《短文两篇》:《蝉》《贝壳》(42张).ppt
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1、短短文文两两篇篇散散 文文 现代的散文指除诗歌、戏现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品,剧、小说以外的文学作品,包括杂文、小品文、随笔、包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。录、报告文学等。特特 点点 1、形散而神不散。、形散而神不散。2、意境深邃,注重表现作者、意境深邃,注重表现作者的生活感受的生活感受 3、抒情性强,情感真挚。、抒情性强,情感真挚。4、语言优美凝练,富于文采。、语言优美凝练,富于文采。蝉蝉小小 思思作者简介作者简介 小思,小思,1939年生,本名卢玮銮,另有年生,本名卢玮銮,另有笔名明川笔名明川.祖籍广东番禺。祖籍广
2、东番禺。小思曾任多家中学中文教师,小思曾任多家中学中文教师,1978年任教年任教于香港大学中文系,于香港大学中文系,1979年起任教于香港年起任教于香港中文大学。已出版的作品有中文大学。已出版的作品有路上谈路上谈承教小记承教小记不迁不迁香港文纵香港文纵日日影行影行及合集的及合集的七好文集七好文集七好新文七好新文集集三人行三人行等。小思从事文学研究工等。小思从事文学研究工作,多次出任文学奖评判,参与各种文学作,多次出任文学奖评判,参与各种文学活动。活动。学习目标 1 品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔自然流畅的风格。2 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。3 体悟生命的意义,积极、认真对待生命
3、的态度。观蝉观蝉谈蝉谈蝉 蝉,古称蜩、蚱蝉等,俗名蝉,古称蜩、蚱蝉等,俗名“知了知了”、爬树猴。蝉遍布全世界,、爬树猴。蝉遍布全世界,已知品种有已知品种有3000余种之多。蝉的一余种之多。蝉的一生有四个阶段,即卵、幼虫、拟蛹和生有四个阶段,即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔,月份产卵于孔,幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中,幼虫在地下生活的时间地面入土中,幼虫在地下生活的时间很长,最短也要很长,最短也要2年左右,一般要过年左右,一般要过45年,长的要经过年,长的要经过1213年。我年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏国古
4、人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。蝉和寒蝉。初读课文,积累词语chn 蝉()收敛()颤动()聒 ()宽恕()lin gu chn sh 合作探究合作探究 1课文里有一句话,是全文的课文里有一句话,是全文的文眼,同学们尝试找出来,并文眼,同学们尝试找出来,并说说对它的理解。说说对它的理解。“哪管是哪管是90年,年,90天,都不过天,都不过要好好的活过要好好的活过”2、开始作者眼中的蝉是什么样子的?、开始作者眼中的蝉是什么样子的?后来发生了怎样的转变?后来发生了怎样的转变?作者由以往的作者由以往的“烦烦”转变为现在的转变为现在的“宽宽恕恕”,这是一种什么写作方法?,这是一种什么写作方法?明确明
5、确:烦烦-惊惊-叹叹-恕恕 欲扬先抑欲扬先抑3、作者写蝉,先抑后扬。、作者写蝉,先抑后扬。一抑一扬表达了作者怎样一抑一扬表达了作者怎样的思想感情的思想感情?抑抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。一抑。扬扬:蝉的生活历程显示了生命蝉的生活历程显示了生命的意义。的意义。不管生命如何短暂不管生命如何短暂,必须好好地活必须好好地活着着 4“斜阳里,想起秋风颜色,斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒就宽恕了那烦人的聒聒”,“秋风颜色秋风颜色”给你怎样的感受?给你怎样的感受?
6、作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,很有新意。它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、蓝蓝的天空,都融进了秋风中,言简而意丰。5、蝉蝉的主要内容和主旨的主要内容和主旨是什么?是什么?明确:明确:通过一个病蝉的细致观察通过一个病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍,和朋友对蝉生命历程的介绍,感情由对蝉的烦到对蝉生命历感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的惊叹,最后宽恕了它。程的惊叹,最后宽恕了它。本文采用了托物言志的手本文采用了托物言志的手法,由衷的赞美了生命的珍贵。法,由衷的赞美了生命的珍贵。课堂练习 假如你是那只在地下埋了假
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