2024小学语文教学及说课课件：二年级上册《我要的是葫芦》.pptx

1、14 我要的是葫芦一、学情分析一、学情分析二二、教材、教材分析分析三、教学目标三、教学目标四四、教学重点难点、教学重点难点五五、教法与学法、教法与学法六六、教学流程、教学流程七七、板书设计、板书设计二年级的学生经过了一年的学习，二年级的学生经过了一年的学习，对语文已经有了初步了解，已有一对语文已经有了初步了解，已有一定的独立写字、识字能力。二年级定的独立写字、识字能力。二年级的孩子，好奇、爱动、以形象思维的孩子，好奇、爱动、以形象思维为主，善于表现自己。为主，善于表现自己。我要的是葫芦我要的是葫芦是二年级上册第是二年级上册第五单元中的一篇具有寓言性质的课文。五单元中的一篇具有寓言性质的课文。讲

2、述了一个种葫芦的人在种了葫芦后，讲述了一个种葫芦的人在种了葫芦后，对叶子上的蚜虫置之不理，又不听邻对叶子上的蚜虫置之不理，又不听邻居的劝告，致使小葫芦一个一个变黄居的劝告，致使小葫芦一个一个变黄掉落的故事。从而告诉我们事物之间掉落的故事。从而告诉我们事物之间是有联系的，不能只顾结果而忽略了是有联系的，不能只顾结果而忽略了过程。过程。1、认识、认识11个生字，会写个生字，会写8个新字。个新字。2、能正确、流利地朗读课文，体会反、能正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、初步懂得做任何事情都要注意事物、初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系

3、。之间的联系。重点：重点：1、学会认字、写字。、学会认字、写字。2、体会反问句、感叹句与陈述句、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。的不同语气。难点：难点：懂得做任何事情都要注意事物之懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。间的联系。1、变序阅读法、变序阅读法2、情境创设法情境创设法3、启发引导法、启发引导法1、阅读感悟法、阅读感悟法2、角色体验法、角色体验法3、自主、合作探究法、自主、合作探究法一、质疑导入设置疑问 走入文本图片展示 激发兴趣二、整体感知初读课文 了解大意解决问题 培养能力三、自主识字自由朗读 随文识字趣味游戏 图片识记四、研读课文 （一）变序阅读 设置悬念理解过程 体会情感四、研读课文 （二）反复朗读 形成语感回归主题 悟出道理五、思维拓展感悟寓意 拓展交流续编故事 学以致用 六、书写指导与巩固 先观察 再书写扎实训练 打牢基础不去治不去治 不不听劝听劝