新课标语文整本书阅读教学设计：小狗的房子（二上）.docx

1、小狗的小房子教学设计教学解读小狗的小房子的作者是孩子们熟悉的孙幼军爷爷。他被誉为“一代童 话大师”,是中国首位安徒生奖提名者。其代表作小布头奇遇记小猪唏 哩呼噜等深受大家的喜爱。该故事讲述了女主人家的小狗和小猫一起去河边玩儿，为了不让小猫扫 兴，小狗独自扛着小房子，还和小猫抓蝴蝶、钓小鱼、修椅子甚至为了 不让小猫失望，他竟冒险爬树并因此受伤。而在小狗受伤后，小猫细心照顾， 还想尽办法把小狗和小房子推回家，表现出不一样的智慧和勇气。故事旨在 告诉孩子们：与小伙伴相处要乐于付出、愿意包容，甚至在必要时改变自己。作品洋溢着儿童的天真、稚美的气息，利于激发学生阅读童话的兴趣； 故事生活气息浓郁，可以启

2、发学生思考该如何与小伙伴相处；人物角色有鲜 明的性格特征，易于学生展开想象，把自己代入故事。阅读目标1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读小狗的小房子,乐于与大家 分享课外阅读的成果。2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，学会从封面上猜测故事 内容，了解故事的主要内容。3.阅读时把自己代入故事，感受童话故事的想象，产生对童话人物的喜 爱之情，学习如何与伙伴相处。活动安排阅读阶段阅读过程阅读时间活动内容读 前导读活动20分钟1.阅读封面，了解书名、作者等基本信息。2.观察封面插图，猜测故事内容。3.听读故事，初识人物，产生阅读兴趣。读 中自主阅读 推进活动1 周1.找拟声词、品动作词、赏颜

3、色句，感受有趣的童话 故事。2.分享童话故事的奇妙想象，引发遐想之旅。3.阅读时把自己代入故事，引导质疑，感知人物特点。62续表阅读阶段阅读过程阅读时间活动内容读 后分享交流 延伸活动40分钟1.分享“阅读记录卡”,感知人物美。2.画图画，感受童话的美；演小剧，体会童话的情；做 实验，发现童话的趣。3.自评自测4.延伸拓展阅读小老虎粗尾巴香动任务一 初相见，览全貌1. 引故事。小朋友们都读过孙幼军爷爷的童话故事小猪唏哩呼噜吧?有趣的小猪唏哩呼噜逗得我们哈哈大笑，可有意思呢!孙爷爷又送童话故事来了，让我们一起来阅读。2. 读封面。 观察封面： 一本书就像一个人，封面就是它的名片。仔细观察，从封面

4、上能发现些什么?同桌间找一找，指一指，再说一说。小结：拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面画 的是什么,了解书的出版社，这样能够让我们对这本书有大致的了解。 了解作者：知道小狗的小房子是孙幼军爷爷写的，有的小朋友就很想读一读这个童话故事了。因为孙幼军爷爷是讲童话的高手，被誉为“一代童话大师”。3. 猜内容。 书的封面上藏着许多小秘密呢!每本书都有一个名字，它常常会悄悄地告诉我们书 的内容。小狗的小房子,读读这个书名，猜猜会讲什么样的故事? 封面上的图画也会告诉我们故事的内容，和好朋友交流猜测的故事内容吧!有兴趣 的小朋友还可以写下“小狗的小房子封面之旅”哦!小狗

5、的小房子封面之旅我的猜测(一):我的猜测(二):书名： 作者： 出版社：好朋友的猜测：63任 务 二 学范例，订计划1. 赏计划。这么有趣的书，老师忍不住先睹为快啦!这个长长的故事是由好几个小故事连起来 的呢!女主人家的小猫和小狗带着小房子一起经历了许多有趣的事儿，“搬房子”“抓蝴 蝶”他们还一起做了什么呢?留给喜欢阅读的你们边读边发现!你准备多久读完?刘畅和潘梦航小朋友打算每天读一个有趣的事儿，每天坚持阅读30 分钟，如果有时间就把这个有趣的事儿多读几遍，他们准备用一周左右的时间读完这本书。欣赏创意“阅读计划”阅读计划单70G26g7?=025B10月24日5 .xity0 日 0 日 4

6、、 钓 Pzl-PzeoH22日3、 hdii092R2、b00月20日1.女主人家的小猫小狍 一 P8P14-P21R-P始的/江苏省南通市城中小学二(1)班 刘畅 江苏省南通市城中小学二(1)班 潘梦航2. 订计划。请根据自己的阅读速度，每天坚持阅读30分钟，制订一份阅读计划表，可以按小故事 的顺序，也可以根据自己的阅读喜好来重新安排。出示阅读计划表示例，思考：你看懂了什么?自己的阅读计划又该怎样做呢?与同桌 交流。阅读计划表阅读书目小狗的小房子主要内容页码时间安排完成任务的满意度自评女主人家的小猫小狗(1)(8)( )月( )日搬房子(8)(14)( )月( )日抓蝴蝶(14)-(21)

7、( )月( )日( )( ) 一 ( )( )月( )日( )( ) 一 ( )( )月( )E( )( )( )( )月( )日( )( )( )( )月( )日64交流点拨：制订阅读计划不仅要考虑每天阅读的时间、页码，也要考虑故事的完整性 每天尽量阅读一个完整的小故事。任 务 三 激兴趣，学记录1. 先听为快.封面的图画，除了小狗、小房子，还有小猫。那故事是怎样发生的呢?听老师读一读。 (开头小狗没说话，心想：小猫可真是个奇怪的东西!)2. 初识人物。故事中的女主人喜欢小狗还是小猫?说说为什么?学生畅所欲言，说说自己的想法。小结：女主人不喜欢小狗瞎叫唤，叫声嘈杂；小猫让女主人搂抱着睡觉，比

8、较温柔。在女主人眼里完全不一样的小猫、小狗，他们相约外出，接下来会发生什么有趣的事儿 呢?继续读故事!3. 制订记录卡。像这样边阅读边猜测边思考，每天都会有收获哦!有位小朋友还制订了一份属于自己的 阅读记录卡。出示阅读记录卡示例，思考：你看懂了什么?有兴趣的小朋友也可以制作自己 的阅读记录，和同桌交流你的想法吧!阅读记录卡书 名作 者阅读时间阅 读 收 获阅读页码： 阅读故事：我的积累(词语、句子)我的思考交流点拨：制订阅读记录卡，可以用自己喜欢的方式做一些简单的记录，也可以在故事 书上圈圈画画做记号。要有分享和交流，这样每天就有收获。自合长两能烈作F 六活动时间： 晨读每次10分钟， 一次分

9、享交流一个主题。任 务 一 感受趣味表达1. 交流分享一：找拟声词有趣的故事有声音。 故事中有很多表示声音的词语，边阅读边找找这些词儿，可以用笔圈一圈，也可以 做成一张有特色的阅读记录卡。65阅读记录卡： 有趣的故事有声音汪汪 咕哩咚 咕哩咕咚呼噜呼噜 嗡嗡 啾啾 哗啦啦* * 读着这些词儿，你听见了谁的声音?用上这样的句式和同桌的小朋友互读互说。 ” , 这 是 o你还知道哪些表示声音的词语?也用这个句式说一说。 继续读故事，你还能发现更多的声音，可以在故事书上圈一圈，做成读书记录卡的 小朋友可以继续记录。小朋友们发现了吗?如果没有这些表示声音的词儿，故事会怎样呢?是呀，有了这些词 语就像我

10、们真的听见了这些奇妙的声音，故事就更有趣了。2. 交流分享二：品动作词有趣的故事有动作。不会爬树的小狗在小猫的要求下居然爬树了，真让我们为他捏了把汗!拿笔圈一圈小狗 爬树的动作，还可以边读边做做动作(有危险的动作千万不要模仿哦!),一定更有趣!阅读记录卡：有趣的故事有动作小狗就照小猫说的，从老远的地方往大树那儿飞跑，跑到树下 使劲往上一蹿。小狗抓住大树，往上冲。他扑了一个空，接着，在空中翻了一个身，就像一块石头一样， 头朝下一直掉下来。小狗的脑袋砰地一下，撞在了地上。小狗受伤后，小猫想尽办法用“轮子”将小房子推回家，可“轮子”总不“听话”,这 部分动作词的运用也非常精彩哦!阅读记录卡：有趣的故

11、事有动作可就是“轮子”老是从后边滚出来，还得捡起来， 拖到前边去，再塞到小房子底下，才能再推着走。有了表示动作的词，我们仿佛就真的看到了小狗爬树、小猫推小房子回家的情景。3. 交流分享三：赏颜色句有趣的故事有色彩。故事中还有丰富的色彩，读着这些描写色彩的句子，仿佛是在欣赏大自然的美景。边读66边想象美丽的画面，让小组的小朋友听一听!阅读记录卡：有趣的故事有色彩小猫也弄不清，是树叶的味儿，是绿草的味儿，还是一朵 朵黄色的、红色的小花儿的味儿。树根旁边长着许多大蘑菇， 有些像一把把小白伞，有些像一个个黄皮球。河边上有许多圆溜溜的小石头，有红的、白的、蓝的、 绿的什么颜色都有!有了这些表示色彩的词语

12、，读着读着，我们眼前仿佛出现了一幅幅优美的图画。任务二 感受奇妙想象1. 分享“奇妙之旅”。我们外出游玩会带些什么?故事中的小狗到河边玩却带上小房子，甚至还有房子里的小 椅子，多么奇妙啊!像这样的奇思妙想在故事中有不少，你在阅读时感受到了吗?和好朋友 交流、分享。2. 遐想“尾巴钓鱼”。在小猫的要求下，小狗居然用尾巴钓鱼，他把尾巴尖儿放在水里当虫子，等着小鱼来 咬，真好玩儿!如果水里的小鱼儿发现了这样的食物，他们会想些什么、说些什么呢?发挥 你的想象，和同组的小朋友聊一聊，你一定会觉得特别有意思!任 务 三 思考小小疑问1. 引导质疑。阅读故事的过程中你有什么疑问吗?可以随时在书上写下“?”,

13、也可以记录在阅读记录 卡上。看看这位小朋友记录下哪些有疑问的地方?阅读记录卡：小猫眼中的小狗0 施说的重苯效在房子里唯不折川大玛 不就在哪儿!叹功你喜心通拓 上狗推醒，对他小猫小迎19s密程阅读记录卡：小狗眼中的小鸯狗受说话 山是江苏省南通市城中小学二(1)班 张若瑜672. 思考交流。阅读时，找出上面的句子，边阅读故事边想象： 小猫眼中的小狗真笨，真懒。你赞成小猫的看法吗? 小狗眼中的小猫是个奇怪的东西。你怎么看? 你眼中的小狗、小猫是什么样儿的?和爸妈交流，也可以做成自己独特的阅读记 录卡!政后：分享交流延伸流动任务 一 分享展示，走近人物1. 分享“我眼中的小狗”。 你眼中的小狗是什么样

14、儿的?和好朋友交流，也可以写一写!68阅读记录卡：我服中的小动)1马志读小位“避 3大军引河明明龙左眼流止恤也口湿了起 工题喝步 , 他 累 得 ? 却 在 证心游速bing小描抓虫見de。江苏省南通市城中小学二(1)班 康珍妮云1指的单在无，它北留阅读记录卡：我眼中的小鸦会总在江La监尝迅并团此全伤，为了上描山和做了很多。我也 愿意和这样的小狗交朋友，我喜江苏省南通市城中小学二(1)班 杜锦蕙阅读记录卡：我眼中的小商式觉心监好几方禁小将物式把小椅子放进度县为了不让小猫四兴，他愿意交累他很在江苏省南通市城中小学二(1)班 戴欣雨阅读记录卡：我眼中的小狗1YHxo还的力注不二7元 不yuny部定

15、成，还u 好y许；我觉得上物江苏省南通市城中小学二(1)班 孙梓豪 小结： 一路上，为了不让小猫扫兴，小狗辛苦地扛着小房子、带着小椅子，和小 猫抓蝴蝶、钓小鱼、修椅子、捉蚂蚱甚至为了不让小猫失望，它竟冒险尝试自己不擅 长的爬树并因此受伤。这样的小狗大家都喜欢，因为他和小伙伴相处时乐于付出、愿意 包容。2. 分享“我眼中的小猫”。 小狗眼中的小猫是个奇怪的东西!你觉得小猫奇怪吗?和小组小朋友交流，也可以写下来。的试记录共，我服中的小摆一路上 版差己玩儿总是让小独为绝做许转。后来是然让不会爬树的小狗爬树捉蚂姓小受伤 对缩细心照顾，想尽办法不始予苦地把小独和 扭国家。为小物，4独改变?江苏省南通市城

16、中小学二(1)班 程申睿阅读记录卡，我服中的小量明，他想出了好多理由说。服小狗带上小离子去河边瓦；在小狗受位 就机出索力的 方法把小房子推同 样的小猫聪明又原意为朋友付出 很 喜江苏省南通市城中小学二(1)班 蔡星霖69 小结：小狗受伤后，小猫勇于担当，充满智慧，也很棒! 带着问题边阅读边思考，小朋友们收获满满。小狗、小猫成了大家身边可爱的小伙 伴，大家都乐意和他们交朋友，也乐意在和伙伴交往中变成“小狗”“小猫”。任务二 同伴合作，读“活”童话1. 画图画，体会自然之美(童话中有美)。 孙幼军爷爷的童话故事把我们带进了美丽的大自然，把书上描写美景的文字变成一 幅美丽的画儿。 画之前，老师有个小

17、建议，可以再读读故事中描写色彩的句子，相信你会画得更棒!江苏省南通市城中小学二(1)班 刘畅江苏省南通市城中小学二(1)班 李懿扬2. 做实验，体会科学有趣(童话中有趣)。 小狗受伤后，小猫想了什么巧妙办法把小狗和小房子推回了家?读读下面这张阅读 记录卡，借助铅笔和铅笔盒，动手做一做。阅读记录卡： 科学有趣小猫想起树林边上，锯成一段一段的小树了。她跑去拖来一段，塞到小房子底下， 又跑去拖来一段，也塞到小房子底下。小猫一推小房子，两段小树就在房子底下滚，小 房子好像有了轮子，咕噜噜，咕噜噜，往前走了。小猫想了想，又拖来一段木头。这样，“轮子”滚出来的时候，小房子底下还有两 段木头，小房子就不再往

18、前歪了。 实验成功后，展示给班级的小朋友看，可以一边做一边讲哦!3. 演小剧，体会友情感人(童话中有情)。 小狗和小猫一路上有趣且曲折的经历一直吸引着我们，小狗乐意付出、愿意包容； 小猫关键时刻勇于担当，充满智慧，把小狗和小房子推回了家。让我们为他们的友情点赞!“小狗的小房子”剧场就要开演啦!和小组小朋友商量选择哪段小故事，把自己变成 小猫小狗，小组合作演一演。像这样演一演，就能把故事读活了!任务三 自评自测1. 选一选。 女主人为什么要骂小狗?( )A. 小狗欺负小猫 B. 小狗偷懒 C. 小狗乱咬人 D. 她不喜欢听小狗叫声 小狗和小猫去河边玩儿为什么背着小房子?( )A. 碰见老狼可以钻

19、进小房子。B. 下雨了可以钻进去避雨。C. 在小房子里玩儿过家家的游戏。D. 小猫坚持要背着小房子去河边，不背着去，小猫就不去了。 小狗是用( )钓鱼的?A. 尾巴 B. 耳朵 C.爪子 D. 渔竿 小狗摔伤是为了帮小猫( )。A. 追蝴蝶 B. 捉蚂蚱 C. 钓小鱼 D. 修椅子2. 讲一讲。小狗的小房子这个长长的故事是由好几个小故事连起来的，你最喜欢哪个小故事? 把这个小故事讲给好朋友听一听，分享阅读的快乐吧!3. 想一想。故事的最后，小狗又在院子里蹦蹦跳跳了。小猫再次邀请小狗去小河边玩儿，小狗要给 小房子安上四个轮子 四个真正的轮子!他是怎样安上的呢?这次，他们会带着小房子一 起经历哪些

20、有趣的事儿呢?插上想象的翅膀，在童话的王国里奇思妙想!任务四 拓展延伸1. 阅读推介。小老虎粗尾巴是孙幼军爷爷写的另一个童话。该故事想象大胆、新奇，主要讲述了 小老虎和小伙伴日常相处中发生的有趣的事儿，是由名字惹的麻烦气球和雪糕比上 树钓鱼活汽艇5个小故事串起来的。故事中出现了几个可爱的动物形象：宽宏大度、 温和善良的小老虎粗尾巴；有些霸道但不乏友善的小熊白白；爱拔尖、爱漂亮的小猫花花； 胆子很小的兔子红眼睛；十分搞笑的鳄鱼这几个小动物就是生活中的我们，我们平时和 小伙伴相处要互相关心、互相帮助、互相分享，遇到危险时更要团结一致、共渡难关。702. 方法提示。 阅读前，读读每个小故事的标题，猜一猜每个小故事的内容；可以根据小故事的标题制订阅读计划。 阅读时，随时在故事书上圈画喜欢的词句、奇妙的想象、产生的疑问；也可以在自 制的阅读记录卡上写下自己的感受、遐想、疑问。 阅读后，与小组的小伙伴分享、交流自己的感受、遐想；有不理解的还可以向爸爸、 妈妈、老师请教。故事中，小老虎和伙伴们有不少有趣的对话，你可以和家人一起，分角色读一读喜欢的 片段，还可以把朗读的内容录下来，让好朋友听一听，分享阅读的快乐；在5个小故事中选 择最喜欢的一个，小组合作排演后在全班表演，将快乐分享给全班小朋友。71