2024小学语文教学及说课课件:六年级上册《有的人》.pptx
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1、有的人纪念鲁迅有感说课部编版六年级语文上册 大家好,今天我说课的内容是部编版六年级上册有的人纪念鲁迅有感。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。诗歌通过两种人的对照,对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情,表达了崇高的敬意;而对高踞在人民头上的人,则无情地揭露,表明了满腔的愤懑。诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题
2、:人是为了多数人更好地活着而活。二、说学情 学生尽管是第一次接触鲁迅,但在有了前面几篇课文的学习基础上,他们对鲁迅先生的感人事迹和精神有了一定的了解。再加上我之前让学生搜集了关于鲁迅的资料,他们不难理解本诗赞颂像鲁迅这样无产阶级革命者的甘为人民和革命献身的伟大精神。只是本班学生朗读的基础不是很好,在诵读中体味诗歌感情上也许存在一定难度。三、说教学目标1.有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得一心为人民的人将获有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得一心为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。2.了解本文运用的对比手法,体会运用这种手法的好
3、处;理解课题的深了解本文运用的对比手法,体会运用这种手法的好处;理解课题的深刻含义。刻含义。四、说教学重难点教学重点教学重点:学习鲁迅的伟大精神,树立正确的人生观;了解诗歌中对比手法的运用,体会运用这种手法的好处。教学难点教学难点:引导学生理解含义深刻的诗句。五、说教学法1、读读悟悟,读悟结合、读读悟悟,读悟结合读是学生学习语文的主要方式与重要方式,教学中努力引导学生读读悟悟,读读是学生学习语文的主要方式与重要方式,教学中努力引导学生读读悟悟,读中理解、读中感悟、读中受到情感的熏陶,获得思想的启迪,能帮助学生很好中理解、读中感悟、读中受到情感的熏陶,获得思想的启迪,能帮助学生很好地感悟鲁迅高大
4、形象。地感悟鲁迅高大形象。2、引导发现法、引导发现法六、说教学过程1、复习旧知,揭题导入教师用课件展示毛泽东同志对鲁迅先生的评价语,导入毛泽东同志一连用了5个“最”字,论定了鲁迅先生在中国现代文化史上的无可替代的地位。1936 年10月16日,鲁迅先生因病逝世,临终他说,“赶快收殓,埋掉,拉倒”,“忘记我,管自己的生活”。然而,人们真的那么容易忘掉他吗事隔十三年后,诗人臧克家在北京参观了鲁迅故居,有感而发,写下了诗歌有的人。今天,我们就来学习这首诗歌。看到题目,你们对这首诗歌会有什么问题理解题目的意思吗你想从中知道什么呢(设计意图引用伟人对鲁迅先生的评价,为学生理解本课的内容和思想定下基调,为
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