部编版三年级语文上册期中测试卷（三）及答案.docx

1、1 / 6 部编版三年级语文上册期中测试卷（三）及答案 时间：90 分钟 满分：100 分 第一部分：积累运用(43 分) 一、看拼音，写词语。(5 分) f zhung ku ng hun li l i gu z d n hu ng 二、选择题。下面各小题均有 A、B、C、D 四个备选答案，请按题目要求选择一个正 确的答案，将序号填在“( )”里。(20 分) 1. 下面四个字中都含有“口”字，与其他三个意思不相近的字是( ) A喊 B扣 C唤 D啼 2. 下面加点的多音字注音错误的一项是( ) A假 期(ji) B茶几 (j) C猜中(zh ng) D尽 快(jn) 3. “酺”字读音可能

2、与下面哪个字的读音相似或相同？( ) A配 B酒 C铺 D牖 4. 下面四组词语中，有错别字的一组是( ) A早晨 荒野 颜料 缤纷 B淮备 讨厌 因些 旅行 C木柴 舒服 排列 橙色 D睁开 煤油 救命 可怜 5. “嚼”的意思最有可能与下列哪个词有关？( ) A乐器 B舞蹈 C嘴巴 D声音 6. 与“披头散发”结构一样的成语是( ) 2 / 6 A不慌不忙 B提心吊胆 C慌慌张张 D口干舌燥 7. 下列句子完全正确的是( ) A他座在坐位上。 B. 在公园里，他看到了鲜花和花香。 C. 小明和小东都是好孩子，他还被评为优秀少先队员。 D菜园里种了许多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿和茄子等。 8

3、. 下列句子排列顺序正确的是( ) 自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。以前，我每写一篇作文，都要先找 别人的文章来参考。此后，我就试着用自己的话写真实的故事。老师在我的作 文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”作文果然有了进步。 A B C D 9. 下列句子中，标点符号使用不正确的是( ) A“你病啦？”老师问道。 B“别跑，站住。”老大爷喊道：“我找你钱。” C“你怎么了？”小明轻轻俯下头来问身边的小弟弟。 D看到这么美丽的风景，我不禁大声欢呼起来：“太美了！” 10. 下列不属于安徒生童话的是( ) A丑小鸭 B小红帽 C小锡兵 D海的女儿 三、把下面的成语补充完整，并选择一

4、个成语造句。(4 分) ( )丽多彩 欢( )乱跳 提心( )胆 张牙舞( ) ( )头晃脑 鸦( )无声 五彩( )纷 百发百( ) 3 / 6 四、填空题。(14 分) 1 秋天的景色十分迷人， 不但让我想起描写秋天的成语： ， ；还让我想起山行中描写枫叶美的诗句： ， 。(4 分) 2 夜 书 所 见 一 诗 中 ， 想 象 黑 夜 明 灯 ， 儿 童 逗 引 蟋 蟀 的 诗 句 是 ， 。(2 分) 3. 照样子，写句子。(6 分) 例：小溪唱着欢快的歌儿，向远方流去。 (1) (2 分) 例：秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。 (2)秋天把

5、 给了 ， 像 。(4 分) 4. ， 。(谚语)只要我们团结一心，就一定能战胜困难。 (2 分) 第二部分：阅读理解(27 分) 苦练贝多芬的故事 在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声 一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。 “这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁 开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙 喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上 是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的

6、4 / 6 是德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字， 怒气消了一大半。 “要不要我去关照他，不要让水滴下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。” 旅客轻步走上楼去，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。 他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！ 原 来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一 地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了。他感叹 道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！” 1. 选择题。选择正确的答

7、案，填上序号。(10 分) (1)滴在旅客脸上的水是( ) A汗水 B茶水 C矿泉水 D水盆里的水 (2)文章写的是( )在弹琴。 A旅客 B作者 C贝多芬 D服务员 (3)旅客轻步走上楼，是因为( ) A他本身走路很轻。 B服务员叫他走路轻些。 C贝多芬不喜欢他打扰。 D他不想打扰贝多芬弹琴。 (4) 文中“抑制不住自己的情感”用( )代替最恰当。 A情不自禁 B身不由己 C大惊失色 D慌慌张张 (5) “他跳了起来，放开喉咙喊道：来人呀！来人呀！”这句话朗读时应用( ) 5 / 6 的语气。 A高兴 B生气 C哀愁 D失落 2. 联系上下文，理解句子。(9 分) (1) “他正在纳闷儿，忽

8、然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。” 从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人？(3 分) (2) 从文章的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的人？从哪里可以看出来？(6 分) 3. 你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些什么？(4 分) 4. 你还知道哪些名人勤学苦练的事？请写一个。(提示：写清楚谁苦练什么本领，最 终取得什么成就)(4 分) 第三部分：习作表达(30 分) 校园的生活多姿多彩，有一次难忘的主题班会、有一展身手的运动会、有获取知 识习得技能的课堂请选择你在校园中经历过的、留下最深印象的一件事写下来。 要求：1.自拟题目，写一件你经历过的、留下最深印象的事情；

9、2. 做到过程清楚，内容具体，句子通顺； 3. 书写工整，卷面整洁。 6 / 6 部编版三年级语文上册期中测试卷（三）答案 第一部分：积累运用 一、服装 狂欢 流泪 规则 淡黄 二、1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7D 8.A 9.B 10.B 三、绚 蹦 吊 爪 摇 雀 缤 中 示例：上课铃声响过以后，教室里鸦雀无声。 四、1.示例：秋高气爽 天高云淡 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 2. 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 3. 示例：(1)小鸟在树枝上唱着动听的歌儿。 点拨：只要是拟人句就行。 (2)示例：金黄色 稻田 金黄金黄的稻子 海上的波浪 点拨：只要想象合理就行。 4. 人心齐 泰山移 第二部分：阅读理解 1(1)D (2)C (3)D (4)A (5)B 2(1)可以看出贝多芬是个勤奋刻苦的人 (2)如：还可以认为他是一个节俭的人，因为他是一个大音乐家，却住在简陋的旅店里。 3. 略。 点拨：言之有理即可。 4. 示例：王羲之苦练写字本领，终于成为一位出色的书法家。