重庆市江津长寿綦江等七校联盟2017-2018学年高二语文上学期期末联考试题（有答案，Word版）.doc

1、 - 1 - 2017 2018 学年度第 一 学期 期末 七校联考 高二语文试题 本试卷分第 I 卷和第 II 卷两部分。考试时间 150 分钟，满分 150 分。考试结束后，请将试卷和答题卷一并交回。 注意事项： 1答题前，务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卷规定的位置上。 2答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑。 3 答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。 4考试结束后，将答题卷交回。 第 卷 阅读题 一、现代文阅读（ 35 分） （一）论述类文本阅读（ 本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题

2、。 唐人古体 古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。 五、七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近 体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之汉魏六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则

3、趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物 ，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见，不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前 诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”（李攀龙唐诗选序），那就太过分了。清王士禛古诗选在五言古

4、诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之变，可以略睹焉”（古诗选?五言诗凡例），显示出同一偏见。倒是明末许学夷在诗源辩体中强调指出“唐人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来 硬加绳尺，可谓通达之见。 - 2 - 至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五、七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布

5、衣，老大意转拙，许身一何愚，窃比稷与契”（杜甫自京赴奉先县咏怀五百字），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看”（杜甫石壕吏）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平 实 ，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”（杜甫哀江头），以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇过，胡危命在破竹中”（杜甫洗兵马），则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门，抑扬抗坠，铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗与歌诗的区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵类此。这就是为什么五七言古

6、诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留 在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。 （节选自陈伯海唐诗学引论，有删改） 1 关于唐人古体，下列表述符合原文意思的一项是 （ ） （ 3 分）（改编） A 古体诗在唐代生命力并不强，因为此时出现了篇幅短小、格律严整、生命力更强劲的近体诗。 B 古体诗在唐代能够朝着发挥自己特长的方向发展，既和唐代社会生活的扩展、人的思想感情复杂化有关，也和近体诗走向定型化有关。 C 唐人古体在表现范围上有较大开拓，笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，摒弃了汉魏六朝诗歌抒情写景的写作方式。 D

7、 唐人古体在音律上继承了近体诗，有的声律和谐、对仗工整，有的则有意走上反律化道路。 2 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ） （ 3 分） A 文章第二段主要从表现范围和音节声律两个方面论述了古体诗在唐代发生的新变。 B 文 章论述古人对唐人古体的不同看法，说明了一味地贬低唐人古体，实在有失偏颇。 C 文 章先说古体诗的特点和唐人古体的新变，目的是为了讨论唐代五七言古体诗的差别。 D 文章采用对比、举例论证的方法，说明唐人古体的五言和七言在节奏感与韵律感之间的不同。 3 根据原文内容，下列理解 和分析正确的一项是 （ ） （ 3 分）（改编） A 唐人古体在形式上与过去古体诗有四言

8、、五言、七言、杂言不同，只有五言、七言两种形式。 B 五言古体安详舒缓，七言古体发扬蹈厉，因此，五言古体更宜叙事，而七言古体更宜抒情。 C 五言和七言古体诗在与音乐的结合上走向不同道路，根本在字数不同导致的节奏、韵调不同。 D 白居易观刈麦 “ 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄 ” 琅琅上口，发扬蹈厉，铿锵成韵。 - 3 - （二）文学类文本阅读（ 14 分） 阅读下面文字，完成 46 题。 路边有个剃头匠 杜卫东 这位剃头匠， 个子不高、五十岁上下，摊位紧邻街心公园的旁门。按说位置不错，可是据我每天散步时观察，他的生意最为清淡，供顾客等候坐的三只小凳子基本上没有派上过用场，甚至

9、还出现过旁边儿的剃头匠借用的情况。我印象中，他最标志性的姿势是，坐在椅子上两脚搭着一只木凳，面无表情，两眼微闭。不过，无论出现什么情况，只要不是狂风突至、暴雨倾盆，他总是以这种姿势耐心地等待顾客光临，直到夜色如一团水墨洇开，一点儿一点儿把他湮没。 唯一的一次反常，是他急赤白脸地追上了一个老头儿，说，您给我的这五块钱是假钞。老头儿不以为然，说怎么可能，五块钱的 票子也造假，犯得上吗？剃头匠怕他不换，晃晃手中的纸币，有点气急败坏，您看看，您看看，多薄！麻烦您给换一张吧，谢谢您了！ 就是那时候，我冒出了一个想法：做他的主顾。 我注意观察过了，这个剃头匠理出的发型虽然传统，但是比较符合我的审美趣味。

10、剃头匠讷于言，每次理发你不说话他不言声，偶有问答也是简单地应对。剃完头他会看着镜子里的我问，行吗？我说行，他便解下我的白围裙用手一抖，脸扭向一旁，等着付钱。钱给了，他的嘴角会向上咧一下，似笑非笑，然后把新收的钱和先前收的钱摞在一起数一遍，放进贴身的口袋里。 只有这时，他木然的 脸上才会露出一丝欣慰的神色。 有一次我找他理发，他不在。旁边的剃头匠告诉我，他去街心公园的大排档吃饭了，如果你不急，就等一会儿；如果急，就由我来。那天下午我正好有一个活动，非去不可，等不及了，就由旁边的剃头匠代劳。 我有一搭无一搭地问：为什么他的生意那么清淡，你的生意这么好？我觉得他手艺也不孬啊。这位剃头匠说，其实这人特

11、别厚道！那天一个老太太剪头，把钱包落下了，他连拉链都没打开，愣是等到晚上八点老太太找回来。 这位兄弟还告诉我，剃头匠有一个儿子，今年高考落榜，准备复读。剃头匠要负担儿子复读的费用，还要为儿子 的将来做些积累，所以每天来得最早，走得最晚。平时的午饭就是一张烙饼，偶尔吃一碗牛肉面便是改善伙食了。但是他过得并不快乐，因为儿子和他不亲，耻于说老爸是个路边剃头匠，这让他有点失落和伤心。 我听了却心头一动，在对剃头匠寄予同情的同时又顿生敬意。 没想到，与世无争的剃头匠有一次险些和客人动了手。 那天散步，我目睹了事件发生的全过程：剃头匠干完了一个活儿，解下客人的白围裙，照例用手抖了抖上面的头发茬，然后等着付

12、钱。可是那位客人用手胡噜胡噜头，对着镜子左照右照，脸上渐露愠怒之色，嘿，嘿，你这给我剃的是什么玩意儿呀， 跟狗啃的似的！ 剃头匠一脸茫然，他瞅瞅刚刚理完的头，嘟囔一句：这活儿没毛病呀。 怎么没毛病呀！客人六十来岁，一看就是属于那种爱占小便宜的人。 大家前后左右围观评价着那位老兄的脑袋，纷纷摇头：这不是剃的挺好看的吗？有剃头匠的同伴过来调解，说这份活儿就少收点钱。 少收点钱就行啦，我这脑袋怎么出门呀？那位老兄佯装不干，以攻为守。 剃头匠也不干：他凭什么少给钱呀，我这活儿干得有毛病吗？ 那位老兄急了：嘿，你还来劲了？说着上前去揪剃头匠的领子，你看看我这鬓角，谁让你去这么短的。 这时，围观的人群中一

13、个年轻后生挤出来， 横在了两人中间，怒斥一声：你放开手，不准欺负他！ - 4 - 这后生我认识。那天散步时突遇暴雨，我和他在一处房檐下避雨，闲聊中知道他老家在河北农村，来北京打些零工，在街心公园的儿童游乐场收门票，一天六十元，给家里减轻点负担。想来他是下班经过，路见不平拔刀相助。 那位老兄愣了一下，便问：嘿，你算哪一出儿，管什么闲事？年轻后生双拳紧握、怒目而视：我告诉你，他是我爸爸！ 我听了，心头怦然一动，不由看了一眼年轻人身后的剃头匠。只见刚才还沮丧委屈的这位兄弟， 脸颊微红，在夕阳的映照下，双眼竟泛起一层泪光。 4 下列对小说相关内容和 艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是 （ ） （ 3 分）（改编） A “ 一团水墨洇开 ” 运用比喻手法， “ 一点儿一点儿 ” 运用反复手法，生动形象地描写出夜色慢慢加浓的景象。 B “ 我 ” 是小说的线索，作品中的人物、故事、场景等通过我的视角呈现出来。 C “ 我 ” 选择做剃头匠的主顾，除了因为他理出的发型传统