第3课 赏服饰知礼仪 教案 -2024新岭南美版七年级上册《美术》.docx
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1、艺术美术 教学设计课题 赏服饰知礼仪单元一单元学科美术年级七年级教材分析本节课,让学生了解了服饰不同的形制,学习服饰分类,学会对不同的服饰赏析,也学习了很多古代礼仪,增加学生知识的同时,感受中华古老磅礴的礼仪文化。符合七年级学生教学进程。2022新课标要求1.感受和理解我国深厚的服饰文化底蕴和魅力,传承和弘扬中华民族礼仪文化,坚定文化自信,铸牢中华民族共同体意识;2.了解古今服饰文化的区别,能运用所学的知识进行总结,理解文化与构建人类命运共同体的关系,学会尊重,理解和包容。学习目标与核心素养1.审美感知:了解和认识不同形制的服饰分类和样式; 2.艺术表现:学会对不同的服饰分类和赏析,了解古人的
2、穿衣习惯和礼仪; 3.创意实践:能够自己动手制作一个古代的黏土娃娃,给他创作一身好看的古装;4.文化理解;观赏古代画作了解服饰文化,感受中华文化礼仪。 学情分析学生从入校以来就一直接收文明礼仪的达标活动,同时在日常中也遵守礼仪规范个人行为,本节课让学生了解古代的文明礼仪,可以拓宽学生学习认识,同时,也能帮助学生在学习过程中规范自己的行为。重点了解不同形制的服饰,学习中国人的礼仪规范和修养。难点学会用黏土制作一个“礼仪”小娃娃。材料准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 师:今天是“三八”国际妇女节,为展现古画中别具风情的女性美,探寻中华优秀传统文化的独特魅力,灵境人民艺术馆推
3、出“大唐余韵”簪花仕女图数字作品,于2024年3月8日10时正式限量发行。看这美丽的衣服,妆容!今天我们要了解服饰不同的形制,学习服饰分类,学会对不同的服饰赏析,也学习了很多古代礼仪,同时感受中华古老磅礴的礼仪文化,这些之后在创作画作和制作工艺的时候是非常有用的。学生思考并回答问题由此引出今天的教学内容 讲授新课原始服饰发展:原始服饰指出现在茹毛饮血的猿人时期,人们用兽皮和树叶保护身体,遮蔽烈日或御寒的服装,这是最原始服装的雏形。在纺织技术尚未发明之前,动物的毛皮是人们服装的主要材料。华夏衣冠上国,礼仪之邦。礼仪为服饰之魂,服饰为礼仪之体,中国传统服饰经过历代不断演变,发展出中国独特的衣冠礼仪
4、文化。活动一了解中国传统服饰的基本形制和特点,就中国传统服饰所蕴含的观念,谈谈看法。知识卡中国传统服饰的基本形制大体分为衣裳制,深衣制和袍服制。衣裳制:即把上衣和下裳分开裁剪,上身着衣,下身穿裳,便于生活劳作,适用性很强,是中国传统服饰体系中最古老的形制。颜色上要求“衣正色,裳间色”,对应“天玄地黄”的自然观,人文观。深衣制:将衣裳分开裁剪在缝合,即上下连属形成一个整体,包括直裾,曲裾,长衫等。大气儒雅,中正肃穆,体现出“天地人合一”的观念。朱子深衣:汉服中深衣的一种,为礼服,多用于祭祀等场合。直裾深衣:即襜褕,汉服的一种款式。是华夏衣冠体系中的一种,其短者谓之裋褕,衣襟裾为方直,区别于曲裾。
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