第7课 百家争鸣（课件）2024-2025学年度-历史（2024）七年级上册.pptx

1、第7课 百家争鸣教学目标【家国情怀】学习诸子先贤们以天下为已任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想;弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。【唯物史观】知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，理解社会存在决定社会意识。教学重难点教学重点：孔子和儒家学说；百家争鸣。教学重难点教学重点：孔子和儒家学说；百家争鸣。春秋战国时期是大动荡、大变革的时期,不仅在经济政治制度方面产生了大变革,思想文化方面也是非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起,形成了群星闪烁、争奇斗艳、盛况空前的学术局面。这一-时期出现了哪些主要的学术流派?这些思想家对历史的发展产生

2、了什么影响呢?今天让我们走进第7课百家争鸣。阅读第39页的相关内容，制作一张老子的名片姓名：时期：籍贯：地位：著作：老子，姓李名耳，字聃春秋后期楚国（今河南鹿邑）道家学派的创始人老子（又称道德经），道家经典根据教材第40页的相关内容，帮孔子制作名片姓名：籍贯：阶级地位：生活年代：历史身份与地位：下层贵族春秋后期大思想家、大教育家、儒家学派创始人孔氏，名丘，字仲尼鲁国出生小吏办学从政周游前551年轻3750岁51岁5568岁逝世 前479（73岁）从事教育整理典籍晚年回乡从小学习礼乐 吾十有五而吾十有五而志于学志于学 一生一生失意的政治家失意的政治家 治学严谨的治学严谨的教育家教育家孔子的政治主

3、张材料一：材料一：“仁者爱人仁者爱人，泛爱众，而亲人”。以仁爱之心对待他人以仁爱之心对待他人用自己的感受推及他人用自己的感受推及他人优良品德与行为准则优良品德与行为准则材料二：材料二：颜渊问仁仁。子曰：“克己复礼为仁克己复礼为仁。”克制自己，使自己的行为符合外在的道德规范克制自己，使自己的行为符合外在的道德规范子张问仁仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠。恭、宽、信、敏、惠。”仲弓问仁仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人，在邦无怨，在家无怨。”材料三：材料三：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”均节选自论语孔子的政治主张材

4、料四：材料四：有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问,得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残 暴 统 治 比 老 虎 还 厉 害呀！”。为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。论语为政你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极意义？反对苛政，主张以德治国反对苛政，主张以德治国教育成就与主张材料二：材料二：养国子以道养国子以道。乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。周礼地官司徒保氏材料一：材料一：论语记载

5、：“孔子对学生不分贫富贵贱不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”学在官府学在官府学在民间学在民间打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育的进一步发展。打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育的进一步发展。创办私学，主张创办私学，主张“有教无类有教无类”教育成就与主张材料三：材料三：学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。因材施教因材施教材料四：材料四：“知之

6、为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行必有我师焉。”“温故而知新，可以为师矣”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”“学而时习之，不亦说乎？”实事求是实事求是温故知新温故知新学思结合学思结合谦虚好学谦虚好学天不生仲尼，万古如长夜。孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义;他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。各派学者们争论的焦点是什么？依靠怎样的政治主张和治国方略来解决社会问题。有哪些重要学派？他们各自的观点是什么？儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、兵家学派学派人物人物思想主张思想主张墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家共同点共同点墨子墨子孟子孟

7、子荀子荀子庄子庄子韩非子韩非子主张主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”。提出要提出要选贤能选贤能的人治国；的人治国；批判贵族的奢侈生活，提倡批判贵族的奢侈生活，提倡节俭节俭。主张实行主张实行 “礼治礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。，明确尊卑等级，以维系社会秩序。强调治国要强调治国要顺应自然和民心顺应自然和民心；认为人生应追求认为人生应追求精神自由精神自由，要保持独立的人格。，要保持独立的人格。强调强调以法治国以法治国，树立君主的权威，建立，树立君主的权威，建立中央集权专制统治中央集权专制统治。主张实行主张实行“仁政仁政”；提出提出“民为贵民为贵，社稷次之，社稷次之，君为轻君为轻”的思想；的思

8、想；反对一切反对一切非正义非正义的战争。的战争。关注社会现实，解决社会问题，追求治世。关注社会现实，解决社会问题，追求治世。百家争鸣假如你是战国时期的国君，你会选择哪一学派的主假如你是战国时期的国君，你会选择哪一学派的主张作为你的治国方法？并说明理由。张作为你的治国方法？并说明理由。例：我选择儒家。理由是：我认为春秋战国时期各国相互攻伐是因例：我选择儒家。理由是：我认为春秋战国时期各国相互攻伐是因为人们不再遵循西周的礼乐制度，以及君主不爱惜民力，没有仁爱为人们不再遵循西周的礼乐制度，以及君主不爱惜民力，没有仁爱之心，所以应该恢复西周的礼乐制度，以德治国，保持仁爱之心。之心，所以应该恢复西周的礼乐制度，以德治国，保持仁爱之心。百家争鸣期间出现的思想主张在当今社会有哪些体百家争鸣期间出现的思想主张在当今社会有哪些体现现?当今的行为观点古代各派学说、主张孝敬父母，尊敬师长同学之间团结友爱主张和平，反对战争公民都有受教育的权利和义务依法治国人与自然和谐相处儒家，礼治墨家，兼爱墨家，非攻儒家，有教无类法家韩非子，法治道家老子，顺应自然百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。课堂小结