“衬托主要人物衬托主要人物”是其主要作用,是其主要作用,衬托衬托有正衬和反衬两种,要指明是有正衬和反衬两种,要指明是哪种衬托,是怎样衬托的。哪种衬托,是怎样衬托的。(3)“主题作用主题作用”是指次要人物与主要人物一起是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题丰富、深化了主题。(4)暗示或交代社会环境暗示或交代社会环境。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!(三)分析小说中物象的
20、作用小说中物象的基本作用有:物象作用突出人物性格,揭示深化主题;反复出现,串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用;衬托环境,或者具有象征意义。(1)首先,要注意首先,要注意物象的类别与特征物象的类别与特征,要结合文本内容具体分析,要结合文本内容具体分析物象的作用。物象的作用。(2)其次,要注意其次,要注意物象出现的位置物象出现的位置,尤其是反复出现的位置,要,尤其是反复出现的位置,要紧紧结合上下文分析。紧紧结合上下文分析。感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔
21、偿!思维点拨:思维点拨:(1)首先,要注意物象的类别与特征,要结合文本内容具体分析物象首先,要注意物象的类别与特征,要结合文本内容具体分析物象的作用。像的作用。像“太阳太阳”“雪雪”“竹竹”“梅梅”等物象属自然环境中的一部等物象属自然环境中的一部分,本身就具有环境描写的作用,特别注意它在渲染气氛、铺设背景分,本身就具有环境描写的作用,特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。中的作用。像与人物密切相关的物象,要特别注意它在表现人物方面像与人物密切相关的物象,要特别注意它在表现人物方面的作用。的作用。(2)其次,要注意物象出现的位置,尤其是反复出现的位置,要紧紧其次,要注意物象出现的位置,尤其是反
22、复出现的位置,要紧紧结合上下文分析。结合上下文分析。感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!准确把握物象作用“四角度”从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格,突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬,如梅、玉、竹等。从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现,串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用。从环境烘托方面思考指的是它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。从主题表达方面思
23、考“物象”往往具有衬托或象征意义,有揭示和深化主题的作用。感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!关于象征关于象征 借用某种具体的形象的事物借用某种具体的形象的事物暗示暗示特定特定的人物或事理的人物或事理,以表达,以表达真挚的感情和深刻的寓意真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的修辞方式叫象征。它,这种以物征事的修辞方式叫象征。它通过采取通过采取类比联想类比联想的思维方式,以某些客观存在或想象中的外在的思维方式,以某些客观存在或想象中的外在事物以及其他可感知到的东西,事物以及其
24、他可感知到的东西,来反映特定社会人们的观念意识、来反映特定社会人们的观念意识、心理状态、抽象概念和各种社会文化现象心理状态、抽象概念和各种社会文化现象。在小说作品中,。在小说作品中,自然自然性意象与自然环境性意象与自然环境有着更加密切的关系,而有着更加密切的关系,而社会性意象包含着更社会性意象包含着更多多“人人”的因素的因素,更能反映当时的历史背景,更具历史意义。,更能反映当时的历史背景,更具历史意义。感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!1.请抓住象征的概念,通过象征体特点
25、联想本体特点,找出下列意象请抓住象征的概念,通过象征体特点联想本体特点,找出下列意象的象征本体,揣摩作者的情感表达。的象征本体,揣摩作者的情感表达。象象征征体体象征体特点象征体特点联联想想本体特点本体特点本本体体情感情感内涵内涵表达表达红红白白的的花花1.1.(清明节)一圈红白(清明节)一圈红白的花,围着那尖圆的坟的花,围着那尖圆的坟顶;顶;2.2.圆圆排成一个圈,整圆圆排成一个圈,整齐;齐;3.3.花也不很多,不是很花也不很多,不是很精神;精神;4.4.没有根,不是自己开没有根,不是自己开的(是人为),孩子不的(是人为),孩子不会来,亲戚本家不会来;会来,亲戚本家不会来;5.5.夏四奶奶认为
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